大学生养成教育1000字论文

浅论大学生的养成教育论文关键词：大学生；养成教育；对策论文摘要：在知识经济日益发展、高层次人才急需的今天，对大学生的养成教育显得尤为迫切。

全面提高大学生的道德品质与素质，对于大学生的全面成长成才，对于推动科学技术的发展，乃至对于促进社会主义现代化建设都起着重要作用。

从大学生养成教育的内涵、现状及产生的原因进行思考和分析，提出加强大学生养成教育的新思路。

一、大学生养成教育的内涵“养成”本意为培养使之形成或成长。

古人云：“始生之者天也，养成之者人也。

”“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

”人的本性自然生成，后天的教育和培养也能使人形成或养成良好的道德品质，成为真正的人才。

大学生养成教育，一般而言是指大学生日常行为规范或良好的行为习惯形成的教育。

具体地讲，大学生养成教育是一种使自然人成为社会人的教育，是使他们具备生存和发展的基本素质和基础技能的教育。

它通过教育者长期培养、反复训练、受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德素质、行为习惯和生存能力，这是人生存和发展的基本素质和基础条件。

大学生的养成教育，把培养良好的习惯和品德作为教育目标，就与时下流行的道德规范教育、道德知识教育有所区别。

道德规范教育和道德知识教育，是把道德原则规范、范畴及相关的伦理知识体系的传授作为主要目标。

养成教育则不同，它更注重大学生的行为训练和品德培养，它是以行为教育为主线，力图在一定的情境、动机与行为方式之问构建稳固的联系。

二、大学生养成教育存在的问题及原因分析教育部连续15年的高校师生思想状况滚动表明，当代大学生具有思想活跃、求知欲高、进取心强等优点，思想道德状况总体上积极健康向上。

当代大学生是值得依赖的一代，是大有希望的一代。

但是，其中的问题亦不可小视．确实存在“大学生不如中学生”的“问题道德素质”。

概括的说，就是基础文明素质弱，较强的道德认同感与较弱的道德实践能力之间存在矛盾。

高职生养成教育论文培养高职生良好行为习惯,避免不良行为重复,是高职生养成教育的难点,也是高职生管理工作的重点。

对高职生养成教育的实践探索,具有极为重要而深远的意义。

下面是店铺给大家推荐的高职生养成教育论文，希望大家喜欢!高职生养成教育论文篇一《高职学生养成教育探索》摘要:分析高职学生特点发现,高职学生有别于普通高校学生,由于生源结构复杂,学生整体素质不高,高职学生管理问题日渐显现。

培养高职学生良好行为习惯,避免不良行为重复,是高职学生养成教育的难点,也是高职学生管理工作的重点,对高职学生养成教育的实践探索,对提高教育教学质量,更好地实现高等职业教育的教学目标,培养符合社会需求的复合型人才,具有极为重要而深远的意义。

关键词:高职学生养成教育探索中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0240-011 高职学生现状分析高职学生因为自身素质原因,在高考中大都成绩不够理想,许多人心理素质不高,自信心不足,有不少人甚至存在自卑心理。

在自卑的阴影中,一旦受到挫折就会表现出心理较脆弱,承受能力较差,容易自我否定。

相当一部分学生之所以学业基础差,是与他们在中小学阶段就没有养成良好的学习习惯有着直接的关系。

许多学生平时自由散漫,甚至沾染上不良习惯。

也正因为如此,许多高职学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力,对自我要求不严格,对自己的未来也没有做到认真规划,缺乏责任感,自律意识差,心态没有摆正,觉得来读大学主要就是混文凭。

2 养成教育的含义和特点分析高职学生的以上特点不难发现,造成这些特点的主要原因是学生没有养成良好的习惯、自我管理能力差造成的。

作为高等职业教育的执行者,如何引导学生培养良好的习惯,建立什么样的教育机制能有效培养学生形成良好习惯。

首先要了解什么是养成教育,养成教育的特点和核心是什么。

2.1 什么是养成教育养成教育就是培养学生养成良好行为习惯的教育。

而所谓培养,就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。

大学生公寓的养成教育论文1打造“星级宿舍”，强化公寓自我管理1.1开展内务整理大练兵，养成良好自我生活习惯为促进宿舍文化的形成，营造一个温馨、舒适、整洁、优雅的宿舍生活环境，强化学生自理自立能力，首先要重点加强宿舍内务管理。

通过开展诸如叠军被大赛、宿舍卫生评比、规范生活物品摆放、样板宿舍创建等活动提高学生的主人翁意识。

让学生在活动中增强实践操作技能，锻炼其自理自立能力，培养学生们发现美、欣赏美、创造美的情操，让学生用眼睛观察生活，用双手打造生活，用心灵感受生活，以此促进学生更加热爱生活，养成良好的生活习惯。

1.2以大学生证书考试为抓手，营造公寓自我学习氛围学习是学生的职责和使命，营造良好的学习氛围使学生养成自主学习，积极主动学习，激发学生学习的上进心是公寓文化建设的最终目的。

“星级宿舍”的打造可以把宿舍之间评比大学生证书考试通过率为主抓手，以点带面，形成公寓内的浓厚学习文化。

如制定宿舍早自习读书计划，评比大学英语四六级、计算机等级证书通过率，评比专业课课程成绩、制定宿舍熄灯计划，杜绝熬夜上网、打游戏现象等，以此引导学生养成早睡早起，内部加压，养成自我独立学习的习惯。

1.3提高学生文明素养，塑造学生自我人格魅力文明素养是新时代大学不可或缺的优良品德，是大学生思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。

通过开展“smilealways”活动；5米之内“打招呼”活动；上课不做“低头族（低头玩手机）”活动；“尊重保洁阿姨劳动成果”活动等增进师生员工之间的感情。

通过培养和督促学生按时作息，在宿舍内开展“六不”活动：不打牌，不吸烟喝酒，不大声外放音乐，不吵闹喧哗，不随意损坏公寓物品，不打架斗殴等促进学生良好的自我礼貌习惯的养成，规范学生的日常行为，此类活动对塑造学生个人品位，打造以“不抱怨、不找借口”为中心的学生人格魅力会起到巨大的助推作用。

2加强公寓“星级宿舍”文化建设，实现大学生养成教育全面发展积极健康和谐的公寓文化对大学生的养成教育具有举足轻重的意义。

浅谈大学生的养成教育(一)论文关键词：大学生养成教育必要性途径论文摘要：加强大学生养成教育是高校育人的重要手段。

大学生的养成教育既是塑造大学生健康主体人格的重要途径，又是大学生道德素质的生长点。

相对于传统的社会本位教育、精英教育，在现代的大众化教育时代．大学生的养成教育有其特殊的地位和作用。

加强大学生养成教育需要注重器物浸润教育、制度规范教育，强化道德认知、情感、意志、行为教育，需要形成家庭、学校、社会、自我“四位一体”的全方位、全过程育人的良性互动格局．以形成多维度、多方式的融教模式。

养成教育对大学生来讲，可以起到明是非、识良莠、辨善恶、知荣辱、修德行、定心志的功效，促进大学生良好习惯的养成，使道德得以内化，使大学生形成正确的世界观、人生观、价值观、政治观、生存发展观，进而促进大学生的终极关怀。

养成教育最终目的以求达到大学生自我教育、自我约束、自我管理、自我修养、自我完善的育化功效，使当代大学生成为自觉、自律、自立、自强的新型大学生。

养成教育意义重大，一方面，从学生个人角度讲，可促进大学生身心的“可持续发展”、“科学发展”、“和谐发展”。

另一方面，从整个民族的视角来看，可促使精神文明同物质文明、政治文明和社会文明协调发展。

一、大学生养成教育的基本内涵所谓“养成”不是指单纯追求绝对化的知识及其讲授上、片面追求学科知识逻辑的简单的“线性教育”，而是在生活中、与人交往中、社会实践中对知识的的咀嚼、消化、融汇、升华．自觉地修养自己的德性，使道德成为直觉的意识、自然的习惯、自动的行为，使个体成为道德自律、内外兼修、品行高尚之人。

所谓“养成教育”，狭义上单指人良好道德品行和规范行为习惯的养成；从广义上讲，其指人的基本思想素质、道德素质、心理素质，涉及知识结构、思维方法、生存能力、沟通能力、团队协作能力的培养和教育．其着眼于人的基本素质，通过外在教育的教化和自我内化，经过“外育”和“内修”形成内外结合完善的系统的教育。

大学生文明行为养成教育论文一、大学生文明行为素养的现状随着高等教育的进一步发展，更多的人享有了接受高等教育的机会，但“量”的增长必然引起“质”的变化。

在高等教育大众化进程中，我们看到，当代大学生思想政治状况的主流是积极的、健康向上的，但在校园里，我们还是能遗憾地目睹部分大学生缺乏最基本的文明素养:生活上，他们不注意细节，虚荣、浪费、抽烟酗酒、厌恶劳动，宿舍卫生令人头疼，男女交往不得体、不自重自爱，举止粗俗，衣冠不整，不注意自身形象;学习上，随意请假、旷课迟到，考试作弊司空见惯，迷恋网络，无远大志向;社会公德方面，公德素质较差，个人主义思想严重，社会责任感淡薄，公共场所高声喧哗，不爱惜公共设施;人际交往方面，不讲究信用，不积极参加社会活动，沟通能力差，不善于交际等等。

这些事情虽小，但却严重影响了大学生的成长成才和社会文明水平的提高。

二、大学生文明行为素养缺失的原因(一)社会大环境对教育的冲击一方面，随着我国社会主义市场经济的快速发展，社会对个人的专业能力需求越来越高，具备一技之长成为个人立足社会的首要条件之一。

在这样的社会大环境下，人们更多的是强调对科学文化素质和能力的要求，于是，高考的分数、专业技术水平成为中国教育重要的人才观，而个人文明素养往往被忽视，尤其视礼仪规范的学习和培养是无关紧要的内容;另一方面，我国正处于社会改革的转型期，意识形态多样化、价值观念变化剧烈，人们传统的生活方式、价值观念、道德体系受到强大的冲击。

正处于人生转型期的大学生，思想还不够成熟，很容易受到社会上不良风气的影响，将正常、高尚的礼仪规范看作是虚伪造作、溜须拍马的表现，并对此产生抵触心理，从而导致心里错位与扭曲，出现了道德评价紊乱，在社会公德、职业道德、家庭伦理等方面出现大面积滑坡的现象。

(二)对素质教育认识的偏颇素质教育虽然在我国已经提倡了很多年，但由于受传统教育体制的影响，学校、老师都迟迟不愿意把素质教育落实到位。

浅析大学生习惯养成教育【摘要】大学生习惯养成教育作为大学生素质教育的一个重要方面，对于大学生行为文化建设具有重要意义。

【关键词】习惯养成素质教育措施在大学教育过程中，养成教育是学校德育工作的重要内容，是形成良好校风学风的关键。

所谓养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常的学习、工作和生活中通过正规的训练、严格的管理、系统的培养等多种手段指导和训练个体使其形成良好的行为习惯教育，从而使学生的一言一行符合社会的道德规范和法律规范的要求，达到提高个体思想道德素质的目的。

一、我院学生习惯养成教育中遇到的问题（一）学校养成教育方面存在的问题养成教育是素质教育的主要组成部分。

在对学生习惯养成教育中，我院虽然十分重视，也取得了一定的成绩。

但仍存在着很多的问题。

比如制定不够健全，个别辅导员认识不高，执行力不强，专职教师只注重培养学生的学习能力、创新能力而忽视学生日常生活细节方面的良好习惯养成（二）学生个人在养成教育方面存在的问题1.心理方面当代大学生心理健康状况堪忧。

大学生存在许多心理问题，相当比例的大学生患有明显的复杂多样的心理疾病，在大学校园里，休学退学自杀犯罪等现象屡见不鲜，有心理障碍的学生也在逐年增加。

2.家庭方面我院学生一部分自于农村，受各种教育环境的影响，良好习惯的养成没有在小的时候得到正确的引导，还有一部分学生从小娇生惯养，生活自理能力差，依赖性强，处处唯我独尊，常常表现为任性的性格，我行我素，不顾其他人的感受。

3．学习方面学习目的性和职业性不强。

对所学专业现状及发展前景不了解，没有长远的职业发展规划。

受社会大环境影响功利心强，多数学生都期望通过大学学习后能找到一份稳定的工作，而不能兼顾近期个人目标和人生长远目标，可持续发展能力差。

4.生活方面缺乏文明的生活习惯，娇生惯养、缺乏独立意识、自理能力差，我们虽然有一套宿舍管理条例，但有的学生寝室仍是一片狼藉，就寝时间随意性强。

节俭观念差，有攀比、高消费的现象，某些学生还有吸烟、酗酒等不良嗜好。

学校的养成教育论文引言学校是一个充满课程与教育的场所，在这里，学生不仅仅会学习基础的语言、数学和科学知识，而且在养成方面也是非常重要的。

养成教育是指在学校中培养良好的品德、社交技能和思维习惯等方面的教育。

养成教育不仅是学生的学业成功的基础，而且也是未来成功的关键。

本文将从养成教育的重要性、养成教育的内容和养成教育的实施三个方面进行探讨。

一、养成教育的重要性现代社会的竞争日益激烈，学生需要更加全面的教育，不仅要有优异的学习成绩，更需要有良好的品德、社交技巧和思维习惯。

这些都是养成教育的范畴，养成教育不仅是学生的学业成功的基础，也是未来成功的关键。

1.促进学生全面发展现代社会的学生不仅要有知识储备，还要有高品质的、多方面的素质，而养成教育则是实现这一点的重要途径。

养成教育的目的是培养全面发展的人才，包括道德品质、智力、身体素质和心理健康等方面。

而这些方面的发展，是教育者通过科学的养成教育进行培养的。

2.提高思维品质养成教育是提高学生的思维品质、认识水平、创造性和创新能力的重要途径。

养成教育要求学校教育者不仅是知识传授者，而且是引导者、启迪者和激发者。

学校通过养成教育的实施，引导学生在思维方法和方式上进行深入的探究、挖掘和思考，进而达到提高学生思维品质的目的。

3.培养社会责任感养成教育培养学生对自己和社会的责任感。

学校通过养成教育可以让学生自觉地担负起自己和社会的责任。

在学生自觉地履行对家庭、对学校、对国家以及对社会责任的过程中，培养学生良好的价值观，扩大学生关于家庭、校园、国家和世界的视野，并由此引导学生形成自己的人生理想和生活方式。

二、养成教育的内容1.培养良好的思维习惯学生在成长过程中，需要养成良好的思维习惯，如良好的思维方法、逻辑思考能力、批判性思维等。

因此，学校应该教育学生善于思考、善于总结、善于发现问题和解决问题的能力，这是养成教育的首要目的。

2.培养良好的行为习惯学生在成长过程中，还需要养成良好的行为习惯，如守纪律、尊重他人、热爱集体等。

当代大学生养成教育思考论文大学生是我们社会中的一个非常特殊的群体，因为他们受过良好的教育但还未完全走进社会。

尤其在中国，学生在大学前社会经历很少，主要的任务就是学习，获取的知识大局部都是书本上的。

因此，在大学阶段，大学生的养成教育成为了重中之重。

在大学校园中道德素质水平下降甚至频发的犯罪案件，让我们更认清构建养成教育体系的迫切性。

适当的养成教育可以帮助大学生形成正确的思想道德，打造日趋完善的人格。

大学生养成教育内涵是以高校为主，在家庭、全社会的配合下，按照大学生的身心形成和开展的规律，通过运用各种途径和手段，对大学生有方案地进展养成教育训练，帮助他们养成良好的习惯并拥有走向社会后应该具备的各种能力。

随着社会的开展，良好的文明行为习惯和适应社会的各种能力不是固定不变的，而是不断调整的，通过系统的培养和训练，使大学生养成良好的行为习惯。

[1]培养大学生良好的习惯，并在实践中形成道德标准就是养成教育的最终目的。

习惯是一个人在实践里经过锻炼和学习所形成的倾向于条件反射的行为方式，它一旦形成了就很难改变。

习惯不是天生的，需要教育者通过有意识的训练形成的，在形成后可以自动化的行为方式或者行为模式。

所以习惯可以反映一个人、一个民族、甚至一个国家的精神面貌和素质水平，可以说习惯就是道德，就是人格。

因此，大学生养成教育的目的就是培养成功的人格。

大学生养成教育包括：标准教育、纠偏教育、陶冶教育。

[2]当代大学生出生在物质生活日益丰富的年代，国外的价值观与传统价值观碰撞，当代青少年心理、行为方式也更加丰富、多样化，有更多种表达方式。

但是当代大学生也有更多的困惑，一定程度的心理失衡，造成当代大学生中的知行脱节甚至行为偏差。

1.经济条件影响下大学生道德素质问题。

当代大学生的成长环境与前几代人产生了宏大的不同。

他们拥有了更好的物质环境，但是相对而言也有了更多的物质诱惑。

也使个别大学生心理产生微妙变化，虚荣心理、攀比心理作祟。

学生良好行为习惯的养成之我谈西河底初中1学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。

我主要从以下儿方而培养#牛良好的行为习惯。

一、自觉遵守纪律行为习惯教育纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。

学生刚踏进学校的第一天，就让学生了解校规校纪，宣读中小学生日常行为规范，根据本班特点，删减增补适当的班规，规范养成教育。

让学工明确怎样做，为什么这样做，明确育人的目标：正肓、善良、健康。

我认为成人比成材更重耍，要培养有用的人, 要让学生成为祖国的栋梁，有强烈的责任感，积极向上的介作精神，并在班里开展爱心、责任心教育活动，让学生明确我是国家的主人，祖国的兴亡和我们每个人都冇。

爱国要从身边的每i件小事做起：在学校帮助同学，遵守纪律，爱护集体；放学后遵守交通规则。

通过这样的教育学牛思想觉悟冇很大的提高。

冇了较强旳组织纪律性，如早自习，教室内能安安静静的，课间操场学生能自觉遵守纪律。

狠抓课堂纪律，在课堂上教育学生遵守纪律，要学会放得开，收得住。

开学初能做到扎扎实实的，养成教育会使学生尽快进入学习状态，取得事半功倍的效果。

二、自主学习习惯教育良好的行为习惯不是一朝一夕就可形成的，反复抓，抓反复，尤Jt对行为习惯较差的学牛，他们对学习没有兴趣，自暴自弃，针对这些学牛:不能歧视，相反要给他们格外的关照。

对于他们批评永远不如激励奏效，让他们找冋自尊与自信是非常重要的，耍相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性发展。

在学生回答问题时，教师应更多地肯怎学生回答止确的地方，学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮助他们。

耍注重培养学纶的V习兴趣。

耍多表扬，发现他们的闪光点，发现点滴进步，激发学生的学习热潮，形成良好的学习习惯。

学生能积极主动地探索研究，口主学习能力大大提高。

三、自我管理习惯教育学生刚上学时或者是长期休息后，往往自控能力较湮，自习课不知干什么, 老师不在教室就闲讲、搞小动作，针对这样的现彖，随时随地地叮嘱他们，引导他们作好口我管理，自我教育，口觉投入学习中，并实行民主管理法，让学工轮流负责做一天班长，让每个学生都参与班级的管理，这样学生有了不同角色的培养，学习积极性、口我挂你能力有很大提高。

浅论大学生养成教育(一)论文摘要：养成教育不仅是培养大学生良好的思维习惯、行为习惯的重要手段，也是促进大学生全面发展的重要途径。

高校应从道德品质、良好行为习惯、创新思维等方面强化大学生的养成教育，并注意教育和管理、自我教育与自我管理相结合，积极引导大学生参与校园文化建设和社会实践活动。

论文关键词：养成教育；行为习惯；教育手段当代大学生在个性心理特征及思想道德等方面，与以往大学生相比具有一些不同的特点：首先绝大多数是独生子女，自我认知和情绪调节能力不强，依赖性强；其次，普遍缺乏良好的学习习惯，缺乏自主学习意识；第三，生活能力及生活自理能力不强；第四，价值观念的急剧变革导致了大学生在行为取向上的诸多变化，影响大学生的价值取向，增加了学生思想的不确定性。

针对这些特点，我们的教育工作者在对学生的养成教育方面还存在以下问题：一是不能把握养成教育工作的特殊性，未充分考虑到学生的年龄特点、个性差异及对其思想道德要求的层次结构，不能恰当地确定养成教育的内容、目的和思想政治工作的目标。

二是忽视学生个性发展特点，针对性不强。

三是养成教育的内容不能与社会现实进行同步互动。

四是养成教育不能有效挖掘社会价值与个人价值的潜能，促进个体价值与社会价值的协调发展。

一、加强大学生养成教育的内容针对以上问题，我们的高校教育工作者应从以下三个方面来加强养成教育：(一)大学生道德品质的养成教育道德品质是人们进入社会道德生活以后，在不断地处理围绕着他本人而发生的种种道德关系，不断地进行各种各样的道德实践的过程中逐渐养成的，反映为具有独立、理性、自为、自由的人格。

学校对大学生道德品质的养成教育中要做到：其一，针对大学生这一特殊的群体，创造适用于大学生心理特点的实践活动，在社会交往范围不断扩大和道德实践能力不断提高的实践过程中，发挥创新能力、感受社会道德生活、加深道德认识、主动自觉地进行道德评判和选择，实现自己道德人格的不断发展和递升。

其二，应有效地运用榜样对学生进行教育，培养树立先进典型，宣传典型的先进事迹和思想。