小学拼音字母教学的目的——小学拼音字母教学法试论之一

小学阶段,教学生学习拼香字母是为了:一、寮助徽李撤字是小学藉文教学的寡要任务。滋字之外,还有湖蔽和写作,可是滋字是墓础。澈字首先要求看晃一个字能够蔽小字看。渡出字晋之外,还有辨队字形和了解宇义,可是蔽出字晋最为重

要。汉字不是拼晋文字,字的本身

小学拼音字母教学的目的

—小学拼音字母教学法拭拾之一蒋仲仁

不能显示出它的遭香。教小学生学会了拼普字母就能利用拼音字母来蔽出字音,又便利,又准确,激字简理就能解决一大半。二、匆助圈渡激字为的是圈藏。由于汉字字数很多,通用的就有兰四千个,常用的也有一两干个,不能等待这翻二多字都凯歉了才开始阴蔽;郎令这爵多字纵激了、随清朗茨范圃的逐渐扩大,难免不遇到一些非通用的生僻字需要歌歉,才能够液下去;同时,学过的字总会有一些忘了,出罗`回少,的现象,障碍着阴渡的进行。教小学生学会了拼音字母,就能利用拼普宪母亲解决这些字的蔽香简题,敲阴渡能够顺利进行。三、帮助写作小学阶段,尤其是较低年毅,写作的一大准关是有些字写不出来。小学生想挽的括,能我的括,玩远超过他们能撇的字月馆后写出的范困,而且能激的字还不一定都能写。因此,写作的进行不得不在这座难关面前停下来,考虑某些字怎么个写法,实在写不出来,有时竟至于割爱,来性栖牲这一层意思不写。这个障碍拾培养写作能力带来很大的揖害。教小学生学会了拼香字母,就能禾U用拼香字母来暂代写不出的字,能文章顺顺当当地写下去。四、帮助学普刀括教学生学普通括是藉文科的一项重要任务。这个任务能否完成关系到祖国下一嘴饰后否戏普通新,关系到普通括这个全民族交际工具能否推广。普通括教学的重点在韶音。方言同普通藉的差异,主要是藉香,其次是祠汇,再其次是韶法。教小学生举会了拼昔字母,就可以利用拼普字母来按照标准的路誉规范,准确地学习普通括。上述四镇之中,帮助锻字是主要的,而四项之简又是相互联系的。徽字、阴蔽、写作、靛括,学会了拼晋字母都能取得很大的帮助。撤字借助拼晋字母,就能提高效率,就能为阴茨打好羞础;朗蔽借助拼晋字地就能撤除生字的障碍,顺利进行,就能使歉字趋于熟拣和巩固;字撇得多,书改得多,就能提高写作能力,同时,写作借助拼晋字讯又能替代写不出的字,做到据笔直书,幅所欲言;学习普通括借助拼晋字母,就能有所依傍,挽得准确,而拼普字毋在激字和朗菠中所起的正普作用,又能有助于普通括的学习。总之,学会了拼晋字母,澈字、圈蔽、写作、晚括的能力都将有所提高,加起来的总和就是整个籍文教学效率的提高。拼普字母是帮助藉文教学的有力工具,要善于利用这个工具,要充分利用这个工具

。

有’人挽,教小学生澈字,不一定要借助拼晋字母,利用汉字的特点来进行教学就够了。此方,汉字虽然很多,可是有静多是同香字,可以利用这个特点,采取“同音归类”的办法。如“冬、东、童、洞、毋,归作一类,只要献微一个“岁,,其余都可以类推,也歌歉了。这个办法能在渡晋上起“举一反三”的作用。可是,所“举”的“J,—如“夕,,怎么知道它.减dsgn呢?而且,同晋归类的类,据汉爵合的音节数来靛,不分声稠,也有四百多“类”,一类举一个字来作标兵,就有四百多个字需要先学,然后才能“类摺,。拼晋字母只用二十几个字母(就声母韵母渝也只有五十几个)就能拼出所有双字的晋。比起来,拼香字母筒便多了。再貌,在简蔽的材料里,同昔字是分散出现的,战的时候不可能举一反三,而且也难于在“东、董、洞、郭,

的旁边都拾注上创`梦,字。显然,匆不如运用拼香字母,或者全文注晋,或者难字注音,赴人一看字母,便知改普。两相比较,还是拼晋字母好。又比方,汉字大多数是形声字,可以利用这个特点,采取“形声字激宇,(又呷`基木字带宇,)的办法。

如“古、故、估、沽,姑、固、拿,归在一起,只要鼓融一个“古”,其余的都可以类推,也歌歉了。这个办法也能在

蔽晋上起“举一反三”的作用。可是,形声字表音的部分虽然相同而字晋不一定相同,“举一”之后,其余的有的可以“反”,有的却不可以“反”。“故、估、沽、姑、固、辜,固然演“古”,“枯、贴、苦、枯”就不能菠“古”了。不

仅如此,哪些可以“反”,哪些不可以“反”,又没有个界限;因此,看晃“油、袖、翰、邮、始、抽,釉、抽”这些字,既

DOI:10.16412/j.cnki.1001-8476.1962.01.00512不敢靛都蔽“山”,也不敢沦呱些演“由”,哪些不蔽“由”

而茨什么,桔果,还得一不一个地学。字都已触歌澈了才来类推于事后,而不能开始凯歉生字的时候就类推于事前,帮助澈字的作用大大受到限制了用拼香字母注晋来帮助澈字,敖人一看字属便知麟晋,不用犹豫猜测,就能便捷而又准确地藏出字曾来。两相比较,也还是拼晋字母好。当然,在撤字教学中未尝不可以利用同晋字来辨析改香相同而意义不同的字,利用形声字来分析字的精构,起一些帮助掌握字晋和字义的作用。可是,同晋字和形声字的澈字办法井不能代替或者降低拼晋字母帮助歉字的作用;而且,采用同音字和形声字的歉字办法,成时也还要利用拼晋字母来帮助蔽出字普。澈字教学中要解决渡音的周题,如果不是几千个字都依靠教师一个一个地教,而要采取以筒凰繁的办法,那么,办法就是利用拼音字母。三点水一个工字;还有字义需要了解,要教学生分辫同一个字香由于意思不同有的要用不同的字来代表,如“敬礼,,的“礼,,要用“礼,,,`馗理,的`镶,,要用“理,,。这都是澈字教学里应孩做的工作,可是,这并不降低了改出字晋在澈字教学里的重要性。斋文教学,激字是兹础。激字敬学,渡出字晋最重要。帮助蔽出字晋,拼晋字母是又便利又准确的有力工具。

有人挽,教学生澈字,除了渡出字普之外,还要辨歌字形和了解字义,三者缺一不可,为什么能赦出字普最为重要,一而且改出字氰歉宇简题就解决了一大半呢?文字是藉言的耙录,是韶言的书面形式,而藉晋是藉言的物盾外壳,是构成籍言的主要因素。听人锐括,只听晃藉言的声晋而没有看晃什么文字的形状,就能够了解对方的意思。文字既然是韶录斋言的,那么,渡出字晋就等于听见巍括,就能了解对方的意思。(当热了解不了解还有个内容简题,那是另一性盾的简日,听人茂括,也有这个简葱。)这就是古人所我的“声入心通”,`,改于口途即达于心”。这样改来,借助拼晋字母菠出字音,歉字固邃不就解决一大半了畴?小学阶段,斋文教学上还有个特点,那就是小学生口头轰吾言的能力超过了他们的书面斋言的能力。小学生入学以前,早就学习了日头藉冒,可是他们一宜到入学之后才开始学习书面藉言。他们懂得了静多的括,所苦的只是不敲斋爵这些括的书面形式—文字。这时候,借助拼晋字母把字音敌出来,就满足了这个要求。比方,看晃“爸爸嫣嫣”几个字不凯激,借助拼晋字母b瓦>a1n滋ma蔽出来了,“哦,原来这就是`爸爸嫣嫣’!”又比方看一本故事书,借助拼音字母的注音,全拾改出来,就等于听人耕这个故事。这样靛来,借助拼音字母;蔽出字香、撒字简恶不就解决一大半了喝?当然,这“一大月少之外,还有字形需摹辨叙,耍教学生辨澈字的笔划和桔构,如“人”是一撇一捺,“逻,是有人瀚,拼普字母可以帮助澈字,可是,教小学全学习拼音宇母,需要一定的时简,一般需要四个星期,有的此四个星期还要多。如果这段时阴用来教款字,可以澈几十百把个字了。教拼香字母,为的是帮助澈字,这样一来,反而耽很了歉字,得失之阴孩怎么个闻量,还是个简髓。比方,有两位教师,一位教师还在教学生蔽abod,另一位教师已径教学生款澈好些宇了。究竞哪一位教师做得对?简魔不能这样看。古人挽过:“工欲善其事,必光利其器。”两个人同时割草,一个人操起镰刀就割,另一个人却先霍霍地磨维刀。这段时阴,一个人割了一些草了,而另一个还浚有。后来呢,雄刀磨锋利了的那个人

割的草又快又多,原先“耽渊,的那一点儿活儿也拾补_E了。当然,比喻不过是比喻,割草同澈字不完全一样

,

但是,其简井不是不可相通的。无渝干什公,总需要工具—“器,,而且“器,还要“利”而且“利其器,还要“男,,而且“先利其器,还是“必”要的。教澈字要先教好

帮助澈字的工具—拼音字母,这个道理是相通的。教小学生学会了拼音字母,要用几个星期,如果涂

这几个星期`吸翟,了学歌几十百把个冬那么,学会了拼晋字母所得的益处,弥补了这点儿“耽理,而杀斡.江〔比砧比u6〕有余。光就澈字挽,小学生掌握了拼晋字毋这个工具,熟蔽生字,复习熟字,改准字晋,分别演香相近的字,分别一字数戒的字……这些方面都份到帮助,

从而在数量_匕质最卜、速度上提高了激字的效率。这

就远比仅仅在开头几个星期多澈几十百把个字,收获多得多了。何况歉字之外,拼晋字母在简菠、写作、学

习普通括这些方面还有日出帮助的作用呢?从整个斋文教学着眼,从拼晋字母在撤字、圈菠、写作、能括各个方面的作用着畴小学生入学之初,甩

一定时简学习拼香字母,是必要的,是值得的。

有人就,拼香字母用来帮助款字,这样提就够了,不必再提帮助圈渡;而且所稍帮助阴改,无非在圈渡巾遇晃不歌激的字借助拼晋字母把它菠出来,作用仍然1,款的字所能写1的范圃。有或刹些括会批不会写,这个周短怎么解决呢?解决的办法只有两个:一个是简老师,扮老师拾写川来;一个是学生自己用拼晋字母曹代。是后一个办法好。因为,写作不一定在裸堂上,老师不会时时都在面前;而且简老师,求助于人,当然不如写出字母,出在自己乎上这样方便。实践荻明了这一点:写作_卜的其他工作都做了,一个学生没有掌拥拼香宇母用来暂代写不出的字,写作的进行不得不在这个障碍前面,超赵沙i一j司不前;另一个学生掌握了拼晋字母,写不出的字就用拼晋字母暂代,就能顺流而下地一亡写下去。一次如此,补多次都如此,一个学生常常是疙疙嗦司瘩瘩,一个学生常常能幅所欲言,写作能力的培养和提高不指不受到影响。利用拼香字母帮助写作,这个办法是小学生自己提出来的。驮一翻阴小学生的作文本或其他作业,就可以看晃不少的学生用拼昔字母来代写不川的字。不仅这样,小学生写信,写字条,有的夹用拼晋字母,有的全用拼晋字母。他们既然掌握了一种工几就会自然而然运用这个工具来为交流思想服务。根据这个事究承凯小学生在实践中提出的办法,对拼晋字母帮助写作的作用拾予足够的佑舒,因势利易充分发婶拼香字母可能发钾的作用,把帮助写作列为教学目的之一,也是有利的,必要的。小学拼香字母教学的目的是帮幼澈字,帮助赞蔽,帮助写作,帮助学普通括:可以这样提,应孩这样提。—帮助学普通括一点,没有什么异漆,如果挽有,那是对普通括教学的重要性欲澈不足,歌为小学教普通括不那么重要,因而帮助教学的工具更不重要,这是另一种性盾的简题了。r一—一一-一~一~一~一~一~~~一.-一.一“一“一“一.-.一胜n=”:,.1:.”“U=.“n-.=“=“=,二.’ù是帮助歉字。这个括不错,可是不完全。拼音字母在阴蔽中所

超的作用虽然也可以挽是帮助歉名可是毕竞有不同的地方。如巢教学目的只提帮助澈字而不再提帮助阴