生物学特性园林

观赏植物学知识——园林树木和花卉一、基本知识学习要求（1）掌握常见的树木种类及品种（2）掌握常见园林花卉种类及品种（3）熟悉常见园林植物的生长习性（4）了解常见园林植物在园林中的应用重点内容1、园林植物、园林树木、园林植物资源等基本概念：（1）园林植物一切适用于园林绿化（从室内装饰到风景名胜区绿化）的植物材料称为园林植物。

（2）园林树木凡适合于风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类园林绿地应用的木本植物统称园林树木；（3）园林植物资源是栽培和野生、半野生园林植物的总称，是植物造景基本素材。

2、园林树木的分类1）植物分类学（1）植物分类学植物系统学是着眼于反映出植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系的分类系统。

是对各种植物进行描述、记载、鉴定、分类和命名的基础科学,是研究园林植物学科应具备的基础。

（2）植物分类系统单位，从大到小分为界、门、纲、目、科、属、种7个分类等级；（3）种----是在自然界中客观存在的一种类群，这个类群的所有个体都有着极其近似的形态特征和生理，生态特性，个体间可以自然交配产生正常后代而使种族延续，他们在自然界又占有一定的分布区域。

（4）亚种----是种内的变异类型，这个变型除了在形态构造上有显著的变化特点外，在地理分布上有一定较大范围的地带性分布区域。

（5）品种由人工培育而成的植物当达到一定数量成为生产资料时即称为该种植物的品种。

2）园林建设分类法（1）园林建设分类法是按园林建设的要求，将树木进行分类的方法，是以树木在园林中的应用和利用为目的，以提高园林建设水平为主要任务的分类体系。

（2）园林植物根据各种用途可分为独赏树、庭荫树、行道树、群丛与片林、观花树、藤本、绿篱及绿雕塑、地被植物等类型。

3、园林树木的生物学和生态学特性1）基本概念（1）园林树木生物学特性：园林树木的个体生长发育规律及生长周期各阶段的性状表现称为园林树木的生物学特性。

（2）园林树木生态学特性：园林树木对环境条件的适应和需求的总和称为树木生态学特性。

园林植物含义一、园林植物含义树木是乔木(tree)、灌木(shrub)和木质藤本(woody climbing plant)的总称。

园林树木学（Dendrology）是研究园林树木的形状(morphology)、分类(classification)、地理分布(geographical distribution)、生物学特性(biological characteristics)及生态学特性(ecological characteristics )、利用及其在林业生态工程、经济开发中的定位与作用的一门学科。

花卉是花和卉两个不同含义的字组成的集合名词，花是指高等植物在传衍后代的生殖过程中，展现性雌雄器官的时期，卉是草的总称。

花卉（Flower and Plant）花卉的定义包括狭义与广义两个方面，狭义概念：“花”是植物的繁育器官，“卉”是草本植物的总称，狭义的花卉，仅指草本的观花植物和观叶植物。

但随着人类生产水平和科学技术的不断进步，随着国际文化艺术的相互交流与渗透，花卉的范畴也在不断扩大。

因此，广义的花卉，指凡是具有一定观赏价值，并通过一定技艺进行栽培治理和养护的植物，有观花的（如月季、牡丹等）、观叶的（如蕨类、吊兰等）观芽的（如银芽柳的银白色绒芽）、观茎的（如紫竹、斑竹、红瑞木等）、观果的（如佛手、观赏西葫芦等）和观根的（如水杉的气生根、木棉的板根等），也有观赏其姿势（如盆景、根雕等）或闻其香的（如玫瑰、兰花等等）；从低等植物到高等植物，从水生到陆生，气生；有的匍匐矮小，有的高大直立；有草本也有木本，有灌木、乔木和藤本，无奇不有，种类繁多，都包括在花卉范畴之中。

温室中盆栽观赏的灌木、果树现在也纳入了广义的花卉的概念中。

一、根的生理功能植物根系的功能固地作用吸取作用合成作用输导作用调剂作用共生作用贮藏作用繁育作用被子植物的要紧器官有根、茎、叶、花、种子和果实。

其中花、种子和果实与植物的繁育有关，称为繁育器官；而根、茎、叶担负植物营养物质的吸取、制造和运输等生理功能，因此称为营养器官。

3 常用木本园林植物性状表
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珊瑚树（又名法国冬青）常绿灌木或小乔木，高2—10米
庭园绿篱：法国冬青一年四季枝繁叶茂，遮蔽效果好，又耐修剪，因此是制作绿篱的上佳材料。

在规则式园林中常整形修剪为绿墙、绿门或绿廊。

沿园界墙边遍植法国冬青，以其自然生态体形代替装饰砖、石、土等构筑起来的呆滞背景，可产生“园墙隐约于萝间”之效。

不但在观赏上显得自然活泼，而且扩大了园林的空间感。

珊瑚蚊母树属金缕梅科Distylium racemosum
常绿灌木蚊母树或小乔木常绿乔木，高达25米，栽培后常为灌木状。

蚊母树
大叶栀子
鸭脚木，（亦称鹅掌柴或伞树）常绿大
鸭脚木
小蒲葵海南蒲葵高2米---100 元3米---150 元4米----250元5米----400元台湾蒲葵头径20-29cm高2米----30元30-39cm高2.5米-----60
大蒲葵
金心吊兰常绿多年生草本，
中心具黄白色纵条纹
珊瑚
水宗竹
南天竹常绿灌木
南天竹果。

《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）掌握园林植物的栽培养护技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理；（3）学会识别常见园林植物病虫害，并能提出相应的防治措施。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察力；（2）运用对比分析法，使学生掌握不同园林植物的栽培养护特点；（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱园林植物，关注生态环境，增强绿化意识，提高审美情趣。

二、教学内容1. 园林植物的基本概念及分类（1）园林植物的定义；（2）园林植物的分类及特点；（3）常见园林植物的介绍。

2. 园林植物的生物学特性（1）生长习性；（2）物候期；（3）适应性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）园林植物的栽培养护技术；（3）常见园林植物病虫害的识别及防治。

2. 教学难点：（1）园林植物的生物学特性；（2）园林植物病虫害的识别及防治。

四、教学方法1. 讲授法：讲解园林植物的基本概念、分类、生物学特性及栽培养护技术；2. 实践操作法：演示园林植物的栽培养护过程，学生动手实践；3. 对比分析法：分析不同园林植物的栽培养护特点；4. 案例分析法：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。

五、教学准备1. 教具：PPT、教材、园林植物标本、工具箱等；2. 场地：温室、园林植物栽培养护基地等；3. 材料：园林植物种子、幼苗、土壤、水分、养分等。

六、教学过程1. 导入：通过展示园林植物的美景图片，引发学生对园林植物的兴趣，导入新课。

2. 教学内容与活动：（1）讲解园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）进行园林植物的观察和实践，了解其生长习性和物候期；（3）学习园林植物的栽培养护技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理；（4）分析不同园林植物的栽培养护特点，进行对比分析；（5）探讨园林植物病虫害的识别及防治方法。

1形态特征白桦别名疣桦、疣皮桦、垂枝桦、垂序桦，树干高挺笔直，树冠形状多呈现圆锥状，树皮颜色灰白，上被有黄色的皮孔，能分多层剥离，枝条呈现红褐色，叶卵形，先端渐尖，缘有不规则重锯齿。

5~6月为花期，雌雄同株；果序单生圆柱状，下垂，8~10月为果实成熟期。

果实由上一年坐果，第二年发育成熟，属坚果，坚果小而扁，两侧带有宽翅，易被风吹走，种子结实有明显的大小年，如果不刮大风，在12月份还能见到成熟的果序。

2生活习性白桦树是一种喜光、耐严寒、耐瘠薄的深根性植物，海拔在500~2000m都能生长，对土壤要求不严，适应性强，喜酸性土，在湿润的阴坡长势好，且成活率高，但在干旱的阳坡和低洼地也能成活。

可种子繁殖，也可天然萌芽更新繁殖。

可单植，也可丛植，生长速度较快，树干笔直挺拔，但寿命较短，是很好的园林绿化风景树，同时也是很好的生态林和用材林造林先锋树种。

白桦幼苗因土壤湿度过大易得立枯病，适时控制浇水，及时松土，提高地温，或喷硫酸亚铁即可防治；白桦纯林易发生桦尺蛾危害，通过营造落叶松和白桦针阔混交林可减少桦尺蛾的危害。

3白桦的分布白桦属于温寒带树种，垂直分布在海拔500~ 2000m，在我国各地均有分布，但多分布于东北、华北、新疆等地。

4白桦的用途4.1白桦树的汁液具有保健作用。

白桦树的汁液里含人体需要的多种果糖、氨基酸、维生素、生物素、矿物质等，天然桦树汁是目前世界上公认的营养丰富的生理活性水，可饮用，具有保健作用。

4.2可做园林绿化树。

白桦树的树干直且洁白，让人看到有一种清净之感，单植或列植于道旁可作行道树，3~5株丛植在庭院、公园、河畔、湖边，可作园林绿化树。

4.3白桦树是生态林树种。

白桦是落叶阔叶树，是深根性、耐瘠薄的乔木树种，其耐寒冷不耐阴，在pH 值为5~7之间的酸性土壤最适宜其生长，在海拔400~ 4100m中都适生，尤喜湿润土壤，其天然更新良好，生长较快，萌芽力强，是次生林繁殖的先锋树种，与油松、落叶松、山杨和蒙古栎块状或带状栽植形成混交林，易成林，不易产生病虫害，不但增加了森林植覆盖度，减少水土流失，增加蓄水量，而且还为维护森林的生态平衡起到重要作用，是很好的生态林树种。

本资料由维绿网提供竹类植物属于禾本科，竹亚科，在我国的自然分布很广，南自海南岛，北至黄河流域，东起台湾，西迄西藏的雅鲁藏布江下游都有分布。

由于气候、土壤、地形的变化和竹不同种的生物学特性差异，我国竹子分布具有明显的地域性和区域性。

主要以长江以南地区的竹种类多，分布面积大。

在这一地区，有些竹类植物，如毛竹是主要的用材竹。

园林中常用的观赏竹主要有凤尾竹、慈竹、紫竹、黄金竹、斑竹、佛肚竹、黄金间碧玉竹等观赏竹类。

根据其竹鞭得分枝方式竹种可分为散生竹和丛生竹两大类，这两类观赏竹的栽培方法比较相似，但也有一定的差异。

散生竹的生长特性。

散生竹的竹鞭属于单轴型分枝类型。

竹鞭细长，在地下横向生长，鞭上有节，节上生根，每节一芽，交互排列。

有的芽抽生新鞭，在土壤中蔓延生长；有的芽发育成笋，出土成竹，立竹呈稀疏散生状态，故称之为散生竹类，如刚竹属、淡竹、唐竹属等的竹种。

竹笋出土与温度、土壤水湿条件及竹鞭深度等有着密切关系。

一般南方早于北方，阳坡早于阴坡，林缘早于林内。

土壤水分充足的竹林里，竹笋出土早、数量多；而久旱不下雨，土壤过于干燥，竹笋出土缓慢、数量少。

竹笋在出土前，全竹的节数已定，出土后不再增加新节，竹杆的增髙主要是由居间分生组织的分裂活动使节间不断伸长而成。

竹笋长成新竹的过程中所需要的养分，几乎全靠母竹和鞭根系统供给，养分充足，竹笋生长旺盛，退笋率低。

在立地条件较差或管理粗放的竹林中，大部分竹笋常因缺乏营养而枯死。

在竹林培育上，必须保留足够数量的健壮母竹，加强抚育管理，改善土壤条件，提高竹林的合成能力和养分积累，为竹笋的孕育和生丛生竹杆柄短缩，杆基堆集，竹杆稠密，根系主要分布在土壤上层40〜60厘米内，120厘米以下无须根。

这对于营养物质的吸收，合成和储存都有一定的限制作用。

从根芽萌发到长成新竹所消耗的养分，主要依靠其连生的母竹来供给，发笋愈多，供给愈难满足。

同散生竹一样，丛生竹的一株母竹可以抽发数枝竹笋，但只有1〜2支笋能够成竹，其余的均因营养不足而萎缩死亡。