掌声响得让小英出乎意料

三年级上册《掌声》课文掌声上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。

轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。

英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

”《掌声》知识点1、这篇课文告诉我们：人人都要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，需要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。

2、理解词语：经久不息。

背诵最后一段。

3、说说小英有哪些变化，为什么会有这些变化?答：小英以前自卑、沉默，后来变得自信乐观，是因为大家的鼓励和关心她才有了这些变化。

4、大家的掌声中包含了什么?关心、鼓励。

既要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

5、为什么小英忘不了那次掌声?因为它使小英鼓起了生活的勇气。

6、掌声在课文中响起了几次?代表了什么?答：两次，第一次是对小英上台的鼓励，第二次是对小英演讲成功的肯定。

29 掌声(2)
【重点梳理】
当我们把掌声送给成功者时，他会更自豪；当我们把掌声送给失败者时，他会更坚强；当我们把掌声送给自己时，我们会更自信……课文中的同学们把掌声送给小英前后，小英的表现有什么不同？
我们仿佛从课文中看到了两个小英。

一个是掌声前自卑忧郁的小英：她因为一条腿有残疾，不愿意让人看到自己走路的样子，总是默默地坐在教室的一角，她的孤独来源于她认为自己腿有残疾，同学们一定对她很歧视，她这种逃避现实的做法，就是自卑心理的表现。

另一个是掌声后活泼开朗的小英：同学们的掌声让她认识到自己除了腿脚不如常人以外，并不比别人差，于是她鼓起了生活的勇气，“开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房”。

【难点再现】
文中有这样一句话：“老师是刚调来的，还不了解小英的情况。

”如果这位教师了解了小英的情况，还会让她走上讲台来讲故事吗？为什么？
联系文中“全班同学的目光一齐投向了那个角落”和下文中小英的“犹豫”，我们可以想到原来的老师一定十分了解小英的情况，从来没有让她上过讲台，因为老师们不愿意让小英觉得难堪。

老师们其实和小英一样，他们担心一些不懂事的孩子会在那样的情况下嘲笑小英。

所以，我觉得如果这位老师了解了小英的情况，她也不会让她走上讲台。

三年级上册《掌声》课文掌声上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。

轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。

英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

”《掌声》知识点1、这篇课文告诉我们：人人都要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，需要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。

2、理解词语：经久不息。

背诵最后一段。

3、说说小英有哪些变化，为什么会有这些变化?答：小英以前自卑、沉默，后来变得自信乐观，是因为大家的鼓励和关心她才有了这些变化。

4、大家的掌声中包含了什么?关心、鼓励。

既要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

5、为什么小英忘不了那次掌声?因为它使小英鼓起了生活的勇气。

6、掌声在课文中响起了几次?代表了什么?。

25.掌声
第2课时
一、找出句中的错别字；并改正。

1.上课的时候；老师表杨了小英。

（）
2.小英走上讲台；同学们给她掌生。

（）
3.小英遥遥晃晃地走到讲台前。

（）
二、照样子；改写句子。

例：小英犹豫了一会儿。

小英慢慢地站了起来。

小英犹豫了一会儿；慢慢地站了起来。

1.小英的故事非常动人。

小英的普通话说得非常好。

2.老师让同学们上台讲故事。

同学们轮流上台讲故事。

三、课内语段赏析。

小英在大家的注视下；一摇一晃地走上了讲台。

就在小英刚刚站定的那一刻；不知是在谁的带动下；教室里骤然间响起了一阵掌声；那热烈的掌声让小英感动得留下了眼泪。

掌声渐渐平息；小英也镇．zhèn zhèng 定了一下情绪；开始讲述．sùshù她小时候的故事。

故事十分动人；她的普通话也说得很好。

故事讲完了；教室里又响起了经久不息的掌声。

1.给文中带点的字选择正确的读音。

2.这段话里有很多好词；选几个你喜欢的写下来。

3.短文中一共有次掌声；第一次掌声是同学们对小英的；第二次掌声是同学们对小英的。

4.你什么时候给过别人掌声；什么时候你得到了别人的掌声？
答案：
一、杨——扬生——声遥遥——摇摇
二、1.小英的故事非常动人；她的普通话说得也非常好。

2.老师让同学们轮流上台讲故事。

三、1. zhèn shù 2. 示例：渐渐平息经久不息 3.两鼓励赞赏 4.略。