Where there is a will, there is a way. English is a bridge to the world. 1 三元整合教学模式英语学科导学稿（学生版）
一、课题：Healthy eating (人教新课标必修三第2单元)
二、课型：Words
三、教学目标：
1、能正确朗读本单元所有单词。
2、能正确拼读本单元重点词汇（46个，见注）。
3、熟悉本单元（13个）单词的词性、词形变化及了解其实际词义。
4、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。
注：26个重点词汇
1) diet
2) energy
3) bone
4) fibre
5) digestion
6) bean
7) cucumber
8) mushroom
9) lemon
10) balance
11) fat
12) ham
13) mutton
14) sign
15) curiosity
16) lie
17) research
18) customer
19) competition
20) weakness
21) strength
22) amount
23) debt 24) glare
25) limit
26) benefit
27) sigh
28) item
29) packet
30) tin
31) research
32) roast
33) ought
34) slim
35) rid
36) glare
37) combine
38) calmly
39) gently
40) raw
41) discount
42) consult
43) digest
44) poisonous
45) carrot
46) spy
13个需要关注词性、词形变化的单词
1) combine
2) curiosity
1 Unit2 Health eating
制作人：李玲 审稿人：张荣华 时间：2012/2/13
教师寄语：An apple a day keeps the doctor away.
词汇检测
I. Key words
1． n./vi. 日常饮食, 节食
2． vt. 平衡；权衡 n.天平；平衡
3． vt./vi. 油煎；油炸
4． v．aux. 应当；应该
5． vi.变细；减肥 adj.苗条的；纤细的
6． adj.生的；未加工的
7． n.顾客；消费者 8. n.折扣
9． n.缺点；虚弱；弱点
10. vt.咨询；请教；商量 11. n.债；债务
12． vi.怒目而视；闪耀 n.怒视；眩目的光
13. vi. 叹息；叹气 n.叹息；叹息声
14. vi.＆vt.＆n.消化，吸收；文摘，摘要,消化力；领悟
15. n.好奇心 adj.好奇的
16. vi.&n．说谎；谎话；谎言 n．说谎者
17. n．力；力量；强项；长处 vt．加强；强化
18. vt.&n.界限；限度；限制；限 adj. 有限的
19. n.＆vt＆vi.利益，好处；有益于；有助于；受益 2 adj.有利的；有益的
Healthy Eating ：Speaking and writing 教学案例
Teaching objectives:
1. Enable students to practice their ability of speaking and writing.
2. enable students to use their knowledge learned in our daily life.
3. enable students to master how to express suggestions.
The importance：improve their ability of speaking and writing and master
how to express suggestions.
The difficulty：
Use the knowledge in our daily life.
Try to divide the students into groups of four or five persons this time
because this activity needs input from all members of the group. show the
Aims， importances and difficulties to the students first.
Teacher：in this unit, we have learned that food can be divided into three
groups: energy giving food (food that provides energy), body-building food
(food that helps grow bones and musles) and protective food (food that helps
高一英语必修三 Unit2 Healthy eating
PENG YI(彭 燚)
（吴中）
（一）教学内容分析
COME AND EAT HERE (1) 是一篇介绍“健康饮食”的文章，包括传统饮食习惯的改变。教材通过讲述王鹏和雍慧开饭店的不同风格、经营的不同菜肴以及顾客对不同食品的不同反应，反映了现代人对饮食的关注和对时尚的追求。这篇文章有别于惯常的说明文，让学生读起来引人入胜，学生在趣味盎然的故事情节中轻松学习健康饮食的知识，领悟膳食平衡对身体健康的作用。
（二）教学目标
根据新颁布的普通高中《英语课程标准（实验稿）》关于阅读课主要教学目标的具体描述，结合本课教学内容，具体从语言知识、语言技能、情感态度和文化意识三个方面制定如下教学目标。
1. 语言知识目标：
通过一些词：如 energy-giving food body-building food protective food等使学生了解健康的饮食习惯是健康的保证。
2. 语言技能目标：
a)使学生学会克服生词障碍，通过略读，寻找文章的主题句，理清文章的总体框架与脉络；通过查读，捕捉文章的重要细节，理解作者的写作意图。
b) 使学生学会运用各种猜词技巧，猜测部分生词在具体的语言环境的含义。
c) 使学生能够运用所学知识，用英语为自己所熟悉的一个人设计一份“healthy diet”，并阐明设计的依据。
d）让学生预测本故事的结局，并表演出来，提高学生的学习兴趣。
3.情感态度与文化意识目标：
a）使学生学会审视自己、审视食物，提高养成健康饮食习惯的意识。
b）使学生懂得：健康是做好一切事情的根本。要想有强健的体魄，除了合理安排好一天的生活以外，还需要有科学、卫生的饮食习惯，每天一定量的体育活动和体力劳动。青少年必须有健康的身体，长大以后才能成为一位具有现代科学文化，适合时代要求的合格劳动者。
c）使学生学会关心他人，体贴他人，并养成较强的合作意识。并培养学生遇到困难，要勇敢面对的能力。
