第一节：人体的激素调节（知识点）1、通过________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体。
起主要调节作用的是__________。
2、有些腺体如______________等，它们的分泌物可以通过______排出，这类腺体叫外分泌腺。
3、所有消化腺都是_____分泌腺。
4、有些腺体没有（导管），它们的分泌物直接进入腺体内的_________，并随着___ _________输送到全身各处，这类腺体叫_________。
5、内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质叫_______。
6、不能分泌激素的腺体是_______分泌腺。
7、内分泌腺主要有____________________________［_________］）。
内分泌腺组成了______________。
8、性腺包括______________。
它们属于______分泌腺。
9、“女大十八变，越变越好看。
”与_______分泌的_____________有关。
10、人体最大的外分泌腺是______，最大的内分泌腺是_________。
11、在饲料里添加甲状腺激素制剂的蝌蚪，在较短的时间内变成了_________。
这说明了___________________________。
12、手术摘除小狗的甲状腺，小狗一个明显的现象是身体发育________。
13、甲状腺激素的主要作用是________________________________________。
14、甲状腺激素分泌异常症：①、病名：________，病因：___________________________，症状：_______________________________________________________。
②、病名：_______，病因：___________________________，症状：_______________________________________________________。
第2节激素调节的过程◆教学目标1．熟练掌握血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的分级调节，增强识图能力。
2．掌握激素调节的特点。
3．学会辨析分级调节和反馈调节。
◆教学重难点【教学重点】1．熟练掌握血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的分级调节。
2．掌握激素调节的特点。
【教学难点】1．熟练掌握血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的分级调节。
2．学会辨析分级调节和反馈调节。
◆教学过程【新课引入】马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g糖类。
血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。
正常人的血糖含量为3.9~6.1 mmol/L，全身的血量大约为5 L。
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？提示：运动员能跑0.8~1.2分钟。
讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？提示：不会，因为人体的血糖浓度总是维持在一定的水平。
【新知讲解】一、激素调节的实例实例1：血糖平衡的调节血糖的调节主要依靠激素的作用。
血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。
为何马拉松运动员在长跑过程中消耗大量的糖类可是血糖含量依旧维持在一个稳定的范围内呢？想要知道血糖平衡是如何维持的，首先需要分析血糖的来源和去路。
指导学生阅读课本50页图3-2血糖的来源和去路，以及51页上面的内容。
阅读后请学生用语言描述血糖的来源和去路。
1.血糖的来源☐食物中糖类经消化，吸收进入血液，是血糖的主要来源；☐肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的重要来源；☐非糖类物质可以转化为葡萄糖进入血液，补充血糖。
2.血糖的去路☐随血液流经各组织时，被组织细胞摄取，氧化分解；☐在肝脏和骨骼肌细胞内合成肝糖原和肌糖原储存起来；☐脂肪组织和肝脏可将葡萄糖转变为非糖物质，如甘油三酯。
血糖平衡的调节，也就是调节血糖的来源和去路，使血糖处于动态平衡状态。
机体是通过什么途径来调节血糖的稳定呢？都用到了哪些激素？阅读课本51页下面的内容。
第16章生命活动的调节第3节人体的激素调节泰州市第二中学附属初中张梅凤一、三维目标1．知识目标：（1）说出人体内分泌系统的组成；（2）说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理功能具有调节作用。
2．能力目标：（1）培养学生进行信息收集和分析的能力；（2）初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。
3．情感态度与价值观目标：（1）关注与生物学有关的社会问题；（2）通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成了结晶牛胰岛素的事列，培养爱国主义情感。
二、教学重点：内分泌系统的组成，人体激素如何参与生命活动的调节。
三、教学难点：几种常见的人体激素的主要功能。
四、教学活动（一）引入新课多媒体展示姚明的小时候和长大后的照片，分析姚明身体上的某些变化，进而分析同学自身的一些变化，例如，身体迅速长高，男同学的喉结突出、声音变粗，女同学乳腺发育长大等。
这些变化都与人体的激素调节有密切的关系。
（二）讲授新课1．观察人体的主要的内分泌腺及分泌的激素请同学们仔细阅读课本50页图16—16，认识人体内的主要内分泌腺及其在人体分布的位置，并思考男性和女性的内分泌腺组成有什么不同？垂体：分泌生长激素等。
甲状腺：分泌甲状腺素等。
胸腺：分泌胸腺激素等。
肾上腺：分泌肾上腺素等。
胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等。
卵巢：分泌雌激素等。
睾丸：分泌雄激素等。
2.人体的腺体可分为两类，引导学生分析并总结。
外分泌腺：有导管，分泌物通过导管排出。
如汗腺、唾液腺、肝脏、胰腺等。
内分泌腺：没有导管，其分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管，再由血液循环运送到身体各处发挥作用。
如垂体等。
人体的各种内分泌腺组成人体的内分泌系统。
3.激素调节的作用（1）分析资料分析讨论后得到结论：当胰岛素缺乏时，血糖合成糖元和血糖分解的利用减少，血糖浓度因而显著增加，当血糖浓度超过正常值后，有一部分糖随尿排出，形成糖尿病。
（2）激素激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。
