工会视角下对高校教职工思想政治教育的研究

智库时代

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工会视角下对高校教职工思想政治教育的研究李贺体 马洪保（华北理工大学，河北唐山 063210）

摘要：教职工思想政治教育工作作为高校党委思想政治工作的重点，随着高等教育改革的不断深入，如何做好教职工思想政治教育工作也是当前亟待解决的重要问题。高校工会是联系党委和教职工的窗口单位，对广大教职工进行思想政治教育，用正确的思想来塑造全体成员是高校义不容辞的责任。关键词：工会；高校教职工；思想政治教育中图分类号：G621 󰀃文献标识码：A 󰀃󰀃文章编号：2096-4609（2019）13-0060-002

思想政治教育在任何时候都在各单位、各机构中占据了重要的位置。高度重视高校思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容。高等院校，担负了培育国家高等人才的任务，因而必须要将思想政治教育的地位提升到一个相当高的位置，只有用社会主义核心价值理念武装了头脑，才能坚持制度自信、道路自信，才能为国家作贡献。一、工会在高校教职工思想政治教育中的地位高校是人才培育的摇篮，而人才的评定，不仅要看其专业能力、课堂表现，还需要看其思想道德水平高低，如果空有一身本领，却仅仅利用它来谋一己之私，甚至残害大众，那么这样的“人才”也是万万不可取的。而高校教职员工思想政治素质的高低，将直接影响到高校人才培养、校园文化传承、科学研究、科技创新等方方面面。因此，要培育出优质的高层次人才，为国家建设作贡献，就必须要加强对高校教职工的思想政治教育，而工会则在其中扮演了重要角色。（一）坚持社会主义办学方向的重要体现高校工会作为党领导下的群众组织，在维护高校教职工的合法权益的同时，高校教职工的思想政治教育工作也是高校工会工作的重要组成部分。由于工会体现了党的意志，又代表了职工群体的切身利益，因此是联系党和群众的良性纽带。在这种情况下，以工会来带动高校教职工的思想政治教育，就带有强烈的社会主义色彩，工会由于其自身的组织特性，能够在思想政治教育中扮演好一个“组织者”和“教育者”的角色。（二）维护高校改革、发展和稳定的重要保证高校的工会是教职工权益的代表，会对教职工个人的价值取向产生重大影响。在各大高校纷纷进行改革的大环境下，高校的人事调动、薪资分配、后勤保障以及教学资源分配改革，这些涉及到校园内部利益的改革，都会深刻地影响教职工的思想理念。在实际操作过程中，难免会出现利益分配不均、有失偏颇的现象，而工会的作用就是及时地发现这些问题，耐心地解释并开导，更重要的是积极地寻求解决途径。这一过程实际上也是教职工思想政治教育的一部分，对教职工进行教育和引导，从而使他们形成正确的价值观。二、工会在推动高校教职工思想政治教育工作的优势工会是教职工合理权益的捍卫者和发言人，与教职工的距离在无形中得到拉近，若能利用这些优势，让教职工在潜移默化的过程中接受思想政治教育，那么必将取得事半功倍的效果。（一）组织机构优势工会在最初是由工人阶级自发组成的社会组织，演变到了后来，就成为工人阶层的“发言人”。在各大高校中，工会的组织结构比较严密和细致，在教研室和各大班组中均有分布。就如同一棵枝繁叶茂的大树，工会的力量已经遍及高校的各个角落。因此，在对教职工进行思想政治教育时，就可以充分利用工会这一组织机构优势，在各个分支机构开展教育活动，这样有利于思想政治教育的广泛性和深入性，达到全面覆盖、“各个击破”的效果。（二）宣传堡垒优势在各大高校中，工会会定期开展政治及文化活动，在这些活动期间，许多教职工就会聚集在一起，高校可以利用这样的机会，适当在活动中增加思想政治教育的内容，摒弃以往的单纯说教、开会等形式，让教职工在有趣味性的活动中接受熏陶。随着各高校硬件设施的不断优化，工会可借助的场所也得到极大丰富，例如大礼堂、多媒体教室、音乐广场、体育馆以及微信公众号、官方网站等平台，让教职工能够通过多种渠道参与互动，积极表达自己的想法和观念，将思想政治教育工作与教职工文化活动有机结合。

（三）职能地位优势高校工会是教职工代表大会的常设机构，因此在后者闭会期间，工会就发挥着巨大的作用，不仅要保障教职工权益不受侵犯，还要组织教职工日常的民主政治活动，促进学校管理水平的提升。高校工会由于其地位的特殊性，在开展思想政治教育工作时就具备了独特的优势，不仅可以寓教于乐，“润物细无声”，还能够从生活、工作的方方面面影响到教职工群体的价值取向，让他们潜移默化地接受社会主义主流意识的熏陶。三、发挥工会在推动高校教职工思想政治教育工作中的作用（一）强化教育职能说到思想政治教育，首当其冲的就是“教育”二字，工会在高校当中的教育职能是显而易见、举足轻重的，必须引起学校的重视。在实际操作的过程中又要因地制宜、实事求是、因人而异，将理论与现实结合起来。例如，在人文气息比较浓厚的院校，校方就可以积极组织文化艺术类活动，鼓励教职工群体积极参与，在活动内容中将思想政治教育主题有机融合，一方面可以提高教职工参与活动的积极性，另一方面又为思想政治教育工作增添了许多趣味性，提升了工作效果。在研究气息较浓的工科院校，校方更应该重视教职工的思想建设，将它贯穿于学校领导班子建设、教学活动、科研活动的全过程，不应该认为其是“无用功”而加以忽视。（二）强化服务意识高校工会代表的是全体教职工的合法权益，理应为教职工群体服务。在进行思想政治教育时，这一理念也同样适用。在传统的思想建设活动中，广大教职工群体往往充当的是“倾听者”和“命令执行者”的角色，对于活动的参与度较低。为了提高教职工群体的积极主动性，工会就应强化其服务职能，对于日常工作、生活中出现的问题要及时予以解决，关心教职工群体的生活状况，维护其切身利益。只有这样，教职工群体才能发智库时代

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自内心的信任工会组织，并对其产生依赖感和归属感，在达到了这一层目标之后，思想政治教育工作才能顺利开展。简单来说，就是工会需要先做好本职工作，才能开展好思想建设工作，这也是“经济基础决定上层建筑”的具体体现。此外，对于思想政治教育过程中出现的问题，工会也要本着服务者的态度予以解决。（三）强化宣传领导工会作为一种社会性组织，在工人心目中还是占据着重要地位的。在各大高校中，工会也在许多方面提升了学校的管理水平，维护了学校的正常运行秩序。随着高等教育改革的不断深入，国内外经济、政治环境的不断变化，高校的思想政治教育也面临着更多的考验，这时候就需要发挥高校工会的宣传引导作用，在工会开展各项活动时，加入思想建设的内容，不光是定期开展活动宣传，还要将主旋律思想通过日常传达的方式深入人心，提升教职工群体整体的思想道德水平。对于一些表现较为突出的教职工，工会还可以将他们列为学习的榜样，倡导其他教职工一起体会榜样精神，提升思想道德水平。（四）强化民主意识往常的思想政治教育工作往往收效不高，主要原因就在于没有调动教职工群体的积极主动性，没有实现群策群力。因此，在今后对教职工群体开展思想政治教育时，需要强化民主意识，鼓励教职工发挥自身的主观能动性，在思想建设方面拓宽思路、广开言路，积极献言献策。例如，在思想政治教育活动的形式上，就可以不拘泥于讲座、会议等形式，而是可以采取歌舞表演、小品节目、宣传栏、板报、摄影作品展等方式，彰显时代精神，歌颂美好品德。在载体的选择上，除了线下的实际交流，还可以借助智能手机、平板电脑等工具，在网站、微信公众号等平台上开展思想政治教育活动。在内容的选取上，还应紧密联系当下的社会动态，扣紧社会现实，从而进行实时更新。工会还可以通过人物访谈、茶会等形式，鼓励部分教职工讲述自己的亲身经历，通过一个个生动的事迹来让先进的思想深入人心，这种方式也能调动广大教职工群体参与思想建设活动的热情，让每一个人都沉浸在活动的氛围中，从而达到提升教职工整体思想水平的效果。四、结语近年来，我们一直在倡导高等教育领域的改革，为的是适应时代的发展变化，但无论怎么变，思想上的高度不能变，思想政治教育不能变。高校工会代表的是广大教职工群体的切身利益，在工会的组织下，教职工的思想政治教育工作将迎来一个崭新的面貌，思想建设工作也会事半功倍。【作者简介】李贺体（1983-），男，硕士研究生，华北理工大学讲师，研究方向为思想政治教育。【基金项目】华北理工大学科学研究基金项目，课题名称：工会视角下对高校教职工思想政治教育工作的研究（课题编号：S201715）。【参考文献】[1]王恒兵.高校工会在教职工思想政治工作中的作用探析[J].经济师,2004(8):95-96.[2]李达.当前高校工会面临的几个问题的思考[J].工会论坛：山东省工会管理干部学院学报,2002(5):42-43.[3]彭秋莲.高校工会思想政治工作探讨[J].中国劳动关系学院学报,2001,15(3):79-81.[4]朱文婧.高校工会在改善教职工身心健康中的作用和有效途径[J].中国职工教育,2014(18):59-59.

（上接第59页）样，游戏的内容一定要与学生当前的专业内容有关，在更具丰富的网络资源中实现教学内容的设定。不断为学生营造一个良好的英文沟通环境，促进学生积极学习英语的欲望。一改传统的考核模式，重视口语的应用。高职院校的教学目的就是提升学生的就业率，所以在英语考核中，就以学生对英文的实际应用为主，考核学生对英语使用的综合能力。考核结果不能以单次内容论成败，要系统的建立学生对英语知识的掌握评估制度，教师要根据学生平时的学习状态，对作业的完成度，及口语应用进行全面的考核，将这些内容纳入学生的考试成绩中，真正让学生学习用英语表达自己，才是高职院校设立英语教学的意义。（二）强化学生就业核心能力当今社会就业竞争非常大，所以高职院校培养学生英语能力时，一定要将重点放置在就业能力方面，学生具备专业性较强的水准又可以利用英语知识才能在当前的激烈的竞争中脱颖而出，这样才是高职院校设置英语课程的宗旨。教师一定要合理引导学生规划好自身的就业方向，根据就业方向细化自身学习英语知识的过程。让学生及时了解自身的职业规划，更有动力的去学习英语知识。在制订英语学习计划中，教师一定要及时督促学生，不能过快也不宜停滞不前，以合理的学习进度去完成规划内容。教师可以根据学生就业内容为其定制学习计划，更可以将计划内容放置多媒体学习平台中，让学生以打卡的方式完成每天的学习进度，教师可以从旁对其学习进度进行测试，帮助学生更好的完成英语学习的内容。注重学生学习能力的培养，学习英语对于英语底子较差的学生来说，是一件困难的事情，当学生遇到挫折时，教师一定要帮助学生恢复学习的信心。教师可以借助多媒体信息资源，将不同类型的英语资源展示出来，以有趣的内容激发学生学习英语的欲望，改变学生传统被动学习英语的习惯，提升学生自主学习的能力，按照学习规划一步步完成对英语的学习。教师一定要帮助学生建立学习英语的全面脉络，在课程内容结束后，一定要做好对本节课程的回顾内容大纲，将学生所学内容不断积攒，最后形成一个大的知识网，学生遇到问题都可以在知识网中寻找答案。尤其是语法的应用，教师可以利用多媒体资源将不同的语法以动画视频的形式为同学讲解内容，学生还可以自行在学习平台中找到相关内容的进行预习，不但能提升学生课堂的注意力，还能让学生主动参与到教学内容中，提升整体英语教学质量。四、结语高职英语教学一定是以教学内容为基础，通过多媒体信息技术帮助学生更好的、全面的掌握知识内容。以就业为导向，用专业的英语知识和有趣味的内容吸引学生的注意力，提升学生学习的积极性，让学生可以用英文表达自己的想法，不断为社会输送技术过硬的综合性人才，提升英语教学与就业内容的紧密联系。【作者简介】李海霞（1982-），女，讲师，研究方向为英语教学、英美文学。【参考文献】[1]吴小敏.慕课时代如何利用信息技术促进高职英语教学改革之设想[J].信息记录材料,2019,20(02):234-235.[2]肖铁蕾.信息技术环境下的高职商务英语口语教学的研究与实践[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019(01):17-18.[3]刘洁.高职院校“互联网+”智慧英语教学模式探究[J].教育教学论坛,2019(01):238-239.[4]黄丽琼.基于“互联网+”的高职大学英语课程设计研究创新教学方法[J].疯狂英语(理论版),2018(04):84.