【优质】语文鲁教版(五四制)小学三年级下册《长城》公开课教案1

《秦兵马俑》学案一、学习目标1．认识8个生字。

2．初步理解课文内容。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

4.想像兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

二、导学问题1.学会本课的8个生字，多读几遍课文，做到读正确流利。

2.读读下面词语，联系上下文体会这些词语在课文中的意思。

举世无双享誉世界所向披靡南征北战目光炯炯跃跃欲试若有所思鸟瞰魁梧颔首3. 从课文的阅读，我知道这篇课文的结构是：( )所以，我会给课文分段：第一段：第二段：第三段：4.你最喜欢课文的哪部分描写，为什么？5.文章的哪部分具体讲兵马俑的？各个部分是用哪句话连接起来的？这句话是：起的作用：6.第二段描绘了兵马俑的规模宏大。

从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？在书中勾画出来。

三、参考资料1.秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑。

秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。

陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的地下文物宝库。

1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。

1978年，法国前总统希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。

不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。

”秦始皇兵马俑博物馆是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，于1979年10月开馆。

1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。

铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10月对外展出。

两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件组装而成。

其中二号车长 3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米，总重量1 234千克。

主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件，金银器总重7千克。

它的制作工艺精细，造型逼真，是我国出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。

《画家与牧童》教案教学目标一、知识与技能1．认识13个生字，读准字音；能正确、流利地朗读课文。

2．能正确书写三个带有提手旁的生字“抹”、“挤”、“拱”，努力做到字迹工整、美观。

二、过程与方法通过读书体会“戴嵩是一位著名的画家”。

三、情感态度和价值观在具体的语言环境中理解、积累、运用语言。

教学重点如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学难点如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学方法1．读课题质疑，激发读书兴趣。

2．在朗读中体会画家和牧童的优秀品质。

3．在交流中引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

4.适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读等课前准备学生：读课文3至5遍；给每个自然段标上序号；给文中不认识的字加上拼音。

教师：教学用书，多媒体课件，生词卡片。

教学环境设计与布置：多媒体、实物投影。

教具：生词卡片。

课时安排1课时教学过程一、导入新课先板书好画家写得大一些，牧童写的小一些，同学们今天我们要学习《画家和牧童》，谁来把课题读一读，你发现了什么？是啊，一个是有名的画家，一个是小小的牧童，那么画家和牧童之间会发生什么事呢？二、新课学习1.下面让我们自由朗读课文，一起到课文中去看看吧。

如果要想把课文读好，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，遇到不认识的字，借助拼音，或请教同学。

同学们读得很投入，相信一定能流利的朗读课文了，老师想听听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？指名请同学朗读，解决本课生字。

②同桌讨论，你读了些字发现了什么？“抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。

“商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。

“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。

“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。

③示范指导“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。

“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。

“钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。

《鲁滨逊漂流记》教案教学目标一、知识与技能1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

2．关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

3．激发学生阅读原著的愿望。

二、过程与方法阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

三、情感态度和价值观关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

教学重点1．学习精彩片段中运用心理描写刻画人物形象，展示人物性格的方法。

2．通过对《鲁滨孙漂流记》的阅读指导，进一步培养学生课外阅读的兴趣。

教学难点学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

教学方法讲授法课前准备图片、课件。

课时安排1课时教学过程一、导入新课1.教师板书课题《鲁滨逊漂流记》。

2.学生齐读课题，教师正音。

3.“鲁滨逊”这个人究竟发生了什么事情呢？这节课我们就一起来了解一下。

二、新课学习（一）出示自学提纲，自学梗概：1．了解作者及作品的时代背景。

2．概括本书的主要内容。

3．理清课文的写作思路。

（课文是按时间顺序写的，分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五。

）4.学生回答自学问题，教师整理。

（二）自学“精彩片段”，回答下面问题。

1．精彩片段主要写了什么？（鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。

）2．这部分是故事梗概中第几段的内容。

3.主要讲了什么内容？他历尽磨难，克服重重困难，在荒岛上活了二十多年之久，最后终于获救回到英国。

（三）出示预习提纲：1．鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难？他是怎样战胜这些困难的？从中你感受到鲁滨逊是怎样的人？2．交流文中你认为最精彩的一处。

3．从他身上你得到怎样的启示？4.学生自主学习。

5.小组交流后全班交流，：（1）第一小题既包含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面总结：孤独，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。

缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸边时，从船上往下搬东西，他还养羊，吃羊肉，喝羊奶，种麦子，磨面粉。

第五单元预习展示课一、教材分析本组教材以“神奇的科技世界”为专题，选编了精读课文《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》，略读课文《飞向蓝天的恐龙》。

揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现。

这种安排一方面可以让学生获得相关科学知识，同时能激发他们对科学的兴趣。

语文园地中以畅想“21世纪的科技发展”为要求，展开的口语交际和习作的训练，引导学生写出想象作文。

教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受科学知识给我们带来的巨大变化，受到心灵启示，热爱科学。

二、教学目标：1、对学生自主预习进行过关，培养学生预习的习惯。

2、提前了解口语交际和习作内容。

3、提前布置拓展阅读内容。

三、教学重难点1、对学生自主预习进行过关，培养学生预习的习惯。

2、提前了解口语交际和习作内容。

3、提前布置拓展阅读内容。

四、教学准备：1、提前发放《单元预习我能行》，布置学生预习。

2、制作课件。

教学过程师：同学们，精神点儿。

开始我们的课前一吟吧！生：主持读《十五夜望月寄杜郎中》《秋夕》《月夜忆舍弟》。

领读、男生读、女生读、齐读。

师：真精神，让我们精神百倍地走进今天的课堂吧！上课！一、谈话导入师：课下同学们已经按照《单元预习我能行》的要求对第五单元进行了预习，任务完成了吗？师：真是一群了不起的孩子！听到你们自信的回答老师真高兴！这节课我们来上一节预习展示课，请拿出你的《单元预习我能行》。

二、感悟导语师：从本单元的单元导语中你是否知道本单元的单元主题和学习方法了呢？师：你很了不起，我们用“神奇的科技世界”概括本单元的主题。

（板书：神奇的科技世界）师：再让我们大声读出本单元的学习方法。

三、预习过关师：神奇的科技世界这个主题，本组共选编了四篇课文，请大家齐读生：齐读课题。

（一）字词关师：小组内开火车练读本单元的词语盘点。

生：小组互检。

师：课件展示师：哪个小组有信心？师：大家每人读一行，可以开始了吗？生：读（师随时纠正）师：读音没有问题，意思理解了吗？老师准备了几个词语，你能把他们准确地填进句子里吗？师：小结：同学们，词语关我们闯得热火朝天，接下来小组内交流《单元预习我能行》中的我会写，把你认为本单元的难写的字给大家做提醒，最后小组内评出一位书写正确美观的小书法家吧！生：小组欣赏评价。