《检查周边环境中的生物》讲课稿
各位评委老师大家上午好，我今日讲课的题目是人教版生物学七年级上册第一单元的第二节《检查周边环境中的生物》 .
教材剖析 ：本节课是人教版生物学七年级上册， 第一单元认识生
物中的第二节《检查周边环境中的生物》 主要任务是让同学们认识周
围我们不常常注意的生物， 要点是培育学生对生物的兴趣这是初中第
二次上生物课，是对上一节课《生物的特色》的持续，是激发学生对
生物学的求知欲，点燃学习生物的热忱，本节课离开讲堂，让同学们
到大自然中去认识生物的多样性， 而后让同学们填写检查表， 进行整
理剖析，学会初步检查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调
查表和议论题， 填写检查表是是要点， 本节课主假如让学生自己发现
问题，去议论解决，激发学生主动去学习， 是学生在环境中自己成长。
学情剖析：因为学生刚才升入初中， 小学对生物自是简单的学习，我们要激发学生对生物的兴趣。 学生心理不够成熟贪， 玩的心比较重，本节课主假如室外教课， 激发学生的学习兴趣， 我采纳分组的方法使学生们互相敦促学习 互相进步，然学生们感觉大自然无量魅力，启迪学生的好奇心， 让学生有去研究大自然激动， 让学生把实质生活和学习密切的联合在一同。这需要老师的鼓舞和对学生的严格要求
教课进度
教课过程 教师行为 学生活动及目标 !R^bgpY%2g 【叙述】经过前方的学习我们
已经认识了很多的动物、植物，它们与我们
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导入新课 朝夕相处。有些是我们特别熟习的，比方： 惹起学习的兴趣花坛中的牡丹、月季、芍药，天空中翱翔的
小鸟，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。可是有一
些却并无惹起我们的注意。
【发问】为了更好地认识它们，我们该如何
做呢 ?
比方，我们在拟订某些法律、法例或政策时
都要有必定的科学依照。那么这些依照从何
而来呢？这就需要进行检查。其实我们每个
人都以前作为被检查的对象，你们有谁知道 加深学生对换查的理解什么是检查 这是一项什么样的检查吗？
日期：2022年二月八日。
日期：2022年二月八日。 ?调查周边环境中的生物?
制卷人：打自企； 成别使； 而都那。
审核人：众闪壹； 春壹阑； 各厅……
日期：2022年二月八日。
一、单项选择题(一共5题,一共10分)
1.调查是科学探究常用的方法之一。调查时，对调查对象的选取，以下做法正确的选项是〔 〕
A．只能选一个对象
B．只能选局部对象
C．只能选全部对象
D．可以选一个对象、局部对象或者全部对象
2.为理解“六九杨〔一种速生杨树〕〞对生态系统造成的影响，某研究小组先后到赫山、、、大通湖、南县等地实地考察，走访相关人员。这种科学研究方法是〔 〕
A．实验法
B，推测法
C．调查法
D．测量法
3.生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四位同学进展了分工，在分工时发生了一点小小的争执，原来他们是为了记录的事儿．你认为他们设计的记录方法中，不正确的选项是〔 〕 日期：2022年二月八日。
日期：2022年二月八日。
A．要记录生物的数量
B．看到蚂蚁之类的小动物可以不计
C．要记录生物的名称
D．空中偶然飞过的鸟和昆虫忽略不计
4.“某研究小组要进展“初中生生活方式的调查〞，采取的措施不当的是〔 〕
A．调查前应拟好调查提纲
B．只调查与自己熟悉的同学
C．利用问卷的形式获取数据
D．用数学方法进展统计和分析
5.下面是小明设计的“调查初中生近视发病率〞的几种实验方案，你认为最合理的方案是〔 〕
A．选取县城局部中学的学生作为样本进展调查分析
B．选取农村局部中学的学生作为样本进展调查分析 日期：2022年二月八日。
日期：2022年二月八日。 C．成立一个调查小组，对所有的初中学生进展调查和统计
D．选取农村和县城局部中学的学生作为样本进展调查和分析
制卷人：打自企； 成别使； 而都那。
审核人：众闪壹； 春壹阑； 各厅……
日期：2022年二月八日。
《第二节 调查周边环境中的生物》教学设计
教学目标 1、知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2、能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3、情感态度价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点与
难点 【教学重点】
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
【教学难点】
1、描述身边的生物和它们的生存状况。
2、如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
教学方法与
手段 合作探究与讲授相结合。
使用教材的构想 《调查我们身边的生物》旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣。
《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。 课时教学流程
教师行为 学生行为 课堂变化及处理
一、调查的一般方法及注意事项(如何调 主要环节的效果 查)
1、通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
2、以人口普查为切入点，引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。
二、实地调查
根据各地实际情况选择调查地点
1、进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源
2、进行社区生物种类调查。调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护
《第二节 调查周边环境中的生物》 习题
一、选择题
1、2010年我国展开了第六次人口普查，下列相关叙述不正确的是（ ）
A、人口普查是一种调查方式
B、普查前要制订合理的普查方案
C、普查过程中要如实记录各项数据
D、由于人口太多，可以根据原有的数据进行估算
2、下列各组生物中既属于动物又属于家禽的是（ ）
A、鱼、马、海带、猫 B、鲸、鹅、牛、龟
C、鸡、鸭、鹅 D、猪、猫、狗
3、下列实际探究活动中，采用的方法是调查法的是（ ）
A、人口普查 B、观察蜘蛛结网
C、测量树的高度 D、小麦杂交
4、某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，而将松树、柏树、苍蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。则他们归类的标准是（ ）
A、按照生物的形态结构特点
B、按照生物的用途
C、按照生物的数量
D、按照生物的生活环境
5、下列各组生物中既属于动物又属于家畜的是（ ）
A、鱼、马、海带、猫 B、鲸、鹅、牛、龟
C、鸡、羊、鹅 D、猪、羊、牛
6、下列哪项不属于调查（ ）
A、人口普查
B、森林资源调查
C、水资源抽样调查
D、仔细观察牛并拍照
7、下列生物按生活环境划分的一组是（ ）
A、猫头鹰和鼠 B、鱼和河水
C、空气和阳光
D、狗和水草
8、要调查全国初一年纪学生的平均身高（ ）
A、逐一记录每一名初一年级学生的身高，求其平均值
B、抽取某一城市某一学校初一年级学生的身高，求其平均值
C、抽查不同地区初一学生的身高，求其平均值
D、逐一记录本校初一学生的身高，求其平均值
二、填空题
9、生物的归类
按形态结构特点归类，生物可分为 、 和 三大类。
