政治导学案《交往讲艺术》

政治八年级上鲁人版第四课第二框 交往讲艺术学案

教师寄语：学业才识，不日进，则日退。

学习目标：

1、了解基本的交往技能和艺术。

2、掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往的能力。

3、善于与人交往，学习在交往中听、说、做的艺术，营造和谐的人际交往空间。

学习过程：

一、自主学习

1、倾听在（ ）中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人（ ）。

２、学会表达是学会（ ）的重要内容。

３、语言表达的技巧是沟通心灵的（ ）。

４、被人赞美是令人（ ）的事情，赞美要讲究（ ），恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的（ ）。

５、交往是门艺术，要讲究技巧。除了要学会（ ）、学会表达、学会（ ）他人，还要学会（ ）、学会拒绝、学会（ ）、学会批评等。

二、合作探究

１、在交往中具有非常重要的作用，那么，在交往中我们应当

如何倾听呢

２、一些同学喜欢把自己封闭起来，不让别人了解真实的自己，

却渴求他人的理解；自己冷冰冰的对人，却又渴望别人热乎乎的对待自己。请您为这样的同学支支招，帮他们打开通往友谊的大门。

课堂达标训练

一、网络知识填空

1、学会倾听： 做到四心，即 、 、 、

。

交往讲艺术 2、学会表达：是学会与人共处的 。

3、学会赞美：能增进双方的 。

4、学会 、学会 、学会 、学会 。

二、单项选择题

１、学会倾听，在交往中 （ ）

①能使我们更好地与人沟通②要认真听，不要发表自己的见解③能使我们更受人欢迎④别人说什么你就相信什么，不能提出质疑

A ①②③ B ①③④

C ①③ D ②③④

初中思想品德《交往讲艺术》说课稿（通用3篇）

初中思想品德《交往讲艺术》 篇1

说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。如下是小编为大家整理的初中思想品德《交往讲艺术》说课稿，欢迎阅读!

各位评委老师：

我今天要说的内容是初中思想品德《交往讲艺术》，下面我将从以下几点开始说起。

一、教材分析

内容标准：

交往讲艺术，主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。

教学目标：

知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。

情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

重点难点：

交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。

二、学生分析

无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信，会困扰他们的生活，而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。针对青少年青春期特点，提高他们的人际交往能力建立和谐的人际关系，有助于青少年健康快乐的成长。

三、教学方法 主要是运用多媒体的形式，采用启发、引导、讲解、讨论，课堂活动等方法。

四、教学过程

本节课材料的选取，情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际，密切学习与学生生活的联系，让学生在生活中探求知识，在生活中运用知识。

针对本节课是教学难点的情况入手，通过创设一系列的情境活动来实现本节课的教学。

导入：“小红的烦恼”一位学生生活中遇到的交往问题,简洁明了的引出交往讲艺术。

情境活动一：两幅漫画，说说漫画中说话人会有什么感受?请你预测一下他们交往的结果会是怎样?这两幅漫画说明了什么道理?

教案交往讲艺术

第一篇：教案 交往讲艺术

教案

第二项目《交往讲艺术》

教学目标

1、情感、态度、价值观目标：

善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

2、能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。

3、知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

教学内容分析

本课是思想品德课的第二单元第四课的第二项目：交往讲艺术，主要是针对学生交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。本项目共设三个层次，第一个层次“学会倾听”主要阐述交往中倾听的艺术，引导学生重视倾听并学会倾听。第二个层次“学会表达”主要阐述交往中表达的艺术，让学生掌握交往中表达的艺术，提高说话艺术。第三层次“学会赞美”主要阐述交往中赞美的艺术引导学生认识赞美他人的重要性，掌握与人交往中如何毛病营造和谐的人际关系。交往讲艺术是教学难点，交往是一门学问，要成功地与人交往，建立良好的人际关系就必须掌握基本的交往艺术产。而学生要把握人际交往的规律势必给教师的教学带来一定的难度。而学生自身又缺少交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍，教学有难度。同时要成功地与人交往，又离不开倾听、表达、赞美等内容，所以又很重要。

教学设计思路

本课主要是帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。

教学中教师需要留意学生在活动过程中的切身体验和情感反应，引导其更好地体会交往的艺术。教学围绕“ 学会倾听”、“学会表达”、“学会赞美”、展开。具体通过情境导入------自主感悟、出示目标与指导------自主学习、师生互动------合作探究、回归生活-----当堂训练、成果交流------积累收获、拓展运用------达标检测六个环节实施课堂教学。

1、关于“学会倾听”的教学

首先通过展示一组漫画，创设一种情境，让学生感悟漫画中的情形，指出交往中注意什么？提出问题，其次让学生思考回答倾听的意义，学会倾听。最后结合莎士比亚的名言进一步让学生感悟学会倾听的道理，增进对倾听的认识。通过相关链接，增进对学会倾听的把握。

课题 《交往讲艺术》教案 使用人 编号

课型 新授课 课时 1 主备人 备课

时间

教

学

目

标

1、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。

3、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

重点

难点 了解倾听，表达与赞美在交往中的重要性。掌握倾听，表达与赞美的技巧。

通过学习使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往，营造出和谐、温馨地人际交往空间，并在交往中完善自己。

教具 多媒体 电子白板

教法学法 情景感悟 活动体验、讨论法

感悟、体验、讨论、辩论

历年考点 本项目内容历年考点涉及很少。主要是选择题的形式

考查点主要方向：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系

板

书

设

计 为什么? 怎么做?

学会倾听

交往讲艺术 学会表达

学会赞美 教 学 过 程

环节 知识点 教师活动 学生活动 估时

合作

探究

展示

交流 3、学会赞美 师：在于他人交往中，仅仅学会倾听、学会表达，还是远远不够的。下面我们一起来听一个故事《乌鸦和狐狸》乌鸦的高兴源于哪里？

师：学会赞美。赞美（板书）

师：你认为赞美时应该注意什么？

师：请阅读课本51页下面的材料，思考这对我们赞美他人有什么启示？

生：（4至6人答）

师：下面就请你对自己的同学或好朋友说一句赞美的话吧！（小组内活动）

生答“赞美”

生讨论

阅读材料，

思考讨论

分析交流

10

强化

应用

形成

能力 巩固训练 投放课堂练习

限时规范训练

巩固学习成果 规范答题

反馈补偿

10

归纳

总结

构建

网络 知识结构

通过学习，你想一想自己在与同学或他人的交往中，还有哪些不足呢？探讨、交流如何在交往中做一个受欢迎的人。