最新部编本人教版语文二年级上册《从现在开始》公开课教案一

最新部编版二年级下册语文 第七单元 全单元教案

第七单元

单元初步感知

授 课 提 要 课 时

19 大象的耳朵 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病,于是大象就想办法把自己的耳朵竖起来,结果还是感觉原来的样子最适合自己。课文告诉我们适合自己的就是最好的。

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20 蜘蛛开店 一只蜘蛛一开店就给河马织口罩,给长颈鹿织围巾,正想开个袜子编织店,结果顾客是一条四十二只脚的蜈蚣,吓得蜘蛛跑回网上。课文告诉我们无论做什么工作,都不是一帆风顺的。我们应该学会迎难而上,坚持不懈。

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21 青蛙卖泥塘 青蛙看着自己生活的泥塘环境不好就想卖掉,结果经过大家的建议,青蛙一步步改善了泥塘的环境。泥塘环境变好了,青蛙决定不卖泥塘了。课文让我们意识到环境的重要,感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

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22 小毛虫 《小毛虫》这篇课文描写了一条小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程,告诉人们:自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。

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语文园地七 1.引导学生在认识劳动用具中识字。2.学会猜词语的读音和意思。3.认识比喻句。4.练习写话。5.书写时注意有些字变成偏旁后笔画的变化。6.背诵《二十四节气歌》。7.阅读《月亮姑娘做衣裳》,引导学生爱上阅读。

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教法与学法

本单元教材,以“有意思的童话故事”为主题,通过阅读《大象的耳朵》

《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇充满童趣的故事,让我们获得生活的启迪,树立环保意识。在教学中,让学生自主读书,品味词句,了解课文的内容,并进行语文实践活动,培养其正确的情感态度价值观。

授 课 方法探究

19 大象的耳朵 通过分角色朗读,理解大象的话,循序渐进地感悟大象的想法是怎么改变的。通过自主合作探究的学习方式,并结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的含义。

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蜘蛛开店 利用示意图,帮助学生理解课文内容。采用多种形式的朗读,让学生读故事,讲故事,并展开想象,续编故事。

二年级语文上册《猫和老鼠故事新编》教学设计

娄底五小陈国和

一、教学目标：

1.仔细观察图画，看懂图意。

2.展开丰富的想象，把故事写完整。

3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。二、重点难点：

细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。三、教学方法：观察法、启发讨论法四、教学过程：

(一)复习看图写话“法宝”，激发观察兴趣。

1.同学们，这节课我们将进行看图写话的训练，看看谁是我们班的看图写话小能手，你们有信心吗？

2.写话之前我们先来回忆看图写话的“法宝”，教师引导学生总结出看图写话的法宝之一：看——仔细观察图片；看图写话法宝之二：找——时间、地点、人物和事件；看图写话法宝之三：想——结合图片，发挥想象，丰富图片的内容；看图写话法宝之四：说——练习把话说得完整、正确。

3.播放儿歌《小猫捉老鼠》同学们跟唱。师：猫和老鼠就是我们今天写话的主角。谁能帮它们跟大家打声招呼。（哈喽，大家好，我是一只——，我的名字叫做——）（二）、看图训练 1.自古以来，猫和老鼠，就是一对欢喜冤家。它们之间曾经发生过许许多多有趣的故事，想一想，如果老鼠和猫这对欢喜冤家再次相遇，会发生什么呢？今天我们来学习故事新编——《猫和老鼠》。

2.（课件）出示图片：请你仔细观察图画，想一想图上画的是什么时间？（出示卡纸）你想到了哪些表示时间的词语，说一说。（有一天、晚上）图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。（书房、平板电脑旁）

3.开拓思维，启发想象：（1）小老鼠与电脑会有什么关联？（2）屏幕上为什么会出现一只猫？

（3）这只猫的神态、动作和语言会是什么样的？

（4）老鼠见了猫，会有哪些反应？（怎么想？怎么做？怎么说？）4.学生独立思考，同桌交流，互相补充，把故事叙述完整。5.班内汇报:谁愿意把你创编的有趣的故事讲给同学听？

6.生生互动：你觉得刚才的小朋友创编的故事怎么样？为什么会有这样的感受？

7.小结：

新教材】部编版小学二年级上册语文各单元练习题(含答案)

班级：______ 姓名：______ 分数：______

一、用“/”画去加点字不恰当的读音。（5分）

仙人（xiān rén）

每当（měi dāng）

胳膊（gē bo）层林尽染（céng lín jìn rǎn）

重叠（chóng dié）

炸开（zhà kāi）

奇形怪状（qí xíng guài zhuàng）

就得告别妈妈（jiù děi gào bié mā ma）

只（zhǐ）要张开两只（zhī）胳膊就行了

二、摘下果子，放到相应的盘中。（4分）

略

三、按要求组字，再组词。（9分）

1.加偏旁组字组词。（3分） 己巳（巳年）文文（文明）头页（首页）

2．换偏旁组字组词。（6分）

字体（字形）快活（快乐）点心（点心）色彩（色泽）华丽（华美）娘娘（娘娘）

四、将花插到瓶中，组成新字。（5分）

略

五、照样子，在括号里填入恰当的词语。（12分）

1．一（片）猴子

一（只）花儿

一（块）巨石

一（位）仙人

一（个）“人”字

一（曲）歌

2．（洁白）的棉花

红）的枫叶

高大）的山峰

丰富）的知识

五颜六色）的灯笼 美丽）的景色

响亮）的名字

六、读句子，写出带点词语的近义词。（8分）

1．秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的风景。

2．不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

不言而喻，这就是著名的“金鸡报晓”。

3．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

孩子如果已经长大，就得离开妈妈，到处都是家。

4．牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法?

牛马有腿，鸟有翅膀，植物要移动靠的什么办法？

七、看到下面的汉字，你会想到什么?（12分）

例：金我想到了秋天，秋风送来一片一片金黄的落叶，田野里无边的稻子翻着金色的波浪，果树上挂着黄澄澄的梨子。

绿我想到了春天，草木抽出嫩绿的芽，小草铺满了原野，树木变得郁郁葱葱。

一年级上册语文教案

、

学 科 ： .

班 级 ： .

教 师 ： .

年 月

我上学了教学设计

课前准备

1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)

2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)

课时安排

1课时。

教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名

字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？

3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？

学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________

___________________________________________________________________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。