高一人民版必修一专题七第3节 民主政治的扩展导学案

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教学设计教学设计方案课题名称民主政治的扩展姓名安文素工作单位河北衡水中学年级学科高三历史教材版本人民版一、教学内容分析本节课属于人民版必修一专题七第三节，在英美政体的影响下，资本主义制度扩展到欧洲大陆，法德政治制度的确立促进了资本主义的发展，也为其对外扩张创造了条件，就整本教材而言，起着承上启下的作用。

二、教学目标1、第一篇：艰难的法兰西共和之路—以折线图形式展现共和之路的曲折历程（注意典型转折点的讲解，扩充知识）；漫画：“法国美女终于可以出门了”进一步加深理解。

快速了解即可折线图较直观，印象更深刻【角色尝试】假如你穿越时空，来到了法兰西第三共和国…A：假如你是议员……请问：1.你是怎样当上议员的?2.身为议员的你拥有哪些权力?B：假如你是总统……请问：当选：参议院议员：间接选举产生；众议院议员：普选产生权力：创议并制定法律，众议院可以提出并通过法律，参议院有权否决众议院通过的法律，角色扮演，引导学生自主找寻答案，增强学习的1.你是怎么当上总统的?2.你的任期几年?可否连任?3.身为总统的你的地位如何？拥有哪些权力?4.你的命令一经签署就能生效吗？1.议会选举2.任期7年，可连选连任3. 国家元首和军队最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约，实行大赦等；经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。

4.须经各部部长副署自主性，提高课堂参与度，发挥其主体地位。

呈现法国政治体制运作过程导图独立的向大家介绍你所理解的法国政治加深理解，灵活运用德国篇：“德意志？它在哪里？我找不到这样一个国家！”设疑形式，了解德国现状俾斯麦“铁和血”政治漫画三次王朝战争示意图“七嘴八舌话德国”提高兴趣，实现有效过渡，扩充知识漫画与史料相结合，了解1871宪法相关内容为解答疑惑，需要在快速浏览课本基础上，体会漫画与史料内涵在丰富知识基础上，提高解读各种史料能力以及总结概括能力。

专题七近代西方民主政治的确立与发展三民主政治的扩展课标分析●课标要求：”知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

”“分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

”法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步发展。

资产阶级代议制在西方政治发展中起了重要作用，对资本主义发展的推动作用巨大。

●教材分析本节教材分别讲述了法国与德国代议制的确立，两部分是并列关系。

具体的内容安排则是分别从两部宪法的背景、内容和评价三大方面讲述的。

最后，教材通过英、美、法和德四国代议制的确立概况，对欧美资产阶级代议制进行了总结。

●学情分析由于法兰西、德意志代议制确立过程是艰难曲折的，特别是法国大革命过程中，政权更迭频繁。

所以学习中学生容易感到头绪烦多，应注意理清线索，搭建知识框架。

最后对欧美资产阶级代议制的总结，应注意引导，学生总结能力有待培养。

●教学建议1．教法：启发引导法2．学法：（1）学案导学，先学后教，以学定教。

（2）自主学习，主动探究。

教学目标●知识与技能1．《法兰西第三共和国宪法》基本内容。

2．《德意志帝国宪法》的基本知识。

3．比较两部宪法出台的背景，内容，找出异同点，培养学生归纳分析问题的能力。

以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络。

●过程与方法1.情境再现，分析材料。

2．通过学习，搭建知识框架。

结合法德两国在当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生掌握知识由浅入深，学习过程由简单记忆到主动探究。

●情感态度与价值观1．根据法兰西共和历程等基本史实，培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神。

2．树立社会主义民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。

第3节民主政治的扩展【学习目标】⒈了解法兰西第三共和国宪法的主要内容和《德意志帝国宪法》的主要内容2.自主学习、合作探究，比较法国共和政体和德国君主立宪政体的不同3.激情投入，享受学习的快乐；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性【知识梳理】【构建本课知识树】【合作探究】材料一康熙帝说：“今天下大小事物，皆朕一人亲理，无可旁贷。

若将要务分任于他人，则断不可行。

所以无论巨细，朕必躬自断制。

”——《东华录》(清)材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。

……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时……人们因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护——《政府论》(1688年)（1）概括指出材料一与材料二观点的不同之处。

（2）结合时代背景比较这一历史时期中英政治体制的不同特点。

材料一立法权由众议院和参议院两院行使。

参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出（妇女、军人没有投票权）。

——《1875年宪法》材料二行政权由总统和内阁掌握。

共和国总统由参众两院联合组成的国民议会，依绝对多数票选出，任期七年，可连选连任。

总统是国家元首、军队最高统帅。

总统与参众两院议员共有创议法律之权。

总统征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院。

内阁部长由总统任命。

总统的命令须经各部长副署。

总统和内阁部长共向议会负责。

——《1875年宪法》（3）1875年宪法颁布时，法国社会的保皇势力依然非常强大。

这在上述材料中有何反映？（4）1875年宪法的颁布标志着法国共和政体在法律上最终得以确立，但其确立的过程却是艰难曲折的，你认为原因是什么？【学后反思】【当堂检测】1.关于法兰西第三共和国宪法的叙述不正确的是A.从法律上确立了共和政体B.总统权力极大，经众议院同意有权任命内阁C.内阁要对总统负责D.参议院有权否决众议院通过的法律2.下列有关法国共和制的表述,不正确的是A.确立的标志是1875年宪法B.赋予总统极大的权力C.彻底巩固了法国的共和政体D.体现了保皇派和共和派的互相妥协3.下列关于1871年德意志帝国宪法的规定哪项不符合史实A.宪法规定德国为联邦制的君主国家B.皇帝是国家元首，拥有主宰议会等大权C.帝国宰相主持政府工作，由议会选举产生D.议会由联邦议会和帝国议会两部分组成4.1871年德意志帝国宪法的最大特点是A.皇帝处于“统而不治”的地位B.皇帝和首相真正掌握了国家的最高权力第 - 1 - 页C.议会是国家最高立法机关D.政府对议会负责，受议会监督5.都规定总统既是国家元首，又是行政首脑的是A.英国《权利法案》与美国1787年宪法B.美国1787年宪法与法国1875年宪法C.英国《权利法案》与1871年德意志帝国宪法D.法国1875年宪法与1871年德意志帝国宪法6.欧美资产阶级代议制度的核心是A.总统B.议会C.总理或首相D.大法官7.欧美资产阶级代议制度的确立是在A.17世纪80年代B.18世纪60年代C.19世纪40年代D.19世纪70年代8．（08海南）1880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者，一律赦免。

河北省承德市隆化存瑞中学高一历史必修1（人民版）专题七第三节《民主政治的扩展》学案【学习目标】1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，2、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

3、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

【自主学习】——知识梳理白色恐怖，压制共和派，所以做没有“共和派的共接着手恢复帝制，甚至定制了迎接国王的马车，缝制能。

决定帝国对外政策以及主宰议会等大权。

军事上的强烈的军国主义色彩，意志的资本主义发展不充分，尚未成熟，但仍有十分重要的积极意义，请问有什么意义？统治秩序。

【巩固训练】1．近代西方资产阶级民主政治的一般特点是①法律至上②议会主权③分权制衡④代议制民主A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①③④2．所谓代议制，就是公民通过选举代表组成代议机关，间接参政议政，讨论决定国家大事。

行使国家权力的一种民主制度和组织形式。

下列有关各国代议制选举的说法，正确的是（）A．英国首相由议会下院选举产生B．美国总统由选民直接选举产生C．法国参议院议员通过间接选举产生 D．德国的联邦议会议员由普选产生3．下面是近代法德两国政体的比较，表中数字处填的内容应分别是（）A．世袭、君主、总统 B．世袭、首相、议会C．选举、君主、议会 D．选举、首相、议会4．英国格言“两个魔鬼胜过一个圣人”，典型地说明了民主宪政的特点。

意思是让两个魔鬼友好地相处并相互制约，把恶作剧减少到最低的程度。

这说明资产阶级代议制的关键和核心是( )A．全体公民的参与程度 B．权力的制约与平衡 C．君主立宪 D．人民主权5．下列关于法兰西第三共和国总统的权力，表述正确的是（）①是国家元首和军队最高统帅②有权任命文武要员，有特赦权③经众议院同意有权任命内阁④经参议院的赞同下有权解散众议院⑤有权缔结条约 A.①②③④ B.①②⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤6．在近代西方国家机器的运行机制不断演变的进程中，英国1882年制定的关于议会议事程序的“普遍法规”规定议会开会的大部分时间应有政府成员参加。

人民版历史必修一专题七第三课民主政治的扩展导学案（有答案）第 2 页人民版历史必修一 专题七 近代西方民主政治的确立与发展第三课 民主政治的扩展 导学案（有答案） 【学习目标】 课程标准 重点难点 1.知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容。

2．比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

3．分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

1.分析法国1875年宪法的主要内容，掌握法国共和制的特点。

(重点) 2．分析德意志帝国宪法的主要内容，掌握德国君主立宪制的特点。

(重点) 3．从国家元首、政府、议会三个角度来比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制的异同。

(重难点) 【自主学习】 一、震荡中的法国 1．共和体制确立的背景 (1)从1789年法国大革命直到法兰西第二帝国覆灭，法国政权更替频繁，政局动荡不安。

(2)巴黎公社失败后，法国各派政治力量围绕着共和与帝制的政权形式问题展开了反复较量。

2．共和体制的确立 (1)1875年国民议会通过了法兰西第三共和国宪法，确立了共和政体。

(2)内容 ①宪法赋予总统极大的行政权力。

总统任期七年，是国家元首和军队的最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等；经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意，有权解散众议院。

②议会采取两院制，参议院通过间接选举产生,有权否决众议院通过的法律,内阁要对参议院负责。

③将《马赛曲》定为法国国歌，7月14日定为法国国庆日；并把“政府的共和国形式”永远不得动摇等内容写入宪法中。

3．共和体制的评价 (1)是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果。

(2)总统和参议院的权力很大则是保皇派和资产阶级共和派相妥协的产物。

(3)法国的共和政体并不稳固，共和派还需要进行长期的顽强斗争。

[易混易错] 法兰西共和制和帝制的斗争，实质上反映了民主力量与传统力量的斗争，并不能认为是封建力量与资本主义力量的斗争。

人民版必修一专题七三.民主政治的扩展教学设计汪霞 2018 年 4 月浙江省余姚中学Ⅰ.三维目标 本节课是人民版高中历史必修一专题七《近代西方民主政治的确立与发展》中的第三课《民主政治的 扩展》 。

本专题以英美法德四国的代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程，突出了 民主化和法制化是西方政治文明发展的主流。

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因此，根据历史学科核心素养、课程标准和学科指导意见的要求，并结合本校学生的学情，将三维目 标确定为： 1、知识与能力：了解法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主 立宪制与法国共和制的异同。

运用史料阅读法，培养学生阅读材料、获取和整合有效信息的能力，提升学 生独立思考、多元联系的历史思维能力等。

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2、过程与方法：学生通过对法国、德国时代背景的了解，进而掌握各国不同的代议制是与本国国情相 符合的，教师应该运用课文标题来突出法国是“一票共和”、德国是“脆弱民主”。

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学生在学习的过程中学会用阅读法、比较法、归纳法、史论结合等方法学习相关问题。

3、情感态度与价值观： 学生分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性。

进而树立民主意识，积极投身到现实生活的民主实践中，并认识民主政治的统一性和多样性，理解历史发 展的客观规律。

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Ⅱ.学情分析 本课内容是学生在高中阶段才接触到的知识点，高一学生虽然有了一定的历史学习能力，而且在学习 过英国和美国代议制民主后，对西方民主政治有了初步的认识。

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但是教材对本课知识要求理解的层次比较高，同时要掌握两个国家代议制确立的背景、内容和评价， 还要比较差异、体会代议制的作用，在一个课时内完成时间比较紧张。

这需要教师在教学中，通过对材料 的补充阅读和分析对比，来帮助学生理解、降低难度、突出重点。

第三课民主政治的扩展【课程标准】知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

【教学目标】知识与能力过程与方法情感态度价值观【课型】新知识课【教学重难点】重点：1875年法兰西第三共和国宪法和1871年德意志帝国宪法难点：对比分析法国共和政体和德国君主立宪政体，总结概括西方资产阶级代议制。

【教学过程】◆导入导课播放《马赛曲》，投影法国、德国历史与现实的图片，让学生感受“法、德印象”并由此导入新课。

◆新课教学◇课标解读投影本课“课标”，并出示教师对课标的理解，让学生明确本课学习的基本要求。

◇学习第一步“知道”历史（引导学生梳理本课主要知识点，形成知识结构并提出问题）投影本课知识结构要求学生快速浏览教材，将知识结构补充完整。

（播放贝多芬的《欢乐颂》，让学生在感受文化的同时梳理知识。

）要求：1、快速浏览教材，根据“知识结构”提示找出基本知识点；2、将重要的知识点勾在教材上。

教师引导学生完成投影上的知识结构，初步了解本课的主要史实。

重点学习：1、“艰难的法兰西共和之路”：投影“法国政局演变曲线图”，启发学生思考：从中看出法国政局演变有何特点？政治斗争的焦点是什么？师生共同回答：特点：政局动荡，政权更迭频繁焦点：共和制与帝制的斗争2、“1875年法兰西宪法的主要内容”：投影宪法条文并提出问题，让学生回答总统及议会的权利。

重点强调“以明确的宪法条文阻断复辟之路”。

3、“德国统一”：投影填空式知识点让学生完成。

4、“1871年德国宪法”：投影材料并提出问题，让学生回答皇帝、宰相及议会的权力，找出宪法确立的政治制度。

5、“我有问题”：让学生提出问题，并要求通过后面的学习力求解决。

◇学习第二步“理解”历史（仔细阅读教材，重点理解1875年法兰西宪法、1871年德意志宪法、资产阶级代议制）组织学生分成两组进行探究式学习：“法国组”与“德国组”探究学习一：“1875年法国宪法与1871德国宪法的主要特点及其影响”教师给予方法提示：特点就是与同类事物相比的不同之处；影响从积极和消极两个方面去思考。

第三课民主政治的扩展高一（）班姓名________ 上课时间：________一、课标要求了解并掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同并分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

二、重点难点重点：法兰西第三共和国与1875年宪法、《德意志帝国宪法》、资产阶级代议制的确立难点：分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外形势探究其原因三、知识点梳理（一）法兰西第三共和国与1875年宪法1.法国1875年宪法诞生的背景①政局动荡：党派林立、之政治变幻频繁，政治运动和人民斗争此起彼伏②政坛较量：共和派与保皇派围绕着共和制和帝制的政权形式问题展开了反复的较量，先后经历了1871年梯也尔时期和1873年麦克马洪时期，两者恢复帝制的行动未能得逞③斗争结果：在各种政治力量的角逐中，在广大工人群众和士兵的强烈要求下，保皇派恢复帝制的幻想只能是破产，法国资产阶级民主政治在艰难的斗争中得以确立4.“一票共和”——法国1875年宪法⑴标志：1875年1月，国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法即1875年宪法，使共和政体在法律上得以确立起来。

⑵内容：①总统（行政权）：____________________________________________________________②内阁_________________________________________________________________________③议会（立法权）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________④其他：将《马赛曲》定为国歌、将7月14日定为国庆日，并规定“政府的共和形式”永远不得动摇、“凡曾经统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”⑶评价：①进步性：__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________②局限性：它是保皇派和资产阶级共和派相妥协的产物，法国的共和政体并没有因为1875年宪法的颁布而得到巩固；为巩固共和政体，共和派人士还需进行长期的顽强斗争（二）德意志帝国与德意志帝国宪法1.背景：统一的德意志德国建立①历史上德意志地区长期分裂，以“神圣罗马帝国”即德意志第一帝国的形式维持名义上的统一；②法兰西第一帝国时期，拿破仑占领德意志地区，解散“神圣罗马帝国”；③德意志地区两大强国奥地利和普鲁士为获取德意志地区领导权，于1866年爆发普奥战争，普鲁士在铁血宰相俾斯麦的领导下取得胜利，获得德意志地区统一的主导权；④1870年，普法战争爆发，普鲁士击败法兰西第二帝国并占领巴黎；1871年1月，德皇威廉一世在凡尔赛宫加冕为德意志帝国皇帝，最终通过王朝战争的形式统一德意志地区，建立德意志第二帝国。

年级高一班级学生姓名科目历史制作人历史组教导处审批
专题七近代西方民主政治的确立和发展
第3课民主政治的扩展
学习目标
1．掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容；比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；
2．分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容
难点：对比两国民主政治的特点，并能结合其国内外局势探究其原因
法国共和制和德意志帝国君主立宪制的比较
巩固诊断：
1、历史学家钱乘旦教授认为：“法国大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中……直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协，此后法国就确立起议会制度，不再发生革命了。

”这段阐述中凸显了( )
A．革命的风暴到此结束 B．资产阶级共和派完全掌握了政权
C．各政治派别认同了宪法的价值 D．经济发展直接导致政权突变
2、恩格斯指出：“(德意志)帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心——一个帝国首相(宰相)。

联邦会议……处于这样一种地位，这种地位使其他责任行政权成为不可能，可能的只有帝国首相的责任行政权，因而使帝国责任大臣无法存在。

”材料中“帝国首相的责任行政权”表现为( )
A．宪法赋予首相国家最高权力 B．帝国首相拥有内阁的控制权
C．帝国首相只对联邦会议负责 D．内阁大臣均由帝国首相任命
四、堂清、日清记录
今日之事今日毕日积月累成大器。