历史必修1《北美大陆上的新体制》教学设计

历史必修1《第9课北美大陆上的新体制》教学设计【教案背景】美国民主制政体在历史上对世界影响深广，在互联网上各种相关的探究资料丰富易得。

今年是美国大选年，学生对美国的政治制度有强烈的求知欲，更为积极主动地搜索和利用网络资源。

【教材分析】教材讲述了1787年宪法的背景、内容和原则、南北战争以及联邦制的巩固、美国两党制的形成与发展。

在授课时，围绕着本课重难点，作出以下调整：1.一看美国：掌握美国1787年宪法的主要内容、评价及联邦制的权力结构。

（本课重点）2.二看美国：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

（本课难点）3.三看美国：感悟美国的政治体制对人类政治文明发展的启迪。

【教学目标】1、知识教学点：让学生通过互联网搜索，了解和掌握: 1787年宪法制定的背景、主要内容和原则；正确评价1787年宪法；南北战争以及联邦制的进一步巩固；两党制的形成和影响。

2、能力与方法的培养：（1）利用在互联网上搜索到的资源制成一个ppt文件。

（2)学会辩证分析从互联网搜索到的相关资料。

（3)通过列表格比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，小组合作探究美国政体“新”的体现。

3、价值与情感的培养：感悟美国政体对人类政治文明发展的启迪；认识美国的统一与稳定对国家发展的重要作用，从而认识保持国家稳定在中国目前的重要意义。

【教学设计理念】1、探索知识内容的多样化：充分利用互联网上各种各样的资源组织教学。

如图片、文献、名人名言、音频、视频、生活中的例子等，力求做到内容充实、有趣。

如课堂上就用了一组学生在网络上搜索到的图片和史料，配以美国国歌，导入本课的学习。

2、探索以人为本的教学模式：构建以学生为中心的课堂教学，把学生的课前搜索资料、课堂合作探究、课后分享感悟贯穿于教学的全过程，为学生提供施展才华的平台。

【教学流程】〔欣赏片头.情境导入〕播放学生作品。

【一看美国——构建知识结构】一、联邦宪法的制定1. 背景：美国独立后初期，面临严重问题：邦联制的弊端〔阅读材料.探究问题〕教师：阅读两段选自华盛顿1787年给友人的信，思考：美国独立之初，邦联制有什么弊端？材料一：独立后，失掉英国舰队的护航美国商船队经常遭受海盗的袭击，损失惨重。

1786年，美国爆发谢司起义，州际联盟也是束手无策。

材料二：新英格兰出现的骚乱、我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上，归咎于最高权力机构的无权。

学生：松散的邦联制导致了美国独立初期政局不稳和经济困难。

教师：（进一步追问）怎样解决这个问题?学生：（深入思考并回答）建立强有力的中央政府。

2.1787年宪法的制定（1）1787年宪法的内容和原则〔名人名言.创设情境〕教师：宪法之父麦迪逊说：“如果人都是天使就不需要任何政府了。

如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的控制了”。

请结合美国1787年宪法的具体内容谈谈如何体现麦迪逊的话。

学生：内容之一是建立联邦制，形成一个强有力的中央集权（有全国性的行政、立法、司法机构），同时各州或者人民拥有宪法中没列明属于联邦政府的权利；内容之二是分权制衡原则。

通过把中央权力分为三部分，又互相制约，从而实现对政府的内在控制；内容之三是通过人民主权原则（总统和议员由民选产生，有任期制，总统与内阁对选民负责）实行对政府的外在监督。

〔动手改错.增强趣味性〕小明同学把这部分知识写成一篇历史小论文，但出现了错处，请同学们帮他改一改。

“18世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，没经国会同意就任命一位同窗好友为最高法院的大法官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。

该总统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提出的“增加个人所得税”的立法草案，国会不服，经国会再次讨论，最后以2/3以上的总人数通过。

总统很不高兴，再次行使否决权并宣布解散国会，却被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪的，该总统十分郁闷……”学生：有三处错误。

总统任命的最高法院大法官须经国会同意、总统无权免去该法官的职务、总统也无权再次行使否决权同时也无权宣布解散国会。

〔动手画图.自我测评〕教师：请同学们根据所学知识，画出美国分权制衡的示意图。

学生：（不看课本，动手画图。

其中一位同学到黑板画，画好后其他同学点评。

）〔延伸知识.联系实际〕教师：大家通过课前的互联网搜索，有没有找到了一些美国政治生活中的实例反映出分权制衡的思想？学生：（七嘴八舌）尼克松“水门事件”、伊拉克战争、布什与克里总统竞选的计票战、奥巴马医改方案的通过等。

（2）对1787年宪法的评价〔论从史出.辩证分析〕教师：结合材料，谈谈如何评价美国1787年宪法？材料一、美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。

——英国政治家格莱斯顿材料二、美国1775-1861年间经济发展速度示意图材料三“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。

”——美国黑人领袖马丁·路德·金学生：积极方面：①奠定了美国政治制度的基础——联邦制；②保障了资产阶级政治和经济利益，促进了美国资本主义经济的发展。

③是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。

消极方面：没有充分保证人民的权利；承认奴隶制和黑奴贸易。

3．发展（1）联邦制的巩固：美国内战和制订宪法第13、14条修正案〔显示图片.讲述课文〕教师：南北战争爆发的深层次原因是州权主义与中央集权之争。

战争中林肯提出“为联邦的统一而战！”内战结束后，国会通过宪法第13、14条修正案，废除奴隶制，规定联邦法律的至上性，从而维护了国家的统一〔创设情境.情感教育〕教师：麦迪逊曾教导子孙：“美国的安全永远在于统一。

”由此我想到了台湾问题。

温家宝访美演讲中曾经说过以下一段话：我想你们一定熟悉林肯总统的一句话，他在演说中曾经说过，一个“自相分裂的家庭是站立不住的”。

相信经历过南北战争的美国人民会充分理解中国人民反对台湾分裂，捍卫国家统一的决心。

（2）选举的完善：两党制教师：19世纪中期基本形成民主党和共和党两党轮流执政局面。

随着选举制度的完善和选举资格的改变，不断出现新的东西。

如2008年，奥巴马成为美国第一位黑人总统。

【二看美国——比较美国总统制与英国君主立宪制的异同】〔列出表格.探究问题〕教师：完成以下表格，并四人小组讨论探究：美国政体“新”学生：“新”体现在联邦制、总统制、共和制。

【三看美国——对人类文明发展的启迪】〔师生交流.感悟启迪〕教师：学完本课，你对美国政治制度有什么感想？如：政治智慧、创新精神……〔课堂结语.情感教育〕教师：《纽约时报》专栏作家汤姆斯·弗里德曼说：“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……美国成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度。

美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。

”【课后反思】《北美大陆上的新体制》一课，从授课过程看充分调动了学生参与的积极性，尤其是课前学生从互联网上搜索了大量的资源。

课堂气氛活跃，教学环节比较紧凑，教学效果令人满意。

【网上资源链接】1、音频美国国歌：/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%C3%C0%B9%FA%B9%FA%B 8%E82、图片：自由女神/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D4%D3%C9 %C5%AE%C9%F1%CF%F1&in=32345&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=118181499810&ln=1992& fr=&fm=index&fmq=1009824105387_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is =&istype=2#pn8&-1&di118181499810&objURLhttp%3A%2F%%2Fimages%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite2%2F20091127%2F001aa02d35d00c797e1722.jpg&fromURLhttp%3A% 2F%%2Fo%2F2009-11%2F27%2Fcontent_2103588.htm&W462&H539&T10759&S3 8&TPjpg独立宣言/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%C0%C1%A2% D0%FB%D1%D4&in=11180&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=48920208120&ln=1985&fr=&fm=r esult&fmq=1009824239238_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&is type=2#pn1&-1&di48920208120&objURLhttp%3A%2F%%2Fbaike%2Fpic%2 Fitem%2F6c63514a2a875d6809f7efcb.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fimag e%2F6c63514a2a875d6809f7efcb&W400&H497&T9101&S82&TPjpg1787年宪法/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=1787%C4%EA%CF %DC%B7%A8&in=2526&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=34458809040&ln=1542&fr=&fm=resu lt&fmq=1009824305450_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istyp e=2#pn3&-1&di34458809040&objURLhttp%3A%2F%%2Fpic%2FZC1%2FZC1473332533 23035.JPG&fromURLhttp%3A%2F%%2Fpaper_6093481%2F&W400&H236&T6519&S26&T Pjpg三权分立互相制衡/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%FD%C8%A8% B7%D6%C1%A2&in=23133&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=75522174495&ln=1981&fr=&fm=r esult&fmq=1009824494299_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&is type=2#pn2&-1&di75522174495&objURLhttp%3A%2F%%2F65%2F15%2F01 300000408314124402152887180.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fa1_65_1 5_01300000408314124402152887180_jpg.html&W382&H286&T7817&S18&TPjpg林肯/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D6%BF%CF& in=1239&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=70044832950&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=100 9824559045_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1 &di70044832950&objURLhttp%3A%2F%%2F20100518%2F2294314_150938059 914_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F3%2F65%2F8cd4b1a0730d4ab7. html&W780&H1024&T6886&S46&TPjpg美国大选/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C0%B9%FA% B4%F3%D1%A1&in=20785&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=346197585&ln=1933&fr=&fm=res ult&fmq=1009824596320_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&isty pe=2#pn8&-1&di346197585&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploads%2Fzazhi%2F 4000%2F122725551111qti.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fzazhi%2Fpic414 6%2F&W500&H560&T8549&S22&TPjpg3、视频大国崛起之美国新梦/v?word=%B4%F3%B9%FA%E1%C8%C6%F0%A3%AC%C3%C0%B9%FA&ct=301 989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=8004、文献华盛顿1787年写给友人的信（百度百科）/view/9027.htm#sub4995374宪法之父麦迪逊（百度知道）/question/36956057.html。