《竹节人》PPT课件
9竹节人第第21课课时时第1课时大家知道这个是什么吗？怎么玩的呢？我要关注的内容（相关段落）我要完成的阅读任务1.写玩具制作指南。2.体
会传统玩具给人们带来的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。作者简介范锡林，范锡林，江苏无锡人，1950年一月出生于江苏无锡，19
68年赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家，文学创作二级。江苏省第八届人大代
表。1980年，开始发表作品。1984年，《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作
品奖。字词学习疙瘩疲倦冰棍橡皮跺脚颓然沮丧抽屉威风凛凛呆头呆脑别出心裁大步流星
暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚技高一筹lǐn设计；选择。稍强一些，技术高人一等。我要关注的内容（相关
段落）我要完成的阅读任务第2-4自然段1.写玩具制作指南。2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。第5-18自然段3.讲一个有关老师的
故事。第19-29自然段写小时候大家的玩具都是自己做的。1第一部分（）：2-4写怎样制作竹节人。第二部分（）：5-
18讲述怎样玩竹节人。讲述竹节人与老师之间的故事。19-29第四部分（）：第三部分（）：知道竹节人是怎么做成的吗？让我们
一起完成第一个阅读任务吧！把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分
别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。制作竹节人有哪些步骤？有什么注意
事项吗？（抓住动词“锯”“钻”“穿”）步骤一：毛笔杆锯成寸把长的一截；步骤二：毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用；步骤三：再锯八截短
的毛笔杆，当四肢；步骤四:用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四肢，把它们穿在一起。玩法：把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线
10《竹节人》公开课一等奖创新教学设计
10《竹节人》教学设计
【教学目标】
1．认识“颓、疙、瘩"等 13个生字，会写“豁、凛、磕”等 16个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚"等 18个词语。
2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。
3．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。
【教学重难点】
重点：
本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，并能概括故事情节。
难点 :
1.通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人"游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
2.能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。
【教学过程】
一、谈话导入，引出语文要素
1、阅读可以带我们跨越时空，任意串门，所以杨绛先生说，读书好比串门儿--隐身的串门。今天我们就一起串门走进第三单元，学习一种新的阅读本领（出示单元导读）。齐读：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
2、说到阅读方法
我们学到的阅读方法有哪些？是的，在这里我们回顾了书里的小学六年我们学过的所有的阅读方法（阅读方法展示），这些都是我们的学习成果。真好，那么今天我们就要跟随作家范锡林的文字跨越时间，回到他的童年看看他的童年玩具，一起读题《竹节人》。
3、大家通过任务单对竹节人有什么印象？
它风靡全班、壮士模样、叉腿张胳膊又威风凛凛、脖子老粗、浑身疙瘩肉一副没头没脑、不知疲倦、呆头呆脑的样子
二、感知阅读，引出
学习任务
1、《竹节人》这篇课文给了我们什么学习任务呢？阅读课文导语，确定阅读任务。（出示课文导语及任务 PPT）
名师公开课《有目的地阅读——《竹节人》课例》第一课时
有目的地阅读——《竹节人》课例
第一课时
教学目标：
1、正确书写疙瘩沮丧四个生字，能说出课文的主要内容。
2、知道什么是有目的地阅读，能用浏览和跳读的方法快速找到写竹节人的制作指南和教别人玩竹节人的相关段落。
3、精读3和8-9段落，提炼关键词写玩具制作指南和教别人玩竹节人。教学过程
一、检查预了解学情
师:课前老师已经安排大家预了，现在来检查一下预情况。谁来展示一下自己的预单？二、阅读导语，明确重点
师：我们今天学的课文和以往研究的精读课文有所不同。大家一起来看看课文前面的这段导语。说说你读懂了什么？
师：你真会阅读，一下就找到了这个单元的语文要素。根据不同的阅读目的，关注相关的内容，采用不同的阅读方，这叫“有目的地阅读”。我们一起来读一读（课件）三、聚焦任务，研究策略 1、关注浏览建议，交换浏览战略
(1)过渡：这节课，我们先带着第一个浏览任务浏览课文。要完成第一个浏览任务。师：我们该怎么样完成浏览任务？课后有三个同学也交换了他们的读法，大家可以看看那条建议和我们完成任务一有关系？
师：我们一起来读一读这个阅读建议。针对我们这节课要完成的任务，你们小组打算关注哪部分内容？采用什么阅读方法？小组讨论一下
我要完成的任务
写竹节人制造指南
教别人玩竹节人玩具
我关注的段落
3
8.9
我采用的阅读方法
快速浏览全文
跳读无关段落
细读相关段落
生（汇报：浏览全文，关注课文中描写做和玩的段落） 师：非常棒，有目的有方法，相信你们有了这样的阅读策略后，这个任务肯定完成得非常好。（掌声鼓励一下）
小结：快速浏览全文，关注相关的段落，跳读其他无关的段落。（板书：浏览跳读细读）2、提取关键词，写制作指南
师：要写一份玩具指南，那什么叫指南呢？（课件出示一个玩具指南）师：你发现了“制作指南”包括哪些内容？
师：要完成写竹节人的制造指南，要关注第3自然段的那些内容？
竹节人课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级上册第四单元《竹节人》。本节课主要学习如何制作竹节人，以及通过制作竹节人，让学生了解我国民间传统玩具的制作方法和乐趣。具体内容包括：竹节人的制作材料、制作工具、制作步骤以及制作技巧。
二、教学目标
1. 让学生掌握制作竹节人的基本方法和步骤，提高动手操作能力。
2. 通过制作竹节人，培养学生对中国民间传统玩具的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好学习习惯。
三、教学难点与重点
重点：制作竹节人的方法和步骤。
难点：竹节人制作过程中的技巧运用。
四、教具与学具准备
教具：课件、竹节人样品、制作工具（如剪刀、胶水、尺子等）。
学具：竹节人制作材料（如竹片、纸张、彩笔等）。
五、教学过程
1. 导入：通过展示竹节人样品，引发学生对竹节人的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 讲解：讲解制作竹节人的材料、工具和基本步骤。
3. 示范：教师示范制作竹节人的整个过程，边示范边讲解制作技巧。 4. 练习：学生分组合作，按照教师讲解的步骤和技巧制作竹节人。
5. 展示：学生展示自己制作的竹节人，互相评价、学习。
六、板书设计
制作竹节人
材料：竹片、纸张、彩笔等
工具：剪刀、胶水、尺子等
步骤：
1. 剪竹片
2. 画图案
3. 剪裁图案
4. 组装竹节人
5. 上色装饰
技巧：
1. 刀工要准确
2. 组装要牢固
3. 图案要清晰
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个竹节人，要求造型独特、图案清晰、组装牢固。
2. 答案：学生完成的竹节人作品。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过制作竹节人，让学生动手实践，提高了学生的动手操作能力。同时，学生通过合作学习，培养了团队协作精神。但在教学过程中，部分学生对竹节人的制作技巧掌握不够，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：
让学生课后收集其他民间传统玩具的制作方法，下一节课进行分享，进一步培养学生对中国民间传统玩具的热爱。
