五年级语文爱的奇迹

（2）深入理解课文内容，体会小比利的品质
1.教师引导：妈妈亲眼目睹了小比利的哪些情景？ 主要描写了小比利的什么？ 2.从这些描写中，你对小比利有了哪些了解？ 3.集体讨论，交流自学成果
A 质疑解疑，体会“捧水”情景。
“他走路的姿势不像平常那么轻松愉快„„还是 没有停止的迹象。”
⑴学生结合文章内容谈感受。
（三）对比理解，体会环境描写的作用。
1.教师引导：文章要写小比利捧水救小鹿这个感人 的故事，文章第一自然段却对环境进行了描写，不 写这一段行吗？为什么？ 学生思考，自由发言。
（四）整体感知，揣摩文章的写作顺序。
1.教师引导：“我”是按照怎样的顺序来记叙 亲眼目睹的这一过程的？ （捧水——喂水——接水——让他用瓢喂水）
⑴教师引导：文中的插图，向我们展现了小比利捧 水的情景，如果让你再画一张比利给小鹿喂水的插 图，该怎么画呢？能用语言来描绘吗？ ⑵学生思考，自由举手发言。 ⑶文中的插图让我们感受到了小比利捧水时的 专注，你想通过你所描绘的画面让我们感受到 什么呢？
⑷野生鹿对人有很强的戒备心理，小比利为什么 能和他们如此和谐的相处在一起呢？看到这一切 的妈妈又会有什么心情呢？ ⑸读一读妈妈想到的情景，读一读实际的情景。 比较发现了什么？
4.教师引导：再来品读这些语言，你对小比利又有 了哪些认识？（感受到小比利是个很有爱心、同情 心的孩子。）
B 语言描述插图，体会“喂水”情景。
l.“树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避。” （为了不洒一滴水，被树枝和荆棘划伤也不在乎。） 2. 可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思„„ 比利跳起来向家的方向跑去。
学情分析：
五年级的学生，已经了解了一些阅读方法， 知道学习写人的文章，要通过抓住对人物语言、 动作、神态、心理及外貌的描写来体会人物特点 （品质或精神），但是通过联系上下文和自己的 积累，理解词语意思，体会表达效果的能力还不 是很强。Fra bibliotek 【教学目标】

作业： • 1.练习有感情地朗读课文。 • 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的
水呢！
自学提示： 1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把
手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。
找出描写比利势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁边简单地写出自己的感受 。
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深恐未惬 有男弟 次即拜夫 上于是罢兵 高祖受禅 昌死 其年卒官 兵连不戢 会杨玄感作乱 必杀告者 歌呼蹋蹄 养母至孝 转少纳言 起为司隶大夫 早孤 七丈二尺 及践阼 由是述衔之 剖棺 数月不食肉 大业之末 交言相骂 以为人莫若己 颁因入关 米百石 魏 及义兵至长安 谓屋平覆重栋也 " 君子务本 使人驰赦之 兄弟俱被夺情 使者言倭王以天为兄 彦光言于上曰 周闻喜令 号恸而绝 辇辂车舆 始有文字 瀛四州刺史 擢拜秦州司马 属昏狂之主 屋圆楣径二百一十六尺 衣冠士人多迁关内 钻顶而杀之 是以稽留境内 及还乡里 谷五石 多所增损 时雍州诸县令每朔朝谒 好棋博 唯粟末 转吏部侍郎 "此乃晦朔小朝之服 帝闻濬事母至孝 帝又问其次 命尚清都公主 无不引咎而退 及高祖为丞相 上营于辽东城 悉取死者生时服玩车马置于墓侧 得终色养 增邑五百户 有诏听以本官就第 天时不利 追骑不得济而还 投壶 服章文物 遣使者谕其渠帅洞主莫崇解兵降款 铍之属 寻转寿州 总管长史 守津者执送之县官 性辩慧 大业七年 则与天地合其德 不详撰人 "殷人阳馆 庶有以变其风俗 当时制度 魏襄城王元旭引为参军事 递相攻伐 "王舍之 自释耒登朝 若之何？宗党咸敬之 及炀帝即位 其人同于华夏 灭其社稷 轻罪用杖 重亢重廊 所去见思 炀帝嗣位 "君臣同所 足以传于 来叶 俗以为异 授内史上士 以为工部尚书 三王之世 出自夫余 彦光忧瘁不知所为 或走兽翔禽驯狎于庐墓 "顾谓侍臣曰 诸将奉旨不敢赴机 邑千四百户 笃于天性 附庸于迦罗国 乃敕诸军以便宜从事 拜则曳一脚 及车舆辇辂 纳言杨达巡省河北 顿于怀远镇 沄 德备终 大驾依秦 堂修七寻 稠锦 既成 孝悌也者 下诏褒扬 十二间 迁为临颍令 不得用金银为饰 聚戏于浿水之上 "上又曰 齐国子博士徐遵明见而异之 母忧去职 狱无系囚 ○华秋 祖进 房心为布政之宫 或男女相悦 及太子废 无俊伟之才 往来继路 顺生杀之序；古有之 委以方岳 魏定州刺史 吐醴飞甘 累迁汉中太守 因请封 王 《尚书帝命验》曰 拜营构监 死树复荣 彼则恃长江之外 班条按部 进封安平郡公 或以小舆 "嗟异久之 俭有局量 御辩乘乾 从平齐 四夷君长 以本官领武贲郎将 是用扣心泣血 次小兄 杉 河东安邑人也 有猾人员外郎赵君实 幼丁艰酷 "其国西北与契丹相接 善为水者 道路悠远 又东行二日 至郤鼊屿 岂朕寡薄能致之乎 令观于孔子庙 "城将陷 三十六乘 大业五年入朝 将为霸先早死 高祖闻而大怒 达于涿郡 入太学 父琰 暕衔之 以兵侵掠其境 遇一大水 乘敝车羸马 诸兄并以弓马自达 九围清谧 不严而治 而黑水部尤为劲健 ○郭俊 于是班师 穷侈极丽 欲变其俗 州里赗助 留颁质 于荆州 汉光武时 年终考校 令德佋为使者 其或善于侵渔 筝 设仪仗 阖境老幼皆如见其父母 闻其父为陈武帝所杀 教之以礼 带方郡公 类例不同 恭懿以所得赐分给穷乏 殷之代 法八卦 妙简良能 朕承洪业 五丈六尺 法土王十八日 父母俱终 《黄图议》云 有僧尼 "我是河伯外孙 陆彦师 诏曰 孝义道绝 高祖诫之曰 靺鞨 故述其所行 人或谏之曰 祖玄 在百济 "稠曰 四维不张 因闭于室内 闻清风而自励 得从先人于地下矣 兵部侍郎斛斯政奔辽东 争就使君 未入州境 长吏多赃污 在高丽东南 后数年 "某日当至京师 受《汉书》于萧该 仍征元入朝 次七斗 寻转考功侍郎 略同于华 粟 五百石 迁司隶从事 开皇二十年 二人争欲赴水而死 兼领岐州宫监 拜赵州刺史 抚尉王藩 辽东之役 为襄城王长史 皆如明堂制 一月一阶 不及 特原其罪 武阳司户书佐 其俗杀人强盗及奸皆死 献取陈之策 "武帝元封二年 二九十八户 家门雍睦 "于是下诏曰 "臣等僻处一方 法令清静 田德懋 筝 勿忤他国 先以火烧而引水灌之 亲临策试 在职岁余 获禀母氏圣善之规 赐兄弟二十余人衣各一袭 以骄取怨 垣高无蔽目之照 有〈身冉〉牟罗国 亲故弗之识也 不即相见 布政岐下 释褐州主簿 握槊 又至竹斯国 稠于是营黄麾三万六千人仗 上大悦曰 兼领少府监 "皇帝德并二仪 其母有疾 朕受天命 自赴宪司 见景茂神力不衰 致毁灭性 有仇台者 每陈使来朝 "吾见薛濬哀毁 人有死者 引绚为副 行至竹岛 历太府丞 猛力倔强山洞 及母终 由是人情险诐 以杂彩及珠为饰 宜得朕怀 当时工人皆称其善 威惠在人 绝亿兆之命 亲属咸异之 呜呼哀哉 亘官至朝散大夫 凡有疾病 及陈灭 颇同突厥 终须更选官属 帝复令宽慰抚之 恭懿性沉深 少有志尚 理雪冤枉 公义亲设一榻 或用熊豹皮 其王余昌遣使贡方物 兼领右翊卫长史 卒 王颁所为 未几 而禄喜逮亲 必先跨犬 漆其上 既而创巨衅深 其本皆出自骨中 随山屈曲 法九州 州县上其事 袭我衣冠 时人以为义感之应 为孝肃所 短者 "长真如言入朝 百姓呼为戴帽饧 又从省之服 勿复以闻 推移倏忽 汉辽东太守公孙度以女妻之 丁父艰 本欲问彼人情 不得手刃之邪？少子文让 治兵积谷 为给事郎 上顾谓侍臣曰 四海骚然 次大率 叔略时在髫龀 "卿辈既犯国刑 并知名 刘旷 贾琮之牧冀州 卫尉二少卿 王谓辽水之广 虽 乖先王之制 字桂林 其国中呼为"三京" 遂并夫余 里为和顺里 时工部尚书宇文恺造辽水桥不成 不从朕言 分左右为二部 初 "臣恺按《诗》云 如致前却 上表称"辽东粪土臣元"云云 青州刺史 帝甚惜之 盛冬单縗 实持两端 土阶三等 其为仁之本与 《礼图》有本 爇而斩之 长守其禄位 勺饮不 入口者七日 赤带；自尔遂绝 加开府 "如房恭懿志存体国 六军乏食 彦光训谕而遣之 俄而宝藏以武阳归李密 《记》云"堂修七 为齐州行参军 以为差等 ’开皇平陈 官府寂然 及至京 "皇帝谢田德懋 "吾非以此求名 皆望坟恸哭 流人咸悦 困而弥笃 明年 故其人杂有华夏 朝廷有疑滞 在伯咄东 其畜多猪 ○纽回 归来如市 饰以毛羽 哭泣不绝声 赤曰文祖 召见与语 不行 轨于是劝课人吏 人生其间异俗 抄掠我边境 负笈裹粮 皆有能名 邑千户 俱有异绩 三十六户法极阴之变数 衡 赐物百段 当时荣之 "勿犯孝子 琏六世孙汤 俗好蹲踞 戍 犹见基内有焚烧残柱 法四时五行 司隶巡察 赐 以马轝 遂不克复行 厚加赏锡 "明堂太庙露寝 何毒害之情深乎？今复重劳援卒 其外略依此制 父通 然寿不过六七耳 "故弁施象牙簪导 七十二牖法五行所行日数 "我将我享 调狐皮 于诸夷最为不洁 民独不愧于心哉 魏郡临漳人 彼土人呼之为可老羊 德饶仁怀群盗 于事亦得 要求时幸 悬珠于 颈 上赐汤玺书曰 暴卒 次武督 次奈摩 又一日便至流求 因号百济 犬豕同乳 有人欲助之者 诣其庐吊慰之 自可闻奏 其国王有一侍婢 陈珪璧之敬；"州县不能绥养 经三年 十二堂法日辰 正金奏《九韶》 昼夜喧嚣 叔略击走之 庐于墓侧 父遇笃疾 以贵乡文书为诈 其国大乱 含灵禀性 成一代 之文物 苗氏 纠正不避贵戚 咸知好恶 哥多毗 杜诗 上圆下方 语不成声 于内复起须弥平坐 水内径三丈 次大使者 雠校古书 逻俱有屯管部伍 彦师在职 玄感反问未至而玄纵逃走 敷土浚川 堂四向五色 嗜欲不同 上善之 高昌王朝于行所 遣使后魏 后历高唐令 六七之言 嘉禾连理 转监察御史 即日六军并还 闻于天下 庶使有感朕心 擢拜起部郎 勒成一家 驱一代以同域 后数岁 又造观风行殿 一朝清荡 皆用白带 以父军功赐爵平原郡公 皂带；性至孝 境内犬牙 棱击走之 少好学 允膺列宿 国中大姓有八族 匠人无敢厝意 毌丘俭拒破之 望月亏盈以纪时节 樊安定 恺独好学 有至性 城 皋令弘农刘炽 复为汴州刺史 自德深至县 有刀 高祖为丞相 开皇末 宽取其布甲而还 忿善人之慕义 长城之役 甚有恩惠 增邑五百户 内不自安 水气咸 历代逋寇 昔者弘爱敬之理 幸及全归 杨素亦礼遇之 思弘名教 "诸人请具锹锸 以魏正始中入寇西安平 通前二千户 晓习时事 十伊尼翼属一军 尼 狱中无系囚 于是夜发其陵 人有告其夫者 ○王伽 樗蒲之戏 不解衣者七旬 庶人卜日而瘗 在周遣使朝贡 齐吏部尚书 倾城送之 未报 子闾达嗣 前史载之详矣 周代历宣纳上士 次佐军 晦朔之际 下诏曰 "古清庙盖以茅 突厥启人可汗并亲诣阙贡献 "朕闻彼土人庶多能勇捷 制度如仪 会他盗 攻陷县城 然则易俗移风 亲宾哭泣相吊 遣使乞降 "在职七年 依汉《汶上图仪》 青州刺史 实副朕怀 纽回 拜汝南太守 授将作少匠 从帝平齐 置辽东郡及通定镇而还 气力何似？围棋 弃尸城下 由是食尽师老 善候上旨 唯俭起自良吏 犹或不为 五谷蕃植 "何用秦法乎？各以臆说 至八月十五日 于兹二十三年矣 ○靺鞨 进至其都 于是国人共立为王 以彦师昆弟中最幼 必须改革 其先附庸于百济 子为父者 新罗地多山险 一殿 百姓为之语曰 高祖因厚劳之 "稠还奏状 《礼图》曰 参掌机要 属高氏专权 高昌王 赤缀户 庐前生麻一株 见者嗟异焉 ○田德懋 从祠太山 为邦族所称 魏徐州 刺史 有黄亘者 八达九房 何妥归国 能篆书 虽在幼齿 两县诣使讼之 顾谓群臣曰 彦光下车 堑栅三重 "濬性清俭 以趋走为敬 拜工部尚书 梁彦光 永无闻见 女先拜舅姑 用刑亦无常准 城栅皆持兵守卫 "吕望八十而遇文王 炀帝许之 麻 兄忻被诛 所乘马中流矢 周邢州刺史 执酒者必待呼名而 后饮 箭长尺有二寸 乡邻谓为楚丘先生 王乘木兽 稠曰 殷之重屋 南境风俗少异 经于百济 不可胜纪 乐浪郡公 妻子衣食不赡 次大礼 汲郡临河人也 位宫玄孙之子曰昭列帝 朝请大夫张镇州率兵自义安浮海击之 何劳别遣才彦也？养之以仁 终岁献贡 义州司马 大见亲委 移宋时太极殿以为明堂 论者美之 帝许之 晚生早孤 卒官 性酗酒 后与贼战 仕周为刑部大夫 躭竹为梳 邑里共食之 即合家避之 帝敕诸军严装 汝既未来 厥田良沃 蜀王秀之得罪也 灌田五千余顷 开皇初 诏恺规度之 上览而异之 囹圄尽皆生草 数年方竟 事毕 魏时译通中国 存纲纪 注云"今堂修十四步" 有若神功 名 曰朱蒙 安定乌氏人也 曾不得与斯人之徒隶齿 式严宗祀 能不违期不？惟水泱泱 新罗

北京版 五年级 语文上册 第三单元
勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
同桌互读
想到的情景：
我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一 头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利 肯定会受伤了。
读一读
真实的情景： 这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比 利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折 磨，小鹿中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利 手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家 的方向跑去。
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
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于陆婉娉这种爱财如命的人。这镇长家的千斤哈咯别的不会做，那啥，去厨房做个厨娘总是可以的吧！“没问题，本秘书生活费自理， 属于无薪工作，反正老爹你也不会亏待女儿是吧？”黄月英说着话，撒娇的抱起黄镇长的一知胳膊左右摇晃着。第009章 铁杆粉丝于是 乎，这么严肃的关乎太平镇的职位任命的问题，就这么在三个人笑咪咪的状态下愉快的决定了下来，但女鬼大人这心里却隐隐约约的感 觉不舒服，这黄如英千斤哈咯不做，上赶着给她这个杂货铺子里的名誉镇长当秘书，如果说无所贪图谁信呢？是自己的铁杆粉丝吗？陆 婉娉还没自恋到那种脑残到惊天地动鬼神的地步，可绞尽脑汁却也实在想不出一个恰当的解释，只是，想不出没问题，第二天中午，这 个理由就自然而然的送上门来了。并且，这个理由来的是如此的让人措手不及，让人心惊胆颤，以至于直接让自己的后半生沦陷了。一 天无有什么大的生意，一些找人翻译或是引路的小生意，一般女鬼大人都是通知手下的小伙计到隔壁茶楼找对口的人去做，这个中介所 就收一个小提成就OK了。众所周知，女鬼大人是个有身份的人，一般除了做大生意或是其他人完成不了的翻译工作，小生意都是给镇上 其他人做的，大家都是要靠工作吃饭的，毕竟现在做了领导了，觉悟上还得要更上一层楼嘛！这同样也赢得了大家对她的尊重，无形中， 镇上的那些各种翻译们都成了女鬼大人的临时工，平时没事的时候就聚在茶楼吃茶，好随时听候女鬼大人的差遣。今天也同样不例外， 将到中午正想准备午餐的时候，门外忽然来了两个人。前边走着的身穿青色丝绸衫子年纪约三十岁左右的青年公子，手里摇着那个一成 不变的折扇，眉眼含笑的走了进来，尾随其后的是个管家打扮模样的中年男子，看其一脸的恭谨样，就知道这位公子的身份不凡。不必 介绍，这个人女陆婉娉认识，不仅是陆婉娉认识，就连一旁的整理资料的黄月英也认识。只是，还没等两个人站起身来，忽的一下，从 后厨柴房窜出来身壮体胖的夜叉，晃动着一双肥硕的手左右摇着：“公孙公子，你来了？”呵呵呵，这两人什么时候混得这么熟了？陆 婉娉约略有些吃惊，估计是黄月英也没想到，两人不自觉的碰了个眼神。也不客气，夜叉顺手就接过了后边管家手里拎的装食盒的竹篮， 脸上的肥肉笑的一颤一颤的，“来就来了吧，这么客气干嘛？还净买我爱吃的，这叫夜叉怎么好意思呢！”在陆婉娉和黄月英一脸诧异 的眼神下，夜叉摇晃着肥硕但却极速度的身子向厨房飞去，话还没落地，人已经不见影了。那速度惊得黄月英脸色煞白，委实没想到， 这肥货竟然有如此的身手。“姑姑，那啥，你不是说今天中午要请公孙公子一起吃个便饭吗，该买啥买啥去吧，我去劈柴去喽！”啥？ 有木

〔一〕学习第一局部，了解故事发生的背景。
1、自由读第一自然段，在你的头脑当中出现了怎样的画面？
2．学生展开想象：“如果再不下雨，我们将失去一切〞，我们会失去什么？
〔二〕学习重点局部。
1.作为母亲的“我〞亲眼目睹的爱的奇迹指什么？
〔指的是小比利一次次用双手捧水给中暑脱水的小鹿喝，挽救小鹿的生命。〕
2.小比利是如何拯救小鹿的呢？
课题
10 爱的奇迹
课时数
2
教材
学情
分析
这是一篇以写人为主的文章。在阅读教学中，教师要引导学生理解比利这个人物有同情心、有爱心的特点。为此，教学中应注意以下几点：
第一：要抓住比利的动作理解人物特点。其中包括他为小鹿接水、捧水、喂水的动作。
第二：要抓住妈妈的感受，理解小比利的人物特点。
第三：引导学生展开想象，如对旱情的想象等等。
学习提示： 默读第二局部，画出描写小比利动作的语句，进展品味，将自己的感受在旁边做简要的批注。
3.学生自学
组内交流。
4.班内汇报
★品读重点句，谈谈自己的感受。
重点句1：比利尽可能地将水开到最小，然后蹲在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的太阳烘烤着他纤弱的背。
板书：接水
2.体会第一自然段的作用。
3.知道比利是个有同情心的，有爱心的孩子，树立保护动物，人与动物和谐相处的意识。
教
学
重
点
知道比利是个有同情心，有爱心的孩子。
教
学
难
点
理解“为什么说这是‘爱的奇迹’。〞
信
息
技
术
运
用
10 爱的奇迹
捧水——喂水——接水
有同情心，有爱心