县市级非直属附属医院建设的实践与探讨
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加强非直属附属医院建设,不断提高临床教学质量
加强非直属附属医院建设，不断提高临床教学质量摘要:非直属附属医院是高等医学院校重要的临床教学基地,承担临床理论教学和临床实践教学任务。
南方医科大学自从2004年转制移交地方办学以来,先后建设了近30所非直属附属医院。
如何充分利用非直属附属医院的有利条件,不断提高教学能力,保证临床教学质量,为高等医学院校提供更为广阔的发展空间具有重要的现实意义。
关键词:非直属附属医院建设临床教学质量Abstract:Non-affiliated hospitals bear the theoretical teaching and clinical practice teaching task as an important clinical teaching base.Southern Medical University,transferred to local school has been restructured and has built a nearly 30 non-affiliated hospitals directly since 2004. It is significance that how to make full use of non-affiliated hospitals’favorable conditions,improve the teaching ability continuously,meet the needs of high-quality teaching resources as soon as possible,provide a broader space for development of medical colleges.Key Words:non-affiliated hospital;construction;clinical teaching quality医院是高等医学院校临床教学的重要基地,医院的教学水平与临床教学质量密切相关。
转型期非直管附属医院发展的路径探讨
陈 乃 车 ， 陈 肖鸣
（ 温州医 学院
院 长办公室 ，浙江
温 州 ３ ５ ３ ） ２ ０ ５
［ 关键词］ 医学教育 ；医院 ；发展 ［ 中图分类号］ Ｇ］ Ａ ［ 文章编号］ １０－１８（０ ０ ０－４００ ００２３ ２ １ ） ４０ ２— ２
医院 综 合实 力和 整体 水 平还 有待进 一 步提 高 。 体 总 上， 非直管 附属 医院综 合实 力和整 体水 平上还存 在差 距 ， 具体 表 现就 是非 直管 附属 医院 的 医 、 、 教 研发 展不 均衡 ， 尤其 是在 教学和 科研 、 学科建设 方面 还存 在较 大问题 。 比 如在教 学工作 上 ， 临床 医 学教学 的运 行机制和 制度建 设 、 教 学管理 、 教学 设施 等方 面存在 不健全 的 问题 ； 在科研 方 面， 目前也 普遍 存在 科研 氛 围不 浓 ， 研 基础 较差 ， 科 科研 团队力 量 不强 ， 高级 别 、 标志 性科 研成 果 少等 问题 ； 学 在 科 建设方 面 ， 学科建 设的 方 向还不是 十 分明确 ， 学科队 伍
层的管 理者 和一线 医 务人 员的思 想观念 和行 为方式 是个
巨大的 冲 击 。 因此 ， 非直管附 属 医院要 从 以下几 个方面培 育 大学附属 医院 的意识 来推进医院 的转 型 。 首先 ． 正确 认识附属 医院 的功能 转变 。 要 非直管 附属 医院 虽然 其在领 导体 制 、 费渠道 等方 面都没 发生 改变 ， 经
个意 义 上说 ， 属医 院 的功 能 已经 由单 一的 临床 治疗 性 附 质的 医疗机 构 向集医疗 、 学 、 教 科研 为一体 的附 属医院 转
变。
其次， 要正 确认 识 医 、 、 的辩 证 关系 。 有正确 教 研 只
（ 温州医 学院
院 长办公室 ，浙江
温 州 ３ ５ ３ ） ２ ０ ５
［ 关键词］ 医学教育 ；医院 ；发展 ［ 中图分类号］ Ｇ］ Ａ ［ 文章编号］ １０－１８（０ ０ ０－４００ ００２３ ２ １ ） ４０ ２— ２
医院 综 合实 力和 整体 水 平还 有待进 一 步提 高 。 体 总 上， 非直管 附属 医院综 合实 力和整 体水 平上还存 在差 距 ， 具体 表 现就 是非 直管 附属 医院 的 医 、 、 教 研发 展不 均衡 ， 尤其 是在 教学和 科研 、 学科建设 方面 还存 在较 大问题 。 比 如在教 学工作 上 ， 临床 医 学教学 的运 行机制和 制度建 设 、 教 学管理 、 教学 设施 等方 面存在 不健全 的 问题 ； 在科研 方 面， 目前也 普遍 存在 科研 氛 围不 浓 ， 研 基础 较差 ， 科 科研 团队力 量 不强 ， 高级 别 、 标志 性科 研成 果 少等 问题 ； 学 在 科 建设方 面 ， 学科建 设的 方 向还不是 十 分明确 ， 学科队 伍
层的管 理者 和一线 医 务人 员的思 想观念 和行 为方式 是个
巨大的 冲 击 。 因此 ， 非直管附 属 医院要 从 以下几 个方面培 育 大学附属 医院 的意识 来推进医院 的转 型 。 首先 ． 正确 认识附属 医院 的功能 转变 。 要 非直管 附属 医院 虽然 其在领 导体 制 、 费渠道 等方 面都没 发生 改变 ， 经
个意 义 上说 ， 属医 院 的功 能 已经 由单 一的 临床 治疗 性 附 质的 医疗机 构 向集医疗 、 学 、 教 科研 为一体 的附 属医院 转
变。
其次， 要正 确认 识 医 、 、 的辩 证 关系 。 有正确 教 研 只
医学院校非直属附属医院的关系及运行机制的探讨
医学院校非直属附属医院的关系及运行机制的探讨夏洪娇苏晓清陈波[摘要]高等医学院校非直属附属医院的模式为医学院校注入了新的资源和活力，非直属附属医院也借此提升了自身的影响和潜在的竞争优势，但这种利益的契合也给医学院校和医院带来了诸多的压力和问题，本文就如何明晰和理顺医学院校与非直属附属医院的关系以及如何建立起保证非直属附属医院的教育质量的机制进行了探讨。
认为医学院校与非直属附属医院的关系是互惠互利、协作与指导的关系；为确保教学质量，必须建立和完善“准入”、协议约束、感情纽带、整体建设规划、激励与引导、指导和监控、加强学生管理、政府有效干预等机制，才能最大限度地发挥非直属附属医院在高等医学教育方面的效能，实现共建双赢的目标。
[关键词] 医学院校非直属附属医院关系运行机制The discuss about the relationship and mechanisms of the medical college and its non-affiliated Hospital/Xia Hong-jiao,Su xiao-qing,Cheng boAbstract The non-affiliated Hospital and medical college have double association. On the one hand, the non-affiliated hospital could inject the new resources and energy for medical college, and at the same time the non-affiliated hospital could enhance its own influence and potential competitive advantage; on the other hand, the interests fit could have brought a lot of pressures and problems for them. At this article, we will discuss the problems of them, such as, how to clarify and streamline the medical institutions and its non-affiliated Hospital`s relationship and how to establish the mechanism to ensure the quality of education of the non-affiliated Hospital. This article believes that the mutual relationship of them is beneficial, cooperative and guided. In order to ensure the quality of teaching, we must establish and improve some mechanisms on the "access", the agreement binding, emotional ties, the overall construction planning, incentives and conduct, guidance and monitoring, strengthening the students` administration, government's effective intervention and so on. Only in this way can we play the roles of the non-affiliated Hospital on the higher medical education by the greatest degree, and achieve the goal of build a win-win situation.Key words: Medical College; The non-affiliated Hospital; Relationship; Operational mechanism 随着我国高等教育改革的不断深化，高等医学教育也快速的发展，各医学院校教育的规模不断扩大，临床教学师资和教学基地也益[作者单位]南方医科大学附属萍乡医院江西省萍乡市人民医院江西萍乡337055[作者简介]夏洪娇，女，学士,院长助理/主任医师，1984年毕业于江西医学院医学专业。
基于实践的县级医院发展策略探讨
基于实践的县级医院发展策略探讨基于实践的县级医院发展策略探讨2023年，作为千年老城的县城，我的家乡县级医院也迎来了它的“成年礼”。
对于县级医院来说，2019年至2023年无疑是前所未有的变革期。
面对技术、人才和医保支付方式等诸多挑战，县级医院需要采取一系列措施，更好地适应新时代的迅速变化，提升自身实力，更好地为群众的健康保障做出贡献。
一、加强医疗技术和管理水平的提升为了提升医疗水平，县级医院应该积极引进新技术，并建立和完善科研机构。
其中，注重和推广现代先进、可持续发展的中医医疗技术，更能符合家乡民众的实际医疗需求。
同时，通过组建优秀医疗团队和强化继续教育，精益求精，提高临床医务人员的专业水平，更能提高医疗质量、保障匹配优质医疗服务。
此外，为了加强管理水平，县级医院也应该不断完善各个管理环节，建立完善的流程管理体系，并加强对医疗安全和医疗质量的监控，确保每位患者都能得到及时而又规范的医疗服务，预防和避免医疗纠纷的发生。
二、加大人才引进和培养力度现代医学技术的日新月异和医疗行业竞争的激烈，县级医院无疑需要不断拓宽人才引进渠道、注重人才培养，提升医疗服务的核心竞争力。
在引进医疗人才时，县级医院不仅应该关注技术领域，更应重视从业经验、医疗管理、医疗卫生、医疗计划、医疗法律等方面的全面素质。
在培养人才方面，县级医院可以通过加强内部培训、资格认证、考试晋升和编制调整等多种途径，让医务工作者切实感受到在县级医院工作值得长期发展的方向，更能充分激发他们的积极性和创造性，更贴近家乡，更富有社会使命感。
三、注重医疗保险制度的落实医疗保险制度作为医疗行业发展中的重要一环，也是县级医院能否持续发展、有效提供医疗服务的关键之一。
在新时代下，县级医院应该注重医疗保险制度的不断完善和落实。
就此，需要细化和完善县级医疗保险制度，充分发挥医疗机构的优势，建立与医保支付、预约挂号、科室门诊等方面的联动机制，以创新性质优、费用透明、管理高效的特点让人民群众放心用好医疗保险。
高等医学院校非直属附属医院建设实践探索
式 的 临 床 教 学 基 地 … ， 充 分 利 用 社 会 资 ２ ３ 实 力 雄 厚 、 是 ． 医疗 技 术 设 备 条 件 较 好 、 Ｉ床 教学 组 织 机 构 及 管 理 制 度 健 全 ； 一 ｝ 缶 有
有 源 ， 高 高等 医学 教育 质量 和 办 学 效 益 的 医疗 水 平 较 高 、 成 为 高 等 医 学 院 校 非 直 届 以 上 完 整 的 毕 业 生 。其 在 体 制 上 不 同 提 重 要 途 径 。 建 设 非 直 属 附 属 医 院 是 在 不 属 附 属 医 院的 强 烈 愿 望 、 国 医 院 等 级 分 于 附 属 医 院 ， 高等 医 学 院 校 不 存 在 隶 属 全 与 在 增 加 国 家财 政 负 担 的前 提 下 ， 高 等 医 学 级 达 到 三 级 以 上 水 平 的 综 合 医 院 。 床 位 关 系 ； 功能 上 又 不 同 于 教 学 医 院 和 实 习 为 院校 增 添 附属 医 院 ， 不 仅 在 一 定 程 度 上 数 在 ５０张 以 上 ， 均 分 管 病 床 ６张 以 医院 ， 担 了 临 床 课 程 的 全 程 教 学 任 这 ０ 生 承 解 决 了 在校 医 学 生 人 数 增 多 与 附 属 医 院 上 。本 专 科 医师 占全 院 医 师 总 数 ９ ％ 以 务 Ｊ 医院 原 有 隶 属 关 系 、 理 体 制 、 ０ 。 管 人 有 资 原 床 位 不 足 的 矛盾 ， 且 节 约 了办 学 资 金 和 上 ， 一 定 数 量 的 硕 士 研 究 生 以 上学 历 人 员 编 制 、 产 及 经 费 渠 道 不 变 ， 有 医 疗 而
应 高 等 医学 院校 办学 规模 不 断 扩 大 ， Ｉ 临床 教 学 基 地 管 理 暂 行 规 定 ” 的要 求 建 设 和 管 属 附属 医 院 的 协 议 ， 经 行 政 部 门 批 准 ； 并
关于加强对医学院校非直属附属医院建设的几点思考
定审批 的。批 准后 医院和 医生就 由原 来单 纯 医疗 单 位和 医
务人 员 成 为 集 医疗 、 学 和 科研 的 综 合 单 位 和 医 教 人 员 。 由 教 于 两 者 不 仅 在 角 色 上 ， 且 在 任 务 上 存 在 明 显 的 不 同 ， 须 而 必 要 经 历 一 个 相 当 时 期 的 转 变 的 过 程 。但 遗 憾 的 是 这 个 过 程 没 有 得 到 应 有 重 视 。致 使 在 教 学 过 程 中 ， 其 是 在 本 科 教 学 尤 水 平 评 估 的过 程 中 表 现 出 非 直 属 附 属 医 院 的 教 学 硬 件 和 软
供 了难得的空间 ， 为非 直属附属 医院的医疗 工作提供 了教 更 学和科研的技术支持 ， 得了一些 可喜的成绩…。经 过近 ｌ 取 Ｏ
年 的 运 作 ， 必 要 对 开展 共 建 非直 属 附 属 医 院 的 工 作 加 以总 有
结 。 找和解决 问题 ， 寻 为其可持续发展提供指导 。
部 和 国家 中医 药 管 理 局 发 布 关 于 临 床 教 学 基 地 管 理 暂 行 规
非直属 附属 医院的 出现是 应高等 医学 院校 办学规模 不
断扩大 ， 学基地不足的背景下 出现的一类 新形式 的临床教 教 学基地。非直属附属 医院加 入 高等 医学 教育 的行 列不仅 缓
解 了临 床 教 学 基 地 不 足 的 局 面 ， 为 高 等 医 学 院 校 的发 展 提 也
维普资讯
中国高等医学教育 ２０ 年 ０６
第４ 期
・
７ ・ ３
关 于加 强对 医学 院 校 非直属 附属 医院建设 的几点 思考
宿 宝贵
（ 暨南大学医学院， 广东 广州 ５０３ ） １６２
医院创建中医学院非直属附属医院实施方案
医院创建ⅩⅩ中医学院非直属附属医院实施方案为了全面提升我院医疗、教学、科研和综合治理水平，提升医院知名度和专科品牌的阻碍力，寻求高等院校与基层医院合作的新路子，增进医院可持续性进展，和为我县医疗卫生事业的进展和广大人民群众的健康作有利的探讨，医院决定申请ⅩⅩ中医学院非直属附属医院。
为使这一工作有组织有打算地开展，特制定本实施方案。
一、组织机构:创建非直属附属医院领导小组成员：各科室主任二、创建活动实施方案：（分四个时期）（一）宣传发动时期（ⅩⅩ年4月－ⅩⅩ年5 月份）本院广大干部职工应该在思想上、组织上、行动上高度重视这次创建非直属附属医院工作，在宣传发动时期，要紧内容包括：一、成立相应的组织领导机构；二、制定具体的实施方案，并下发《贵州省一般高等医学院校非直属附属医院评分表》文件；三、召开由各临床科室、相关行政职能科室负责人参加的非直属附属医院创建工作专门会议，商讨创建的具体内容和方法；四、科教科作好创建非直属附属医院的相关材料的预备工作，并指导临床科室作创建非直属附属医院的相关工作；五、利用各类宣传栏、《医院信息简报》、医院网站、外挂横幅等形式进行宣传，营造全部干部职工踊跃参与的气氛，增强全部医务工作人员的参与意识；六、将创建工作的责任落实到临床科室负责人（科主任、护士长），以保证整个创建工作顺利进行。
(二)、查漏补缺时期（ⅩⅩ年5月－ⅩⅩ年7月）通过前期的宣传发动，进入实质的预备程序，是整个创建活动的重点。
各部门、各临床科室依照《省一般高等医学院校非直属附属医院认定测评表》作自查，科教科负责催促和指导各临床科室按既定程序完善各项设施和预备相关材料，重点是：带教医师名单；内外妇儿科的示教课室、教具、教案；教学多媒体、教学光盘；各项教学示范记录；教学打算、教学工作总结；教学部门考核记录、教学会议记录；各项带教治理、学生治理规章制度等等，缺什么补什么，具体工作进程由科教科负责指导和督查，各临床科室应踊跃配合，对存在的问题进行整改和充实，完成整个创建工作的文字资料和相应的硬件设施。
非直属附属医院临床教学工作的实践与探索
中国卫生产业CHINA HEALTHINDUSTRY[作者简介]吴仕贤(1981-),女,云南宣威人,本科,主治医师,研究方向:内科学方向。
非直属附属医院是临床教学的重要基地,它是医学教育持续发展的重要组成部分,它承担了医学教育中临床医学理论与实践部分的教学职能。
非直属附属医院临床教学管理工作水平直接关系到医院教学工作有序的开展及医院教学质量的提升,因此,如何做好非直属附属医院临床教学管理体系建设工作,是变身为附属医院亟待解决的重要任务之一,也是医院持续发展的需要。
1完善临床教学管理制度,加强组织落实1.1医院高度重视,健全管理制度要做好非直属附属医院的临床教学管理体系建设工作,首先要得到医院的高度重视,只有医科院校、医院形成有机整体,才能解决承担临床教学任务所需的人员、经费的补充和支持。
有了医院的高度重视,形成良好的政策支持,所有管理工作的开展便有了后盾,医院教学硬件条件和软件条件才能得以充分创造体现,才可以平稳地激发临床教学教师的积极性和热情。
同时,要注重在教学管理中,健全教学管理制度,如教学管理职责、临床实践教学和理论教学制度、师资培养制度、激励办法、教学质量督导制度、学生管理制度、宿舍管理制度、安全教育制度等,这样在整个教学及管理过程中便有据可依,有章可循,在制度的指导下,以制管人,以制管学。
1.2加强管理力度,落实组织及督导管理在临床教学管理建设中,要明确职责,加强管理力度。
非直属附属医院教学管理工作的实施,首先需要建立健全的组织管理体系,实行逐级管理,各司其职。
在此基础上,再建立教学质量管理委员会,用教学督导体系及评估奖惩体系促进教学质量的提升,用完整的监管机制促进临床教学工作的落实,促进临床教学工作的良性循环。
同时,管理工作要做实、做细,医院要加大力度和花大量精力去进行教学质量监管,教学质量督导组在教学管理部门的组织下,可采用多种评估的方式对教学效果进行评价,即专家考评小组对临床带教教师进行抽查听课及课评,同时对在场学生进行教学效果测试。
非直属附属医院开展全科医学驻点教学的实践与思考
参考 。 关键 词 ： 非 直属 附属 医院 ； 全 科 医学 ； 驻 点教 学 中图分类 号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ０ ０ ６ — ２ ７ ６ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — １ ０ １ ８ — ０ ３ １ 驻 点教 学符 合 院校合 作 共赢 的意愿 随着我 国高等 教育 改革 和卫 生 事 业 的迅 速 发 展 ，
Ｅ ７ ］ － 高文超 ， 王来根， 温世 浩 ， 等． 加 强普 外 科教 学 资 源库 建设
Ｅ １ ３ 刘春艳 ， 韩
刚． 奥苏贝尔有意义接受 学习理论 ． 中 国高等 医学 教育 ， ２ ０ １ ０ （ ８ ） ： ８ ３ —
８４ ．
科教学中的应用Ｅ Ｊ ３ ． 科教导刊 ， ２ ０ １ ３ （ ２ ） ： ９ ３ —９ ４ ．
探索 ， 最后 师生 共 同引入 胃癌 的传统 授课 内容 。
综 上所 述 ， 先行 组 织 者是 一 种 积 极 有 效 的 教学 策
略， 可显著 提 高教学 质量 ， 有利 于学 生对 普外科 学 知识 的灵 活掌握 和 临床 应 用 。其 具 体 实 施 的关 键 在 于 ， 其 先行 组织 者 的表现 形 式是 否 为 学 生 喜 闻乐 见 的 ， 其新
题 。 医学 教育 改革 的一 个 重要方 向是培 养适 应 医药卫 生体 制 改革要 求 的合格 医生 ， 特 别是 全科 医生 ， 对 于 高 等 医学 院校来 说 ， 教 学 改革 的着 力 点 应 该 是 加 强 面 向
专业驻 点 班教学 工 作 ， 即接 受 全科 医学 本 科 专 业 四年 级学 生来 院进 行 临床理论 和见 习课 程 的学 习 。从县 市
知识 点是 否 与学生 已有 的认 知结 构 和 理 解 范 畴 相符 。
Ｅ ７ ］ － 高文超 ， 王来根， 温世 浩 ， 等． 加 强普 外 科教 学 资 源库 建设
Ｅ １ ３ 刘春艳 ， 韩
刚． 奥苏贝尔有意义接受 学习理论 ． 中 国高等 医学 教育 ， ２ ０ １ ０ （ ８ ） ： ８ ３ —
８４ ．
科教学中的应用Ｅ Ｊ ３ ． 科教导刊 ， ２ ０ １ ３ （ ２ ） ： ９ ３ —９ ４ ．
探索 ， 最后 师生 共 同引入 胃癌 的传统 授课 内容 。
综 上所 述 ， 先行 组 织 者是 一 种 积 极 有 效 的 教学 策
略， 可显著 提 高教学 质量 ， 有利 于学 生对 普外科 学 知识 的灵 活掌握 和 临床 应 用 。其 具 体 实 施 的关 键 在 于 ， 其 先行 组织 者 的表现 形 式是 否 为 学 生 喜 闻乐 见 的 ， 其新
题 。 医学 教育 改革 的一 个 重要方 向是培 养适 应 医药卫 生体 制 改革要 求 的合格 医生 ， 特 别是 全科 医生 ， 对 于 高 等 医学 院校来 说 ， 教 学 改革 的着 力 点 应 该 是 加 强 面 向
专业驻 点 班教学 工 作 ， 即接 受 全科 医学 本 科 专 业 四年 级学 生来 院进 行 临床理论 和见 习课 程 的学 习 。从县 市
知识 点是 否 与学生 已有 的认 知结 构 和 理 解 范 畴 相符 。
强化非直属附属医院教学管理的探索与实践
强化非直属附属医院教学管理的探索与实践
陈霖柏;漆艳春
【期刊名称】《赣南医学院学报》
【年(卷),期】2010(030)005
【摘要】@@ 从1999年扩招以来,由于有限的直属附属医院已经不能满足人数快速增长的医学生培养所需,医学院校纷纷采用建立非直属附属医院的方式吸纳优质社会医疗资源,从"量"上解决生均床位数不足的问题.我校自2005年以来,已创建4所非直属附属医院,从数量上解决了临床教学基地的不足,但由于非直属附院只负责临床实习的教学工作,在教学管理方面存在一定的差距,如何加强教学管理,确保非直属附属医院的教学质量是学校教学管理部门亟待解决的重要问题.
【总页数】1页(P807-807)
【作者】陈霖柏;漆艳春
【作者单位】赣南医学院,江西,赣州,341000
【正文语种】中文
【中图分类】G197.321
【相关文献】
1.强化教学管理确保非直属附属医院教学质量的提高 [J], 唐湘涓;陈军;张厚德;杨锦荣;黄耀宁;安长新
2.加强非直属附属医院教学管理提高临床教学质量 [J], 陈海菊;张伟;彭璞;唐登馨
3.西南农业大学强化教学管理推进名师工程的探索与实践 [J], 李庆东;邓义桂;丁增富;潘树文;廖万洪
4.非直属附属医院临床教学管理存在的问题及对策研究 [J], 贾守强;张桂芹;李昌玉;李刚;刘云霞;韩文娟
5.加强教学管理,提高非直属附属医院教学质量 [J], 刘巽南
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医院建设 、 促进 院校共 同发展提 供参 考 。
１ 非直 属附属 医院建设 的现 实困难 与不 足
从高 校聘任 教研 水平 高 、 认 真 负 责 的教 授 担 任 医 院
的科 教分管 院长 ， 把 高校 的优势 资源 引入我 院 ， 有 效
完善 医院教 学 体 系 、 规 范 科 教管 理 。同 时把 医院 的
・
５ ４－
县 市 级 非 直 属 附 属 医院 建 设 的 实 践 与探 讨
于宗 良① 王 荣珍① 邓 志勇① 吴福荣① 冯 垄① 曹雪明① 陆荣柱① 陈 健①
摘 要 总结县市级非直属附属医院 １ Ｏ年 建设 工 作 的 实 践 经 验 ， 对 建 设 过 程 中遇 到 的 问 题 、 不 足 及 改 进 举 措 进 行 了
２ 推进 附属 医院建 设的 主要举 措
２ ． １ 强化 院校 合作 双 方 主要 领 导 做 到定 期 互 访 沟通 ， 加 强 双方对非 直属 附 属 院建 设 在 医 院 和高 校 发 展 中的作 用 。我 院定 期 召开 教 学 工作 会 议 ， 认 真 总结 、 听取 来 自学 生 、 教 师 和管 理 人 员 的 意 见 和 建 议， 实 现教 学＿ 丁作 的持 续 改进 。切 实达 到 院 校 间 的 优 势 互补 ， 为做 临床教学 奠定 可靠 的基 础 。 ２ ． ２ 从 高校 聘教授 挂 职科教 院长 创新 工作模 式 ，
教学 条件 和师 资培养 ¨ 。
工作 ， 使得 学生 们容 易 受 到个 别 医务人 员 的不 良行
为的影 响 、
①昆山市第一人 民医院 昆山市 ２ １ ５ ３ ０ ０
２ ． ４ 严格教师遴选、 培养 师资队伍是保证实现教 学 目标 的前提 ， 因而 在新教 师遴 选上 ， 我们 采取从 科
了传 统 的附属 医院资 源难 以满足 医学生 课 问见 习的
问题 。当前 医学 教学 改革 的着力 点是加 强 面 向基 层
学院与综合性 大学 的合并 ， 高 校管 理模 式 的差 别 ， 非 直属 附属 医院往往 只能 接受 医学 部或 医学 院 的三级 管理 ， 缺乏高校 二级 单位 的基 本 职能 ， 因而 在体 制 上
１ ． ２ 教 学管理松 散 县市 级 医院 的领 导 对 教 学工
建 教学 评估 和考核 体 系 ， 建 立 临床 教 学 质 量监 控 体
系和 激励导 向机制 ， 定期 分析 总结 ， 持续 改进教 学 工 作 。在硬件 条件上 ， 我们 启 用建 筑 面 积 ３ ０ ０ ０ ｍ 科
剖析 ， 为探索医学教育改革 、 完善附属医院功能 、 提升医院科教内涵 、 实现院校合作共赢提供参考。
关键词 县 市 级 医 院 非 直 属 附属 医 院
随着我 国医学教 育 需 求 和规 模 不 断 扩 大 ， 出现
１ ． ３ 院校 间联 系渠 道 不够 畅 通 由于 近 年来 的 医
投入 ， 努 力提 供一 流的教 学硬 件设施 ， 以满 足教 学需 求 。成立 分 管院长 、 科教 处 、 教 育科 、 教研 室 、 教 学干 事 的完 整教 学管理 体 系 ， 建立 健全教 学管 理制 度 ， 构
件， 如教 室 、 膳 宿条 件 、 图书 馆 等教 学 设 施存 在 明显 的不足 。缺 乏强有 力 的师 资 队伍 ， 临床 骨 干 的表 达 能力 、 组织课 堂教 学等 能力也 有 明显差距 。
方 面 的优 势 ， 全面推 动 医院 的学 科建设 和 人才培 养 ， 提 升 医院 的临床 和学 术 影 响力 。县 市级 非 直 属 医院 的建设 ， 适应 了卫 生 保 健 实践 与 高 校 教学 改 革 实 践 的需 要 ， 加快 了 医院转型 升级 的步伐 ， 同时为高
作 。 ｊ 。影响 了信 息的及 时互 通和工作 的顺利 开展 。
校 注入 了新鲜 的资源 和 活 力 ， 在率 先 发 展 的 东南 沿
海 地 区建设 工作推 进 的 比较快 。 昆 山市 第一 人 民 医 院于 ２ ０ ０ ２年 成 为 江 苏 大学 （ 时为 镇江 医学 院 ） 的非 直 属 附属 医 院 ， 是 国 内较 早
成为 高等 院校 附属 医院 的县 市级 医 院。笔者 对我 院 １ ０年来 的实 践 经 验进 行 总结 ， 对 建 设 中 的 问题 、 尝 试 的举措及 取得 成绩 进 行 剖 析 ， 为 完 善县 市 级 附 属
教 学状况 、 诉求 准确 地反馈 到高校 ， 有 效密切 了院校 间的合作 。
２ ． ３ 完善 教 学体制 与教 学设施 医 院 、 高校 均重 视
１ ． １ 教 学设施 、 教 师队伍 薄弱 与传 统 的直属 医院
相 比， 由于缺 少历史 积淀 ， 县市 级 医院在教 学硬 件条
作 的重 视程 度不 够 ， 教学 管 理 人 员 因担 负 业 务 工作 而专 职程度 不够 ， 大 多未受 过规 范 的培 训 ， 缺乏教 育 管理理 论 素养 ， 医 院缺 乏有 效 的教 学考 核 机 制 和教
学管 理制 度 。忽 视 医 学生 的系 统 、 集 中的思 想 教 育
教大 楼 ， 有效 扩 大教 学 场 所 ， 完善 多 媒 体 教 室 、 模 拟 技能 培训 室 、 数 字化 图书 馆 及体 育 活 动 场所 等 。 同 时江 苏大 学也投 入专 项 的教 学 、 科 技发 展基 金 ， 改 善
无法 直 接 和 高 校 的 职 能 部 门 和 相 关 学 院 沟 通 合
的 医学人 才 的培养 ， 因而 其 临床 教 学 基地 也 应 该 向
基层学 、 科 研 基
础相 对薄 弱 ， 也 希望借 助 高校 的人才 、 学术 及信 息等
１ 非直 属附属 医院建设 的现 实困难 与不 足
从高 校聘任 教研 水平 高 、 认 真 负 责 的教 授 担 任 医 院
的科 教分管 院长 ， 把 高校 的优势 资源 引入我 院 ， 有 效
完善 医院教 学 体 系 、 规 范 科 教管 理 。同 时把 医院 的
・
５ ４－
县 市 级 非 直 属 附 属 医院 建 设 的 实 践 与探 讨
于宗 良① 王 荣珍① 邓 志勇① 吴福荣① 冯 垄① 曹雪明① 陆荣柱① 陈 健①
摘 要 总结县市级非直属附属医院 １ Ｏ年 建设 工 作 的 实 践 经 验 ， 对 建 设 过 程 中遇 到 的 问 题 、 不 足 及 改 进 举 措 进 行 了
２ 推进 附属 医院建 设的 主要举 措
２ ． １ 强化 院校 合作 双 方 主要 领 导 做 到定 期 互 访 沟通 ， 加 强 双方对非 直属 附 属 院建 设 在 医 院 和高 校 发 展 中的作 用 。我 院定 期 召开 教 学 工作 会 议 ， 认 真 总结 、 听取 来 自学 生 、 教 师 和管 理 人 员 的 意 见 和 建 议， 实 现教 学＿ 丁作 的持 续 改进 。切 实达 到 院 校 间 的 优 势 互补 ， 为做 临床教学 奠定 可靠 的基 础 。 ２ ． ２ 从 高校 聘教授 挂 职科教 院长 创新 工作模 式 ，
教学 条件 和师 资培养 ¨ 。
工作 ， 使得 学生 们容 易 受 到个 别 医务人 员 的不 良行
为的影 响 、
①昆山市第一人 民医院 昆山市 ２ １ ５ ３ ０ ０
２ ． ４ 严格教师遴选、 培养 师资队伍是保证实现教 学 目标 的前提 ， 因而 在新教 师遴 选上 ， 我们 采取从 科
了传 统 的附属 医院资 源难 以满足 医学生 课 问见 习的
问题 。当前 医学 教学 改革 的着力 点是加 强 面 向基 层
学院与综合性 大学 的合并 ， 高 校管 理模 式 的差 别 ， 非 直属 附属 医院往往 只能 接受 医学 部或 医学 院 的三级 管理 ， 缺乏高校 二级 单位 的基 本 职能 ， 因而 在体 制 上
１ ． ２ 教 学管理松 散 县市 级 医院 的领 导 对 教 学工
建 教学 评估 和考核 体 系 ， 建 立 临床 教 学 质 量监 控 体
系和 激励导 向机制 ， 定期 分析 总结 ， 持续 改进教 学 工 作 。在硬件 条件上 ， 我们 启 用建 筑 面 积 ３ ０ ０ ０ ｍ 科
剖析 ， 为探索医学教育改革 、 完善附属医院功能 、 提升医院科教内涵 、 实现院校合作共赢提供参考。
关键词 县 市 级 医 院 非 直 属 附属 医 院
随着我 国医学教 育 需 求 和规 模 不 断 扩 大 ， 出现
１ ． ３ 院校 间联 系渠 道 不够 畅 通 由于 近 年来 的 医
投入 ， 努 力提 供一 流的教 学硬 件设施 ， 以满 足教 学需 求 。成立 分 管院长 、 科教 处 、 教 育科 、 教研 室 、 教 学干 事 的完 整教 学管理 体 系 ， 建立 健全教 学管 理制 度 ， 构
件， 如教 室 、 膳 宿条 件 、 图书 馆 等教 学 设 施存 在 明显 的不足 。缺 乏强有 力 的师 资 队伍 ， 临床 骨 干 的表 达 能力 、 组织课 堂教 学等 能力也 有 明显差距 。
方 面 的优 势 ， 全面推 动 医院 的学 科建设 和 人才培 养 ， 提 升 医院 的临床 和学 术 影 响力 。县 市级 非 直 属 医院 的建设 ， 适应 了卫 生 保 健 实践 与 高 校 教学 改 革 实 践 的需 要 ， 加快 了 医院转型 升级 的步伐 ， 同时为高
作 。 ｊ 。影响 了信 息的及 时互 通和工作 的顺利 开展 。
校 注入 了新鲜 的资源 和 活 力 ， 在率 先 发 展 的 东南 沿
海 地 区建设 工作推 进 的 比较快 。 昆 山市 第一 人 民 医 院于 ２ ０ ０ ２年 成 为 江 苏 大学 （ 时为 镇江 医学 院 ） 的非 直 属 附属 医 院 ， 是 国 内较 早
成为 高等 院校 附属 医院 的县 市级 医 院。笔者 对我 院 １ ０年来 的实 践 经 验进 行 总结 ， 对 建 设 中 的 问题 、 尝 试 的举措及 取得 成绩 进 行 剖 析 ， 为 完 善县 市 级 附 属
教 学状况 、 诉求 准确 地反馈 到高校 ， 有 效密切 了院校 间的合作 。
２ ． ３ 完善 教 学体制 与教 学设施 医 院 、 高校 均重 视
１ ． １ 教 学设施 、 教 师队伍 薄弱 与传 统 的直属 医院
相 比， 由于缺 少历史 积淀 ， 县市 级 医院在教 学硬 件条
作 的重 视程 度不 够 ， 教学 管 理 人 员 因担 负 业 务 工作 而专 职程度 不够 ， 大 多未受 过规 范 的培 训 ， 缺乏教 育 管理理 论 素养 ， 医 院缺 乏有 效 的教 学考 核 机 制 和教
学管 理制 度 。忽 视 医 学生 的系 统 、 集 中的思 想 教 育
教大 楼 ， 有效 扩 大教 学 场 所 ， 完善 多 媒 体 教 室 、 模 拟 技能 培训 室 、 数 字化 图书 馆 及体 育 活 动 场所 等 。 同 时江 苏大 学也投 入专 项 的教 学 、 科 技发 展基 金 ， 改 善
无法 直 接 和 高 校 的 职 能 部 门 和 相 关 学 院 沟 通 合
的 医学人 才 的培养 ， 因而 其 临床 教 学 基地 也 应 该 向
基层学 、 科 研 基
础相 对薄 弱 ， 也 希望借 助 高校 的人才 、 学术 及信 息等