一年级上册语文第六单元导学案
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5.课件演示“好”的笔顺，教师在田字格里范写。注意“好”字的第三笔是提。6.组织学生评议书写情况。
1.观察生字在田字格中的占位，跟同桌说一说书写要注意的地方。
2.仔细观察后说一说自己的发现：“在”字的第三笔是竖，最后一笔横起笔在第三笔竖上。
3.练习书写“在”。
4.说笔顺，认识并书写斜钩。交流并回答斜钩和卧钩在书写上有何区别。观察“我”在田字格中的位置，练习书写。
(2)第二关：记住字形。
①观察课件，了解影子形成的原因，识记“影”字。
②对比颜色“白”记忆“黑”。③加一加识记：反犬旁加“句”就是“狗”。④交流发现宝盖加“匕”就是“它”。同桌在纸上做送花游戏区别两个同音字。相机了解“宀”。
⑤联想记忆：一“女”一“子”就是好。相机识记“女字旁”，并发现“女”字做偏旁时要写得窄些。⑥编歌谣识记“朋”：两个“月”是“朋”，好朋友不分离。说一说其他带有新偏旁“月”的字。
1.课件出示儿歌《手影》，请学生认 读。
2.教师表演“手影”，激发学生的兴趣。
3.导入新课：今天我们就跟有趣的影子交朋友，了解影子的秘密。
1.借助拼音认读儿歌。了解内容。
2.观看手影表演。说一说自己都看到了什么有趣的东西。
根据实际情况，也可播放皮影戏片段，激发学习兴趣。
二、图文对照，精读课文(用时：15分钟)
1.认真听读，注意生字的读音。
2.自由读课文，遇到不会读的字可拼拼音，有困难的可以问问同学或老师。3.在游戏中识记生字。
(1)第一关：读准字音。
①自由读一读：
影子、小黑狗、好朋友、跟着、前后、它们、左右。②注意“好朋友”的“友”在“朋”字后面要读轻声。③小组交流一下还有哪些字读轻声。(“影子、跟着、它们”中后面的字。)
2.揭示谜底，板书课文题目。指导识记“影”字。
3.引导学生找一找自己的影子，说一说对影子的认识。
1.听谜面，认真思考，结合生活经验 找到谜底。(影子)
2.齐读课文题目，读好轻声“子”，认识“影”字。3.找一找自己的影子。想一想自己在什么时候看到过它。
看为了切实地感受影子的存在，可以请学生在课堂中找一找其他事物的影子，也可以进一步巩固识记“影”字。
2.结合“它、好、朋”的教学，认识新偏旁“宀”“”“月”。可以引导学生适当拓展含有这三文时，形式要多样，读出节奏感和其中的韵味。
三、再读课文，整体感知(用时：10分钟)
1.多媒体出示情境图，配乐范读课文。
2.引导学生自由读文，一边读一边想 课文共有几个小节。
⑦“友”可以通过与“有”作对比的方式识记。
(3)运用多种识字方法巩固识记。
1.引导学生用多种方法记字形。有的可根据汉字的字形，用形象的方法识记，如，“黑”就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。有的可以用熟字相加的方法来记忆，如“月＋ 月＝朋”。有的可以用编口诀的方法帮助识记，如，辨析“左”和“右”的字形，可以利用口诀“左下有个工，右下有个口”。
5.认真观察后书写，写后对照。
6.在小组内展示自己书写的字，互相评议并改进书写。
本课要写的4个字中，撇的写法不一，教师要做好强调。“在”字中有长撇，“我”字中有斜撇、短撇，“好”字中有短撇。认识并写好斜钩，区分斜钩和卧钩 的写法。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、手影表演，导入新课(用时：5分钟)
二、初读课文，识记字词(用时：15分钟)
1.范读课文。
2.指导学生自由读课文，提出自读要求：读准字音，把句子读通顺。3.多媒体创设情境：游戏闯关。检查预习生字情况。
(1)第一关：指导读音。①课件出示带拼音的词语。
②指名读。
③点拨轻声的词怎样读：后面的字轻一点，短一点。
(2)第二关：指导字形。①“影”：课件出示情境图片，引导学生观察：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。也可以联系生活经验识记。
5《影子》导学案
课题
影子
课型
新授课
教学目标
1.认识11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写4个字和斜钩1个笔画。
2.正确地朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
教学重难点
正确地朗读课文，识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。注意斜钩和卧钩的区别。
5.用完整的句子说一说课文的主要内容。
本课语句生动有趣，两小节的句式结构相似，比较简单，可采用自由读、个别读、同桌对读等多种方式让学生熟读课文。
四、指导书写，组织评议(用时：10分钟)
1.引导学生观察“在”字在田字格中的位置。
2.请学生做小老师说一说“在”字的笔顺。
3.在田字格内示范写“在”。
4.课件演示“我”的笔顺，认识斜钩，指导学生书写。再出示分别带有卧钩和斜钩的两个字“心”和“我”，区分卧钩和斜钩的书写。
3.指名分节读课文，注意听学生发音，适时指点。 4.组织学生分组赛读。
5.指导学生自由说说课文的主要内容，相机引导说话。
1.看图欣赏，认真听读。2.自由读文，标记小节。3.把自己认为最难读的一行找出来，小组合作，互相指导。重点练习： 影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子常常陪着我，它是我的好朋友。
4.分别练读，不仅要读准字音，还要把句子的停顿读好。
②“黑”：引导学生区分“黑”字的上面部分和“里”字的不同。
③“狗”：出示动物图片帮助识记。
④“它”：引导学生正确区分“他”“它”的意思和用法。相机学习新偏旁“宀”。⑤“好”：鼓励学生用自己喜欢的方法识记。⑥“朋”：引导学生用加一加的方法识记，相机学习新偏旁“月”。
⑦友：用比一比的方法识记。
(3)指导学生用加一加、记反义词、做动作、说歌谣等方法巩固识字。
课前准备
1.查找有关影子的资料，学习简单的手影，制作多媒体课件，制作生字卡片。(教师)
2.准备手电筒、不透明的小瓶子。(师生)
3.预习生字，熟读课文，观察影子的变化。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谜语揭题，趣味识字(用时：5分钟
1.课件出示谜语：
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
1.观察生字在田字格中的占位，跟同桌说一说书写要注意的地方。
2.仔细观察后说一说自己的发现：“在”字的第三笔是竖，最后一笔横起笔在第三笔竖上。
3.练习书写“在”。
4.说笔顺，认识并书写斜钩。交流并回答斜钩和卧钩在书写上有何区别。观察“我”在田字格中的位置，练习书写。
(2)第二关：记住字形。
①观察课件，了解影子形成的原因，识记“影”字。
②对比颜色“白”记忆“黑”。③加一加识记：反犬旁加“句”就是“狗”。④交流发现宝盖加“匕”就是“它”。同桌在纸上做送花游戏区别两个同音字。相机了解“宀”。
⑤联想记忆：一“女”一“子”就是好。相机识记“女字旁”，并发现“女”字做偏旁时要写得窄些。⑥编歌谣识记“朋”：两个“月”是“朋”，好朋友不分离。说一说其他带有新偏旁“月”的字。
1.课件出示儿歌《手影》，请学生认 读。
2.教师表演“手影”，激发学生的兴趣。
3.导入新课：今天我们就跟有趣的影子交朋友，了解影子的秘密。
1.借助拼音认读儿歌。了解内容。
2.观看手影表演。说一说自己都看到了什么有趣的东西。
根据实际情况，也可播放皮影戏片段，激发学习兴趣。
二、图文对照，精读课文(用时：15分钟)
1.认真听读，注意生字的读音。
2.自由读课文，遇到不会读的字可拼拼音，有困难的可以问问同学或老师。3.在游戏中识记生字。
(1)第一关：读准字音。
①自由读一读：
影子、小黑狗、好朋友、跟着、前后、它们、左右。②注意“好朋友”的“友”在“朋”字后面要读轻声。③小组交流一下还有哪些字读轻声。(“影子、跟着、它们”中后面的字。)
2.揭示谜底，板书课文题目。指导识记“影”字。
3.引导学生找一找自己的影子，说一说对影子的认识。
1.听谜面，认真思考，结合生活经验 找到谜底。(影子)
2.齐读课文题目，读好轻声“子”，认识“影”字。3.找一找自己的影子。想一想自己在什么时候看到过它。
看为了切实地感受影子的存在，可以请学生在课堂中找一找其他事物的影子，也可以进一步巩固识记“影”字。
2.结合“它、好、朋”的教学，认识新偏旁“宀”“”“月”。可以引导学生适当拓展含有这三文时，形式要多样，读出节奏感和其中的韵味。
三、再读课文，整体感知(用时：10分钟)
1.多媒体出示情境图，配乐范读课文。
2.引导学生自由读文，一边读一边想 课文共有几个小节。
⑦“友”可以通过与“有”作对比的方式识记。
(3)运用多种识字方法巩固识记。
1.引导学生用多种方法记字形。有的可根据汉字的字形，用形象的方法识记，如，“黑”就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。有的可以用熟字相加的方法来记忆，如“月＋ 月＝朋”。有的可以用编口诀的方法帮助识记，如，辨析“左”和“右”的字形，可以利用口诀“左下有个工，右下有个口”。
5.认真观察后书写，写后对照。
6.在小组内展示自己书写的字，互相评议并改进书写。
本课要写的4个字中，撇的写法不一，教师要做好强调。“在”字中有长撇，“我”字中有斜撇、短撇，“好”字中有短撇。认识并写好斜钩，区分斜钩和卧钩 的写法。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、手影表演，导入新课(用时：5分钟)
二、初读课文，识记字词(用时：15分钟)
1.范读课文。
2.指导学生自由读课文，提出自读要求：读准字音，把句子读通顺。3.多媒体创设情境：游戏闯关。检查预习生字情况。
(1)第一关：指导读音。①课件出示带拼音的词语。
②指名读。
③点拨轻声的词怎样读：后面的字轻一点，短一点。
(2)第二关：指导字形。①“影”：课件出示情境图片，引导学生观察：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。也可以联系生活经验识记。
5《影子》导学案
课题
影子
课型
新授课
教学目标
1.认识11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写4个字和斜钩1个笔画。
2.正确地朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
教学重难点
正确地朗读课文，识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。注意斜钩和卧钩的区别。
5.用完整的句子说一说课文的主要内容。
本课语句生动有趣，两小节的句式结构相似，比较简单，可采用自由读、个别读、同桌对读等多种方式让学生熟读课文。
四、指导书写，组织评议(用时：10分钟)
1.引导学生观察“在”字在田字格中的位置。
2.请学生做小老师说一说“在”字的笔顺。
3.在田字格内示范写“在”。
4.课件演示“我”的笔顺，认识斜钩，指导学生书写。再出示分别带有卧钩和斜钩的两个字“心”和“我”，区分卧钩和斜钩的书写。
3.指名分节读课文，注意听学生发音，适时指点。 4.组织学生分组赛读。
5.指导学生自由说说课文的主要内容，相机引导说话。
1.看图欣赏，认真听读。2.自由读文，标记小节。3.把自己认为最难读的一行找出来，小组合作，互相指导。重点练习： 影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子常常陪着我，它是我的好朋友。
4.分别练读，不仅要读准字音，还要把句子的停顿读好。
②“黑”：引导学生区分“黑”字的上面部分和“里”字的不同。
③“狗”：出示动物图片帮助识记。
④“它”：引导学生正确区分“他”“它”的意思和用法。相机学习新偏旁“宀”。⑤“好”：鼓励学生用自己喜欢的方法识记。⑥“朋”：引导学生用加一加的方法识记，相机学习新偏旁“月”。
⑦友：用比一比的方法识记。
(3)指导学生用加一加、记反义词、做动作、说歌谣等方法巩固识字。
课前准备
1.查找有关影子的资料，学习简单的手影，制作多媒体课件，制作生字卡片。(教师)
2.准备手电筒、不透明的小瓶子。(师生)
3.预习生字，熟读课文，观察影子的变化。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谜语揭题，趣味识字(用时：5分钟
1.课件出示谜语：
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
