2.决定电阻大小的因素(1)实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。
（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）(2)实验方法：控制变量法。
我们在探究“电阻的大小与哪一个因素的关系”时，必须指明“相同条件”。
比如，我们说“导线越长，电阻越大”，是指“在横截面积、材料等条件相同的情况下，导线越长，电阻越大”。
(3)结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料，长度和横截面积，还与温度有关。
导线越长，电阻越大。
导线横截面积越小，电阻越大。
(4)结论理解：导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。
与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。
3.半导体:导电性能介于导体和绝缘体之间的一类物质。
如:锗、硅、等。
超导现象：某些物质在很低的温度时，电阻就变成了零。
四、变阻器1．滑动变阻器：电路符号构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱。
2．滑动变阻器变阻原理：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻。
3．滑动变阻器使用方法：（选、串、接、调）根据铭牌选择合适的滑动变阻器；串联在电路中；接法：“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大。
4．铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω 1.5 A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50 Ω(或变阻范围为0 ～ 50 Ω)。
1.5 A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5 A 。
5．滑动变阻器作用：①通过改变电路中的电阻，从而改变电路中的电流和部分电路两端的电压；②保护电路。
☆滑动变阻器应用：电位器。
在串联电路中在并联电路中P1 =U1I1P2 = U2I2 P1 =U1I1 P2 = U2I2P1：P2 =（U1I1）：（U2I2）P1：P2 =（U1I1）：（U2I2）∵ I1 = I2 ∵U1 = U2∴P1：P2 = U1 ：U2∴P1：P2 = I1 ：I2又 U1：U2 = R1：R2 又I1 ：I2 = R2：R1∴P1：P2 = R1：R2 ∴P1：P2 = R2：R1第七章《欧姆定律》学习提纲一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系1．☆提出问题：电流与电压、电阻有什么定量关系？2．☆设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。
人教版八年级物理下册总复习提纲第六章《电压 电阻》复习提纲一、电压(一)电压的作用1、概念：电压是电路中产生电流的原因，电源是提供电压的装置。
2、符号：U国际单位：伏特，简称伏，符号：V3、单位 常用单位：千伏（kV ）、毫伏（mV ）、微伏(μV )单位换算：1kV=103V 1V=103mV 1 mV=103μV 4、常见电压值（1）一节干电池的电压是1.5V （2）一节铅蓄电池的电压是2V（3）家庭照明电路的电压的220V （4）人体安全电压是不高于36V 。
5、串联电池组的电压等于各电池电压之和。
6、电路获得持续电流的条件（1）电路中有电压 （2）电路要形成闭合回路（二）电压的测量1、测量工具：电压表2、电压表元件符号：○V3、电压表使用规则（1）与被测电路并联（2）电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
（3）选择合适的量程（4）要弄清分度值后在读书，并且数据与单位一并写出。
４．利用电流表、电压表判断电路故障(1)电流表示数正常而电压表无示数：“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：①与电压表并联的用电器短路；②电压表损坏；③电压表接触不良。
(2)电压表有示数而电流表无示数“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：①电流表短路；②和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。
(3)电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。
5、电流表、电压表的比较二、探究串并联电路电压的规律1、串联电路电压的规律串联电池组的电压等于每节电池的电压之和。
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
U = U1 + U22、并联电路电压的规律并联电池组的电压等于每节电池的电压。
一、教学内容本节课的教学内容选自新人教版八年级物理下册，第13章“电磁现象”的第1节“电流和电压”。
本节内容主要包括电流的概念、电流的方向、电压的概念、电压与电流的关系等。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的方向规定。
2. 让学生掌握电压的概念，了解电压与电流的关系。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 电流的概念及电流的方向规定。
2. 电压的概念及电压与电流的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电源、导线、灯泡等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电路图，让学生思考电路中电流、电压的存在及作用。
2. 概念讲解：讲解电流的概念，电流的方向规定，电压的概念，电压与电流的关系。
3. 实验演示：进行电流表、电压表的使用方法演示，让学生了解实验操作步骤。
4. 学生实验：分组进行实验，测量电流和电压，填写实验报告单。
5. 例题讲解：讲解典型例题，让学生掌握电流、电压的计算方法。
6. 随堂练习：发放练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
7. 板书设计：电流的概念、电流的方向规定，电压的概念，电压与电流的关系。
8. 作业设计（1）请用所学知识解释生活中常见的电流、电压现象。
（2）完成课后练习第1题：已知一段导体的电阻为R，通过这段导体的电流为I，导体两端的电压为U，求导体的电阻、电流、电压之间的关系。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解电流、电压的概念及作用，通过实验演示和学生实验，让学生掌握电流、电压的测量方法，通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。
整体教学过程流畅，学生参与度高，但部分学生在实验操作中仍存在不足，需要在今后的教学中加强实验操作的训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考电流、电压在实际应用中的作用，如家用电器的工作原理等，激发学生学习兴趣，提高学生的物理素养。
初中物理教案：电压初中物理教案：电压1一、教学目标(1)知识与技能：知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。
(2)过程与方法：通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。
(3)情感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。
二、教学重难点(1)重点：串联电路的电压规律(2)难点：实验探究的过程。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。
四、教学过程环节一：新课导入演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。
然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。
问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?导出课题：串联电路的电压规律。
环节二：科学探究问题1：回忆关于电压的知识。
回答1：电压符号“U”，单位是伏特，简称伏(V)，还有千伏、毫伏等单位。
问题2：还记得电压表怎样使用?回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。
(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。
(3)注意被测电压不能超过电压表量程。
教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢?这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。
实验探究：探究串联电路电压的规律：1.猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。
5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么?操作是否正确?小组分工是否明确?6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。
问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。
而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。
环节三：巩固提高环节四：小结作业小结：浅谈本节课收获。
作业：填写实验报告，整理实验流程。
初中物理教案：电压2一、教学目标1、知道电压表使用步骤及注意事项，正确使用电压表进行测量，知道在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。
