①妹妹让妈妈抱她回家②一家人在美丽的春景中散步
③妹妹骑着“马”回家
课文先写了____的事，表达了对春天的喜爱和赞美之情。接着描写了____的事，表现了孩子的天真可爱。
三、赏郊外美景
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
“”写出了河水的颜色，“”写出了水面的美。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
句中“柔软的绿毯”指的是。我觉得这片田野还
像。词语“”描绘了田野绿意盎然、生机勃勃的景象。这句话运用了比喻的修辞手法，把田野比作，写出了田野的美。
四、骑一匹出色的“马”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
（1）当“我们”往回走的时候，妹妹很累，所以才会央求________和________抱她回去。
（2）“不作声”的意思是。爸爸“不作声”说明。
（3）爸爸这样处理妹妹提出的要求：给妹妹一根，让她当骑着回家。
（4）爸爸说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”“这匹出色的马”指的是( )
A．一匹好马。B．一根又长又细的枝条。
（5）妹妹有了“马”后是怎样做的？用“”画出。
（6）为什么说这是一匹出色的马？( )
A．因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。
B．因为这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。
（7）妹妹骑着“马”回家时，心情是的。
（8）妹妹是个的孩子。
（9）爸爸的启发和激励，表现了爸爸的教育智慧。
如果你是爸爸，你还有什么办法让妹妹自己回家？
五、阅读短文，完成练习。
小大人
我人很小，因为我是一个小孩子，到了我像爸爸一样年纪时，便要变大了。
我自己穿上了衣裳，走到人群拥挤的市场里去。
我的叔叔要是跑过来说道：“你要迷路了，我的孩子，让我领着你罢。”
我便要回答道：“你没有看见么，叔叔，我已经同爸爸一样大了？我决定一个人到市场里去。”
当十月里放假的时候，爸爸将要回家，他会以为我还是一个小孩子，为我从城里带了小鞋子和小绸衫来。
我便要说道：“爸爸，把这些东西给哥哥罢，因为我已经同你一样大了。”
爸爸便将想了一想，说道；“他可以随便去买他自己穿的衣裳，因为他是大人了。”
1、在文中找出下列词语的近义词。
随意——（）拥堵——（）决心——（）
2、“我”幻想自己长大了，做了哪些事情？下列不正确的一项是（）
A“我”自己穿了衣服。 B“我”自己一个人到市场里去。
C“我”独自去森林探险。 D“我”可以随便买自己穿的衣裳。
3、你觉得“我”是一个什么样的孩子。
六、读读记记
“AABC式”的词语。
恋恋不舍井井有条亭亭玉立欣欣向荣人人皆知
代代相传历历在目依依不舍依依惜别侃侃而谈
遥遥领先头头是道花花世界勃勃生机斤斤计较
落落大方
葱葱绿绿（描写颜色的AABB式词语）
花花绿绿郁郁葱葱白白净净
田野里有一条小河，河水清澈见底，微风吹过河面，水面泛起一圈圈涟漪。
路边的田野上，长满了绿油油的小草，美丽而可爱，宽阔的草地就像一条柔软的绿地毯一样。
八、情态动词和虚拟语气 I.情态动词基本用法
II.情态动词的重点知识
虚拟语气
1.I enjoyed the movie very much. I wish I _____ the book from which it was made. A. have read B. had read C. should have read D. are reading 2.You are late. If you _____ a few minutes earlier, you _____ him. A. come; would meet B. had come; would have met C. come; will meet D. had come; would meet 3.The two students talked as if they _____ friends for years. A. should be B. would be C. have been D. had been
4.It is important that I _____ with Mr. Williams immediately. A. speak B. spoke C. will speak D. to speak 5.He looked as if he _____ ill for a long time. A. was B. were C. has been D. had been 6.If the doctor had come earlier, the poor child would not _____. A. have laid there for two hours B. have been lied there for two hours C. have lied there for two hours D. have lain there for two hours 7.I wish that I _____ with you last night. A. went B. could go C. have gone D. could have gone 8.Let’s say you could go there again, how _____ feel? A. will you B. should you C. would you D. do you 9.I can’t stand him. He always talks as though he _____ everything. A. knew B. knows C. has known D. had known 10._____ the fog, we should have reached our school. A. Because of B. In spite of C. In case of D. But for 11.If you had told me in advance, I _____ him at the airport. A. would meet B. would had met C. would have met D. would have meet 12.Mike can take his car apart and put it back together again. I certainly wish he_____ me how. A. teaches B. will teach C. has taught D. would teach 13.I would have told him the answer had it been possible, but I _____ so busy then. A. had been B. were C. was D. would be 14.He’s working hard for fear that he _____. A. should fall behind B. fell behind C. may fall behind D. would fallen behind 17.My father did not go to New York; the doctor suggested that he _____ there. A. not went B. won’t go C. not go D. not to go 20.You look so tired tonight. It is time you _____. A. go to sleep B. went to sleep C. go to bed D. went to bed 23._____ today, he would get there by Friday. A. Would he leave B. Was he leaving C. Were he to leave D. If he leaves 1.Had it not been for the heavy fog,you______________________________（就看到了美丽的塔）in the distance easily last Tuesday.(see) 2.Were____________________________（下雨）tomorrow,the meeting would be put off.(rain) 3.Which doctor______________________________（你建议请来）immediately?(suggest) 4.It___________________(一定下着大雨)when he got back home,for he was wet all over.(rain) 5.What a pity! We____________________(宁愿听取)our teacher’s advice yesterday.(would rather) 6.I_____________________________(本想参加)your party,but I had to work extra hours to prepare a speech.(would like) 7.With a little more care you___________________________(能避免)this traffic accident.(avoid) 8.When the police took the suspect to the police station,he insisted that he____________________________
《平面图形的认识》提优训练 20200608 1．三角形的三边长为4，a，7，则a的取值范围是． 2．已知三角形的两边分别为a和b（a＞b），三角形的第三边x的范围是2＜x＜6，则a b＝．3．三角形的两边的长分别为2cm和7cm，若第三边的长为奇数，则三角形的周长是cm．4．如图1，四边形ABCD中，AD∥BC，DE平分∠ADB，∠BDC＝∠BCD． （1）试判断线段ED与DC的位置关系，并加以证明； （2）如图2，∠ABD的平分线与CD的延长线交于F，且∠F＝58°，求∠ABC． 5．已知：在△ABC和△DEF中，∠A＝36°，∠E+∠F＝100°，将△DEF如图放置，使得∠D的两条边分别经过点B和点C． （1）当将△DEF如图1摆放时，∠ABF+∠ACE＝°． （2）当将△DEF如图2摆放时，试问：∠ABF+∠ACE等于多少度？请说明理由． （3）如图2，是否存在将△DEF摆放到某个位置时，使得BD，CD分别平分∠ABC和∠ACB？如果存在，请画出图形或说明理由．如果不存在，请改变题目中的一个已知条件，使之存在． 6．如图，已知△ABC的高AD，角平分线AE，∠B＝26°，∠ACD＝56°，求∠AED的度数． 7．在△ABC中，∠C＝90°，BD是△ABC的角平分线，P是射线AC上任意一点（不与A、D、C三点重合），过点P作PQ⊥AB，垂足为Q，交直线BD于E． （1）如图，当点P在线段AC上时，说明∠PDE＝∠PED． （2）作∠CPQ的角平分线交直线AB于点F，则PF与BD有怎样的位置关系？画出图形并说明理由．
8．叙述并证明三角形内角和定理．（至少用两种不同的证明方法） 三角形内角和定理：． 已知：如图，∠A，∠B，∠C分别是△AB C的三个内角； 求证：． 证明： 知识拓展证明：四边形的内角和为360°． 已知：如图，四边形ABCD． 求证：∠A+∠B+∠C+∠D＝360°． 课本给出了以下三种辅助线，将四边形转化为三角形，再利用三角形内角和定理获证．（过程略） 请再给两种不同的证明方法．（画出辅助线即可） 9．在△ABC中，∠A＝50°，点D，E分别是边AC，AB上的点（不与A，B，C重合），点P是平面内一动点（P与D，E不在同一直线上），设∠PDC＝∠1，∠PEB＝∠2，∠DPE＝∠α． （1）若点P在边BC上运动（不与点B和点C重合），如图（1）所示，则∠1+∠2＝（用α的代数式表示）； （2）若点P在ABC的外部，如图（2）所示，则∠α，∠1，∠2之间有何关系？写出你的结论，并说明理由． （3）当点P在边CB的延长线上运动时，试画出相应图形，标注有关字母与数字，并写出对应的∠α，∠1，∠2之间的关系式．（不需要证明） 10．如图，∠A＝50°，∠BDC＝70°，DE∥BC，交AB于点E，BD是△ABC的角平分线．求△BDE 各内角的度数．
八、情态动词和虚拟语气
1.I enjoyed the movie very much. I wish I _____ the book from which it was made. A. have read B. had read C. should have read D. are reading 2.You are late. If you _____ a few minutes earlier, you _____ him. A. come; would meet B. had come; would have met C. come; will meet D. had come; would meet 3.The two students talked as if they _____ friends for years. A. should be B. would be C. have been D. had been 4.It is important that I _____ with Mr. Williams immediately. A. speak B. spoke C. will speak D. to speak 5.He looked as if he _____ ill for a long time. A. was B. were C. has been D. had been 6.If the doctor had come earlier, the poor child would not _____. A. have laid there for two hours B. have been lied there for two hours C. have lied there for two hours D. have lain there for two hours 7.I wish that I _____ with you last night. A. went B. could go C. have gone D. could have gone 8.Let’s say you could go there again, how _____ feel? A. will you B. should you C. would you D. do you 9.I can’t stand him. He always talks as though he _____ everything. A. knew B. knows C. has known D. had known 10._____ the fog, we should have reached our school. A. Because of B. In spite of C. In case of D. But for 11.If you had told me in advance, I _____ him at the airport. A. would meet B. would had met C. would have met D. would have meet 12.Mike can take his car apart and put it back together again. I certainly wish he_____ me how. A. teaches B. will teach C. has taught D. would teach 13.I would have told him the answer had it been possible, but I _____ so busy then. A. had been B. were C. was D. would be 14.He’s working hard for fear that he _____. A. should fall behind B. fell behind C. may fall behind D. would fallen behind 17.My father did not go to New York; the doctor suggested that he _____ there. A. not went B. won’t go C. not go D. not to go
八年级实验班语文试题答案 一、基础知识与语言运用（1－6每小题3分，7－9每小题4分，共30分） 1. A 2. C 3. A 4. D 5.知识经济是以高科技产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托的一种可持续发展的新型经济。 6.钱外长再次强调了台湾是中国领土的一部分。 7.①. 只缘身在最高层②. 不戚戚于贫贱 ③. 往来无白丁④. 忽如一夜春风来 8. ①.（动词）②.（名词）③.（形容词）④.（副词） 9.①.音shuò义多次、屡次②. 音 duó义估计、考虑 ③.音 xuán 义回转身④. 音 xiǎn 义少 二、阅读理解 （一） 1.① D ② C （2分） 2.苦茶、苦菜、苦杏仁；苦斗。（4分） 3.（ B ）（3分） 4.拟人和比喻渴望收获、热爱“小生命”的喜悦（4分） 5.不浪费光阴，不虚度年华；在有限的生命中抓紧时间，努力奋斗，使人生丰富而充实。（3分） （二） 1.事理说明文（2分） 2.作比较、列数字（2分） 3.潮汐形成的原因。（3分） 4.由于月球（亮）和其他天体对地球的引力。（3分） 5.潮汐形成的原因。（3分） 6.大潮的形成是日潮对月潮起叠加作用，小潮的形成是日潮对 月潮起减弱作用。（3分） （三） 1.（C ）（3分） 2.（D ）（3分） 3.（C ）（3分） 4.循序渐进的学习方法（3分） （四） 1. 食（shí）长（ zhǎng ） 见（jiàn ）遂（suì）（4分） 2.（B ）（3分） 3.（B ）（3分） 4.老虎不知道野兽是害怕自己，以为是怕狐狸。（2分） 5.用一个成语概括上文内容，成语是狐假虎威。（2分） 三、听说训练（每小题2分，共12分） 1.语文 2.历史 3.体育 4.数学/几何 5.物理 6.地理
七年级下册语文综合性学习训练（Word版） 一、部编七年级语文下册综合性学习 1．阅读下面的文字，完成各题。 为什么学生到了中学阶段会产生各种心理问题？① 其实大多数人在学生时代，都希望能静静读书，交个好友，参加集体活动。尽管这些平常事微不足道，但足以让学生心情愉快。可是为了考出更好的成绩，整个社会招数百出：② 学校开出实验班、重点班、行政班等措施；家长也取缔了孩子的周末自由时间，展开各类功课的补习；朋友圈里流传着各种优质辅导学校的信息……③全民动员的形势真当是势不可挡！“让孩子赢在起跑线上”。 ④这种观点已经深入人们的骨髓。然而，大家却都忘了最初学习的目的。 （1）文中横线的词语运用不正确的一项是（） A.微不足道 B.取缔 C.流传 D.势不可挡 （2）文段中画线的标点使用有误的一项是（） A.① B.② C.③ D.④ 【答案】（1）B （2）D 【解析】【分析】（1）取缔：明令禁止或取消。如许多不健康的游乐场所被取缔。此词不能支配“孩子的周末自由时间”，运用对象明显错误。应改为“取消”。故选B。 （2）“让孩子赢在起跑线上”与“这种观点已经深入人们的骨髓”连接紧密，稍有停顿，之间不能使用句号。或改为逗号或去掉句号。故选D。 故答案为：⑴ B ⑵ D 【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 ⑵本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。 2．爱国是中华民族的优良传统。为弘扬爱国主义精神，七年级（3）班准备开展以“祖国在我心中”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下面任务。 （1）【读新闻】阅读下面资料，用一句话概括其主要内容。 9月6日，正在澳大利亚国立大学攻读博士学位的留学生雷希颖在新浪微博发起这样的倡议：“拍张与五星红旗的合影，写下对祖国的祝福，以‘我和国旗合个影’为主题，用我们的
实验班练习1 一．选择题（每题3分，共36分） 1．下列①～④曲线图均表示光合作用与其影响因素的关系,选项中错误的是 ( ) A ．④图中c 点后，限制光合速率增加的主要因素是光照强度 B ．③图中，阴生植物的b 点值一般比阳生植物的低 C ．②图中的Y 因素有可能是温度 D ．①图中的X 因素可表示CO 2浓度 2．将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液， 一小时后测定薯条质量变化的百分率，结果如右表。 下列叙述中正确的是 （ ） A ．Ⅳ可能是蒸馏水 B ．Ⅳ的浓度最高 C ．Ⅱ的浓度较Ⅲ高 D ．Ⅰ的浓度最高 3．下列实验中，操作方法或结果正确的是 （ ） A ．用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离时，可看到细胞壁、细胞膜和叶绿体 B ．探究pH 对酶活性的影响时，排除温度等因素影响的办法是除pH 外其他条件都相同 C ．用纸层析法分离色素时，扩散最快的是在层析液中溶解度最大的叶绿素a D ．检测还原糖时可用番茄汁代替苹果汁，检测脂肪时可用苏丹Ⅳ染液代替苏丹Ⅲ染液 4．下列各图所示细胞均来自同一生物体，则下列叙述中错误的是 （ ） A ．图①和图②可能来自同一初级精母细胞 B ．该生物体细胞染色体数为4 C ．图②细胞中有8条脱氧核苷酸长链 D ．精子的形成过程应为图中④③②⑥① 5．老鼠的皮毛黄色（A ）对灰色（a ）显性，是 由常染色体上的一对等位基因控制的。有一位遗传学家在实验中发现含显性基因（A ）的精子和含显性基因（A ）的卵细胞不能结合。如果黄鼠与黄鼠（第一代）交配得到第 二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黄鼠的比例是 ( ) A ． 1/2 B ． 4/9 C ．5/9 D ．1 6．研究生态系统中的能量流动规律，可以帮助人们最有效地利用能量。在农田生态系统中，能够实现对秸秆中的能量有效利用的措施包括 （ ） ①就地燃烧秸秆 ②秸秆用于造纸 ③发酵秸秆产生沼气 ④秸秆用作饲料 A ．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7．下列关于水在生物体内生理作用的叙述，正确的是 A ．基因表达的翻译过程没有水生成 B ．膝跳反射的兴奋传导离不开水 C ．用于留种的晒干种子中不含自由水 D ． 结合水的比例越高,人体细胞的代谢越旺盛 8．下列有关细胞成分和基本结构的说法中，正确的是 A ．原核细胞中的RNA 可作为遗传物质直接为合成蛋白质提供模板 B ．氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可自由通过核孔 C ．变形虫对食物的摄取与体内线粒体有关 D ．水浴加热煮沸时,DNA 中的氢键和蛋白质中的肽键都会断裂,导致分子的空间结构改变 9.下图所示实验能够说明 A. 效应T 淋巴细胞的作用 B. 浆细胞产生杭体的作用 C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D. 病毒抗原诱导B 细胞分化的作用 10．图示人体生长激素基因进行的某项生理活动，该基因中碱基T 为m 个，占全部碱基的比 值为n 。下列分析合理的是 A ．该生理活动可发生在人体的所有细胞中 B ．②与③结构的区别是所含的五碳糖不同 C ．①中碱基的排列顺序改变均导致基因突变 D ．所产生的①中C 至少有（0.5n-1）m
尉氏县技工学校 电子电器应用与维修专业实验班 电子电器应用与维修专业实验班教案方案 刖言 电子专业是一个不断发展地专业，案有较好地就业前景，但由于我专业在实际发展中与社会需求慢慢脱节，现方教案模式和课程结构已经不适应现代电子行业生产需要，使我专业地发展受到影响，为了能更快更好地寻找发展地新途 径，我专业计划以08,09两个案季班为基础，开办一个实验班.实验班地课程设置以满足学生就业需求为目地，以“够用、实际、实用”为原 则；删除不必要课程，增加必需内容，以“坚实基础，提高个人素养，增强专 业技能”为终目标.b5E2RGbCAP 开办实验班尉氏县技发展学找一电子教案咅E同时也能 提升我专业 地办学层次，使专业进入良性发展状态.在未来地二到三年内使电子专业上 一个新台阶，争取把业年成我校月具潜号地品牌专业，把电子专业做成以电器维修为龙头，涵盖计算机，机电一体化地多方向专业.plEanqFDPw 一、培养对象与学制 对象：初、高中毕业生? 学制：学制3年. 二、培养目标和培养规格 1 .人才培养目标 电子电器专业是音视设备制造与维修、制冷制热设备制造与维修、电力设备安
装与维修、部分计算机制造与维修相结合地专业，以培养适应现代制造业需 要，德、智、体、美、劳全面发展，并具有较扎实地基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，同时具有优良地职业素质地劳动者；要求专业技术适用，实践能力突出，能在电子、电力生产第一线从事电子产品装配、维修、调试等方面工作地中等技术应用型人才和高素质劳动者.DXDiTa9E3d 2 .培养规格 知识方面：以“够用、实际、实用”为原则掌握本专业领域地基本理论知识，主要包括电工电子技术、电视机原理与维修技术、音响设备原理与维修技术、制冷制热设备原理与维修技术、工厂电器控制原理与维修、单片机与PLC 技术、Protel电子绘图、仪表与测量技术、计算机应用技术、电力设备安装与维修技术等学科地基础理论和应用知识.RTCrpUDGiT 能力方面：要求能熟练运用所学知识，具备熟练装配维修音视产品，维修制冷制热设备地能力，电力设备安装与维修能力，要求获得家用电子产品维修工操作中级证书、电力安装进网作业许可证；具有较强地计算机应用能力，具有本专业地新技术、新工艺、新设备地消化、吸收和应用地基本能力；了解现代制造企业地运作模式，以及生产第一线技术管理、生产管理、质量管理地基本理论和方法?具有良好地职业道德等? 5PCzVD7HxA 素质方面：要求具有良好地职业道德、安全环保意识、品质素质、身体心理素质、科学文化素质和职业素质，具有较好地自然科学基础和较好地人文社会科学基础，具有较好地协作能力、公关能力、适应能力、自学能力和创新创业能力等非技术性地相关能力.jLBHrnALg 三、专业教案计划地特色 1＞突出技术应用能力训练 根据“实际、实用、实践”地原则“以电工电子技术为基础，以电子装配、维修、调试为核心”，重组、整合课程和教案内容，改革、创新教案形式和方法，突出学生地技术应用能力训练与职业素质培养?在课程开发上，采用“精简、压缩、增加、综合”地方法,精简重复交叉地内容，压缩不必要地内容，增加与专业能力培养密切相关且应用广泛地课程，把培养某项综合能力所需地课程内容按照知识点和技
实验班与对比班比较结果报告 目前，在新课程改革热潮带动下，我们泾川二中的老师和学生 都积极生动起来，调查、研究、学习，为探索一种高效的初中数学 教学模式做着最大的努力。经过数学组全体成员的共同努力，初中 数学课题《自主、合作、探究》的第一阶段――”“准备阶段”已2010 年3月――2010 年14月顺利完成，第二阶段――“实验阶段”已于2010年5月启动。 在传统的教学模式下，泾川二中各级各班的生源、环境、授课 老师、教学方式、习题的布置、作业的处理、学生的基本势力、学 习状况不容乐观，基本上都是被动式的上课听、下课做，没有自主学习的良好的习惯，初中毕业，有80％的学生达不到教学及自己的学习期望值。究其原因，主要存在以下问题： 第一、学习动力不足。初中教育，对于绝大多数学生来说，最具诱 惑力的就是升入高中，顺利地进入大学校门，最终端得一个“金饭碗。”但近几年，因为不少大学毕业生找到理想的工作，使得我们的 初中产生了复古的“学习无用论”思想，根本不去考虑知识对人类 的潜移默化作用，学习动机不够纯、目标不够明确。 第二、学习数学普遍感到困难。初中数学与小学数学相比，跨度大、 内容广、知识的衔接性更强，一开始学生就觉得有跃度、不易听懂， 时间不够，对于发散性思维的题目无法着手，如证明题，尤其是代 数证明题，更是看着头疼。
第三、忽略数学的实用性。应试教育误导大家：数学就是“解题”，方法，较多的精力放在技能技巧的训练上，并对学生学习不断加以 督促，时间加汗水不断重复提高，学生只能掌握通性通法，淡化解题技能，让自己成为学习的奴隶。 现就实验中的各种情况在此做以说明。 一、实验班和对比班的确定 只有在同一块田里撒上不同的种子，才能比较出哪种种子在这 块田里的产量最高。实验班本来是中国重点中学设立的一种特殊教 学形式。最初的理科实验班是为了培养参加国际奥林匹克赛的人才 的特殊机构，后来演变为一种精英化教学体系。但在目前的初中数 学新课程改革中实验班和对比班是针对同一教学条件下的不同教学 模式而言的。因此，在泾川二中数学教研组这块沃土上，我们确定田兰的两个授课班级中初一（3）班为实验班，初一（4）班为对比 班；王小龙的两个授课班初二（7）班为实验班，初二（8）班为对比班，由两名老师分别在各自的授课班级做实验对比。 二、实验班的起步 实验开始时，对比班照常，而实验班需要做一些必要的准备工作。 1.学生每人准备一个笔记本，以备课预习、问题记载、习题解析、方法归类、课后反思等之用。 2.引导学生搞清楚这次课改的目的、意义，和学生一道研究学习教学实践计划书，知道每一节课都要由课前预习准备疑难、课中讨论
新人教版2020版九年级上册实验班提优训练期末综合测试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图所示电路中，电源电压为6V，L1、L2是小灯泡，当开关S闭合时，电压表的示数为2V，忽略温度对灯丝电阻的影响，则（） A．L2两端的电压为2V B．L1与L2的灯丝电阻之比为2：1 C．L1两端的电压为2V D．通过L1与L2的电流之比为1：2 2 . 小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较” 的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下．你认为其中不可能的是 A．在a电路中，当灯L1和L2都发光时，取下灯L1， L2将会熄灭 B．在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后， L1和L2发光会变暗 C．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭 D．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将不会熄灭 3 . 如图所示的电路，电源电压为6V且保持不变，R=10Ω，当闭合开关S，电压表的示数为2V，以下判断正确的是（）
A．灯泡L两端的电压是4V B．电阻R两端的电压是2V C．通过灯泡L的电流是0.2A D．通过电阻R的电流是0.4A 4 . 如图所示，用甲乙两个相同的滑轮将同样的钩码（滑轮重小于钩码重），在相同时间内，缓慢提升相同的高度，则下列说法正确的是（） A．拉力F1与F2大小一定相等 B．拉力F1做的总功一定比F2多 C．拉力F1做功的功率一定比F2做功的功率大 D．甲的机械效率一定比乙高 5 . 下列科学方法中，叙述错误的是 A．两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同，运用了转换法 B．根据增大摩擦力的方法想到减小摩擦力的方法，运用了逆向思维法 C．探究杠杆平衡条件，运用了归纳法 D．在学习电压时，常对照水压来理解电压，运用了类比法 6 . 图是小李探究电路变化的实验电路，其中R1、R2为定值电阻，R0为滑动变阻器，Rmax为滑动变阻器的最大阻值．已知电源两极间电压不变，R1＞R2＞Rmax．当滑动变阻器R0的滑片P置于某一位置时，R1、R2、R0两端的电压分别为U1、U2、U0；当滑片P置于另一位置时，R1、R2、R0两端的电压分别为U1、U2、U0．若ΔU1＝|U1－U1|，ΔU2＝|U2－U2|，ΔU0＝| U0－U0 |，则
苏科版2020-2021学年度江苏省淮安市第一中学九上第十 一周周末提优训练 班级：___________姓名：___________得分：___________ 一、选择题 1.已知一组数据20，20，x，15的中位数与平均数相等，那么这组数据的中位数是() A. 15 B. 17.5 C. 20或15 D. 20或17.5 2.小明用一枚均匀的硬币进行试验，连续抛三次，结果都是正面朝上的概率是() A. 1 2B. 1 8 C. 1 4 D. 1 6 3.若关于x的一元二次方程ax2+bx?1=0(a≠0)有一根为x=2019，则一元二次 方程a(x?1)2+b(x?1)=1必有一根为 A. x=1 2009 B. x=2020 C. x=2019 D. x=2018 4.关于x的方程kx2+3x?1=0有实数根，则k的取值范围是() A. k??9 4B. k??9 4 且k≠0 C. k≤?9 4 D. k??9 4 且k≠0 5.如图，已知AB是⊙O的直径，AD切⊙O于A，点C是EB?的中 点，则下列结论不成立的是() A. OC//AE B. AC⊥OE C. ∠DAE=∠ABE D. EC=BC 6.如图，△ABC内接于⊙O，D为线段AB的中点，延长OD交⊙O于点E，连 接AE，BE，则下列五个结论：①AB⊥DE，②AE=BE，③OD=DE， ④∠AEO=∠C，正确结论的个数是() A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 二、填空题
7.为了响应学校“书香校园”建设，阳光班的同学们积极捐书，其中宏志学习小组的 同学捐书册数分别是：5，7，x，3，4，6.已知他们平均每人捐5本，那么这组数据的方差是． 8.有六张正面分别标有数字?4，?3，?2，?1，2，3的不透明卡片，它们除数字不 同外其余全部相同．现将它们背面朝上，洗匀后从中任取一张，将该卡片上的数学 记为a，则使关于x的分式方程1+ax x?4+4=1 4?x 有正整数解，并且使关于x的不等式 组{x?2a
附件2 浙江大学城市学院创新实验班（微电子）实施方案 为推进浙江大学城市学院应用型专业建设，有效对接浙江大学工程师学院、浙江大学微电子学院的专业学位研究生培养，打造专业学位研究生优质生源基地，提升学生的工程应用能力，构建高素质、适合社会需求的工程应用型人才及本科-硕士应用型人才培养通道，创办创新实验班（微电子），并制订实施方案如下。 一、实施目标 创新实验班主要招收对电子、信息与自动化技术有浓厚兴趣的学生，强化其专业基础课程学习，扎实其理论基础；提供良好的创新实践技能训练条件，通过系统的、有针对性的实践活动增强学生的动手实践能力，培养学生在集成电路与集成系统设计、智能系统的开发与应用等领域的应用能力和创新精神；有效对接研究生阶段学习，为浙江大学工程师学院提供优质生源，同时提升学生继续深造的能力和就业竞争力。 二、教学模式 2016级、2015级和2014级创新实验班采用特色课程模块的教学形式，创新实验班的学生需修读该模块的必选课程，其中部分课程可免修所在专业相关的专业必修课程，其它课程可作为学生所在专业的专业选修课程。2017级创新实验班的组建及培养模式另行制订。创新实验班的课程特点： 基础课程：强化与考研相关的公共基础课程学习，如数学、英语等，夯实基础，提升教学质量。 特色课程模块：强调学生工程实践能力培养，加强专业深造能力训练，可共享工程师学院的教学资源及实践平台。 三、管理模式 参照浙江大学城市学院博学班管理模式。2014级、2015级、2016级主要面向信息与电气工程学院的学生进行选拔。 1.选拔 由浙江大学城市学院、浙江大学工程师学院、浙江大学微电子学院共同组织选拔，并在第一学期第13周末之前完成最终选拔工作。 对于2016级学生，采用高考成绩（20%），线性代数、微积分（I）与大学英语期中成绩（40%），以及面试成绩（40%）核计总成绩，择优录取不超过30人；
五年级下册简易方程随堂提优训练 一、填空（共31分） 1、一瓶饮料2.8升，一杯果汁x升，一瓶果汁可以倒满（）杯。当X=0.14时，这瓶果汁可以倒满（）杯。 2、如果X＋1.5＝7.5，那么2.1X＝（）；如果X-0.25=1.5，那么X-0.3=( )。 3、苹果重X千克，西瓜的重量是苹果的4倍，那么4X表示（），X+4X表示（）。 4、如果连续三个偶数的和是54，那么这三个偶数分别是（）、（）、（）。 5、乙数比甲数少B，甲数是X，乙数是（），如果乙数是X，甲数是（）。 6、用含有字母的式子表示下面的数量关系。 比c少2.7的数（） 16个Q的和（） X除以18的商（） A减去C的差的8.9倍（） 比X的5倍多11.2的数（） 7、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 （1）当X＝24时，X＋27○50 （2）当X＝12时，5X○60 （3）当X＝48时，X÷6○9 8、在（）里填上适当的数，使每个方程的解都是X=10。 X+（）=91 X-（）=8.9 （）X=5.1 X÷（）=4 9、连一连： 3X＝1.02 X＝45.6 X÷3＝1.02 X＝3.06 4.8＋X＝40.8 X＝0.34 X－4.8＝40.8 X＝36 10、写出下面的数量关系式。 （1）金牌的块数比银牌多30块。（2）母鸡的只数是公鸡的2.35倍。 11、当X大于（）时，5X的值大于20。 12、小明买了1枝钢笔和7本练习本，君君买了12本同样的练习本，两人用去的钱一样多。一枝钢笔的价钱等于（）本练习本的价钱。 二、选择（共6分） 1、由X－2.4=0.32得X=2.72。这个过程叫做（） A 解方程 B 方程 C 方程的解 2、X＝4是方程（）的解。 A 24－X＝28 B 2X＝5＋3 C 8÷X＝32
****大学城市学院“创新实验班（微电子）”简介 **大学城市学院创新实验班（微电子）（简称：创新实验班），由**大学工程师学院、**大学微电子学院、**大学城市学院联合开办，也是城市学院在高质量专业人才培养方面的首次尝试，旨在探索利用高水平的师资、高规格的实践实习平台塑造高素质的应用型专业人才，一方面可为**大学工程师学院培育优质生源，另一方面又可为国内外知名高校、高新技术企业及事业单位输送高端人才。 创新实验班主要面向对电子、信息与自动化技术有浓厚兴趣的学生，强化其专业基础课程学习，扎实其理论基础；提供良好的创新实践技能训练条件，通过系统的、有针对性的实践活动增强学生的动手实践能力，培养学生在集成电路与集成系统设计、智能系统的开发与应用等领域的实践能力和创新精神；有效对接研究生阶段学习，为**大学工程师学院提供优质生源，同时提升学生继续深造的能力和就业竞争力。 创新实验班采用特色课程模块的教学形式，创新实验班的学生需修读该模块的必选课程，其中部分课程可免修所在专业相关的专业必修课程，其它课程可作为学生所在专业的专业选修课程。但如果修读的课程与原专业培养计划中的课程内容相同，只能计算一门课程的学分。 完成所有特色课程的学习且考核合格者，由**大学微电子学院颁发“国家示范性微电子学院特色教育证书”；总成绩在前20%，或者获得国家授权发明专利、或者发表SCI和EI收录期刊论文，或者获得A类学科竞赛省级一等奖及以上者，经**大学微电子学院学术委员会评审，由**大学微电子学院颁发“国家示范性微电子学院荣誉证书”。 目前，主干课程主要聘请**大学工程师学院、**大学微电子学院教师进行课程讲授并指导，**大学城市学院信息与电气工程学院选聘优秀教师参与教学，联合讲授或由**大学城市学院老师独立讲授。 **大学工程师学院的工程实训中心向创新实验班的学生开放，创新实验班学生报考**大学工程师学院且通过全国研究生入学考试的，**大学工程师学院予以优先录取。
三年级数学上册实验班错题集 一两、三位数乘一位数 整十、整百数乘一位数的口算 1、三年级共有196人，给每人买一支钢笔，钢笔每支6元，准备1200元，够吗？ 2、共有1400根香蕉，小象每天要吃100根，大象每天要吃198根。这些香蕉够大象一个星期吃吗？ 3、下面各题怎样简便就怎样算 79+80+81 60×7-60 39+40+41 300×4+300 199+200+201 50×5-50 倍的认识和有关倍的简单实际问题 1、草原上有一种草，每天增长一倍，长到第10天时已经覆盖了72平方米牧场。当覆盖36平方米时，是第几天？ 2、小军有6张游戏卡片，小红给小军2张后，小红的卡片数就是小军的3倍。小红原来有多少张游戏卡片？ 两、三位数乘一位数（不进位）的笔算 1、小明家离学校122米，小明每天上午回家吃饭。小丽家离学校211米，小丽每天中午在学校吃饭。谁每天上学和放学走的路程远一些？ 2、在学校校道的一旁插彩旗，两端都插，每隔3米插一面，刚好差了124面。这段校道长多少米？ 3、林下牧童闹如簇，不如人数不知足。每人六竿多十四，每人八竿恰其足。这首有趣的古诗的意思是：牧童们在竹林里喧闹，既不知道有多少人，也不知道有多少根竹竿。如果每人分6根竹竿，那么还多14根竹竿；如果每人分8根竹竿，那么正好分完。你知道牧童有多少人吗？竹竿有多少根？
4、灰兔12只，黑兔是灰兔的两倍，白兔是灰兔的4倍。灰兔和白兔一共有多少只？ 两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算 1、胜利小学师生去春游，学校共有320名学生和41名教师。每辆大客车限坐41人，租8辆这样的大客车，够坐吗？ 2、超市、学校、小红家呈三点摆布。超市离学校500米，学校离小红家219米，超市离小红家490米。（1）小红每天中午需回家吃饭。小红每天上学放学一共要走多少米？ （2）小红的妈妈从家出发去超市买文具，再送到学校，再回家，至少要走多少米？ 3、三位数ABC乘以一位数D等于3565，字母A、B、C、D各代表什么数？ 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算 1、一只蚂蚁一分钟可以爬行398厘米，以这个速度先爬行两分钟，接着再爬行三分钟。这只蚂蚁一共爬行多少厘米？ 2、红红骑自行车平均每分钟行驶167米，她从家出发骑了6分钟。 如果红红往足球场方向，那么他是到了足球场的东面还是西面？ 3、在一条马路的一侧每3米种一棵树，从第1棵树到136棵树之间的这段路长多少米？
励耘学院简介 一、指导思想 贯彻落实科学发展观及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，面向建设创新型国家、建设人力资源强国需求，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，坚持以学生全面发展为本，紧紧围绕学校战略发展目标，转变教育思想，更新教育观念，充分发挥我校文理基础学科和教育科学以及学科综合的特色和优势，充分利用国内外优质教育资源，借鉴世界一流大学拔尖创新人才培养的成功经验，充分调动广大师生的积极性和主动性，创新人才培养模式与管理模式，着力培养基础学科拔尖学生。 二、总体目标 1. 改革培养模式。实施导师指导下的开放式“宽口径、厚基础、高素质、强能力、个性化、本研衔接”拔尖学生培养模式，不断深化教育教学改革，改革完善课程体系、课程设置，改革教学内容、教学方法和手段，改革考核评价方式，实施学分制和导师制，因材施教，强调个性化培养，扩大学生自主选择权，拓展学生的国际化，加强学生非智力因素培养。 2.创新管理模式。成立“励耘学院”及相关组织，每年春季学期面向全校一年级理科和文科学生，分别选拔80名最优秀学生，针对基础理科（数学、物理学、化学、生物学）和人文学科（文学、历史学、哲学），分别组建“基础理科拔尖学生培养实验班”和“人文学科拔尖学生培养实验班”。改革学生管理办法，教学和学籍管理办法,以及教师聘用和考核办法。 3.培养拔尖学生。在改革培养模式、创新管理模式的基础上，配备一流的师资，提供一流的学习条件，营造一流的学术氛围和开放的交流平台，积极探索拔尖创新人才培养规律，努力把学生培养成为兴趣浓厚、志向远大、基础扎实、能力突出、德才兼备、勇于创新的拔尖学生，为他们成为相关基础学科领军人物、知名学者奠定坚实基础。同时，通过计划实施的示范和辐射作用，带动全校人才培养质量的全面提升。 三、培养模式 实施导师指导下的开放式“宽口径、厚基础、高素质、强能力、个性化、本研衔接”拔尖学生培养模式。 1.重构课程体系 构建由通识教育课程、相关学科基础课程、专业教育课程三大课程模块构成的新的课程体系；改革课程设置，改革教学内容；课程修读管理则采取必修课、限选课和任选课相结合的管理模式，其中任选课所占学分比例不低于总学分要求的三分之一。所有核心课程均聘请高水平师资单独开设。积极引进和选用国际一流教材。旨在加强学生综合素养、相关学科基础、专业能力的培养，为拔尖学生培养打下坚实的综合素质及学科专业基础。 2.强化相关学科基础 鉴于相关学科基础在基础学科拔尖学生培养中的特殊重要性，在相关学科基础课程模块中设置数理基础课程、生化基础课程或哲学基础课程、文史基础课程以及学科前沿及研究方法等小学分课程，