2021年九年级化学上册《7. 燃烧和灭火(第二课时)》导学案 新人教版

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第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火【学习目标】1、通过燃烧条件实验探究活动，掌握燃烧的三个条件。

2、通过自学讨论，掌握灭火的原理和具体的灭火方法。

3、了解灭火器的使用方法及易燃易爆物的安全知识。

【学习方法】自主学习实验探究合作讨论【学习重难点】掌握燃烧的三个条件;掌握灭火的原理和具体的灭火方法。

【学习过程】模块一预习与反馈1．与发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧,燃烧需要三个条件：（1）；（2)____________；（3) 。

2．灭火的原理：(1）_________________（2)________________（3）______________.常用的灭火器有: 、、。

3．防止爆炸的措施有:（1） ;（2）。

模块二合作探究学点一、燃烧的概念燃烧: 与发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。

学点二、燃烧的条件物质现象燃烧条件结归纳小结论红磷燃烧需要的三个条件为：⑴白磷水中白磷；⑵；⑶。

学点三、灭火的原理现有火柴、蜡烛、沙土、剪刀、烧杯、水、抹布实验用品。

使用这些用品你能用几种方法将蜡烛的火焰熄灭呢？归纳小结：灭火的原理为：（1) ;（2）；(3) .例1、一场大火往往由一个小小的烟头引起。

2021年九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》课题1 燃烧和灭火教案（新版）新人教版教材分析：本单元从常见的燃烧现象入手，解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。

利用燃烧的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。

所以，在介绍了燃烧等知识后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。

本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图形和绘画，增强学生对知识的感受；注意通过活动探究、调查研究、讨论和实验等方式，培养学生的创新精神和实践能力；教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。

教学重点：燃烧的条件和灭火的原理与方法；教学难点：化学反应中伴随着能量变化。

教学思路：本单元每一课题内容呈现方式上几乎都主张实验、活动与探究等教学清静的创设和练习学生的生活实际，因此学习时要联系实际，积极参与实验、讨论]调查等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

本单元设计了4个演示实验、4个探究活动、8处讨论及3处嗲查研究，涵盖了本单元的每一课题，这写轰动于探究、调查研究、讨论和实验等对培养实验能力，科学探究能力，形成实验技能、培养科学方法、增强创新精神和实践能力，对引导学生参与实践、探究知识的形成过程起着非常重要的作用。

中考分析：本单元的知识和现代社会、生活联系密切。

所站分值有不断增大的趋势，命题趋向有：（1）联系生产、生活实际，研究燃烧的条件、灭火原理及防火措施，考察解决实际问题的能力；（2）依据课本知识进行迁移，考查对某些防火、防爆安全措施的理解程度；（3）各种燃料的使用以及由此带来的各种环境问题等；其中合理开发与节约使用资源、新能源的开发与环境保护将是开放性试题及研究性学习题命题的热点，考查题型主要是选择题，填空题及简答题。

由管本单元的试题，只要明确研究性学习的一般思路与方法，灵活运用有关知识并结合运用获取的有效性，就能比较顺利地加以解决。

人教版九年级上册化学《燃烧和灭火》教案（精选6篇）人教版九年级上册化学《燃烧和灭火》篇1一.教学目标（一）知识与技能1.认识燃烧的条件和灭火的原理。

2.知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。

（二）过程与方法1.通过研究燃烧的条件、探究灭火的方法,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

2.能用化学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的方法与原理。

（三）情感态度与价值观1.通过燃烧既可造福人类，又可能给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看待问题。

2.通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物的变化均有规律，认识规律、掌握规律，可以使事物按照一定的方向发展，避开灾害，造福人类。

3.通过安全知识的学习，增强安全意识，学会自我保护。

二.教学重点、难点重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件三.教学方法多媒体应用、演示实验、探究活动、启发式提问四.教学过程1、回忆学过的燃烧事例和燃烧现象，根据以上事例，归纳燃烧定义和特征2、播放视频，探究燃烧的条件小结：燃烧，必须同时具备三个条件，缺一不可。

（1）可燃物（2）要与氧气接触。

（3）可燃物要达到燃烧时所需的最低温度——着火点。

同时补充：实验的改进3、灭火的原理和方法引导学生归纳总结灭火的原理（1）、清除可燃物（2）、隔绝氧气（或空气）（3）、使温度降到着火点以下三者任满足其一播放视频，分析蜡烛熄灭的原因4、应用5、谈一谈，遇到火灾自救的措施6、理解简易灭火器的原理，了解几种常用灭火器7、小结8、课堂练习9、课外任务：调查与研究。

五、板书设计（略）人教版九年级上册化学《燃烧和灭火》教案篇2教学目标知识与技能1.知道爆炸的含义。

2.了解一些易燃物、易爆物的安全常识。

过程与方法能合理运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中一些简单的防火、防爆问题。

情感、态度与价值观通过学习，逐步建立防火、防爆的意识。

教学重难点重点爆炸的含义;一些易燃物、易爆物的安全常识。

难点如何防火、防爆。

2021年九年级化学上册 7.1 燃烧和灭火教案1 新人教版一、教学目标1、知识与技能（1）认识燃烧的条件与灭火的原理、方法。

（2）了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。

2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3、情感、态度与价值观（1）通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系（2）在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。

（3）培养学生合作交流意识和探索精神二、教学重点、难点重点：燃烧的条件和灭火的原理难点：对着火点的认识三、教学策略分析：针对本课时的教学目标，可依据教材的安排完成实验探究，同时在教学过程中增加一些趣味实验，更能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。

因此，教学中决定采用“互动—探究”式的教学模式来完成该课时的教学任务，期望达到较好的教学效果。

四、教学过程（一）认识燃烧的现象[教师引导，学生回忆] 回忆下列有关物质燃烧的现象：镁条在空气中燃烧：_________________________________________；木炭在氧气中燃烧：_________________________________________；硫在氧气中燃烧：___________________________________________；细铁丝在氧气中燃烧：_______________________________________。

[教师引导，学生归纳]燃烧是指________与_______发生的一种______、_______的剧烈的______反应。

（二）认识燃烧的条件[教师活动]目的：创设情景，激发学生的学习兴趣。

1、“煽风点火”：在空中煽动用白磷的二硫化碳溶液浸过的纸片，纸片燃烧起来。

2、“魔棒点灯”：用沾有高锰酸钾和浓硫酸的玻璃棒点燃酒精灯。

预期效果：在一片“哇”的惊叹声中，课堂气氛空前活跃，学生情绪高涨，积极主动地完成以下的探究活动。