听评课活动安排表

2011学年度第一学期

教师园内听评课记录表

活动名称 男孩女孩排排队

活动过程： 调整措施：

一、谈话

师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？

听音乐开小火车，进入活动场地。

二、帮小鸭子排队

⒈观察、了解小鸭排队规律。

师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？

2．帮助掉队的小鸭子排队。

师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？

引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。

3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。

师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？

三、男孩女孩排排队

1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。

2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。

3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）

4．小结评价，结束活动。（听音乐离开）

以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。

以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。

利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。

在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。

幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。

总体评价：

本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。

听课日期听课地点授课科目授课班级

本节课讲解的重点突出重点所用的方法取得的效果本节课突破的难点突出难点所用的方法取得的效果本节课开展的双边活动取得的效果教师检测教学效果所采用的方法取得的效果取得的效果对作业布置的评价巩固或拓展的内容及方法

课堂板书三岔镇仁寿小学听评课记录表年 月 日听课教师授课教师课题

教学过程课前准备内容及方法

布置作业的内容及方法新授内容及方法导入方法所占分值教师评分总分443510451061045556410（本节课老师的授课亮点）

（你对授课老师的建议）（本节课你觉得不足的地方）能够对新课进行总结，帮助学生梳理知识，加强印象。学生兴趣高、注意力持久，并能积极参与教学活动；课堂纪律良好；课堂气氛活跃。老师英文组织课堂语言精炼，能够合理训练学生的英语思维。把握以学生为主体，教师为主导的原则，讲练结合，比例得当。正音环节细致，能够发音定位。游戏选择准确，能够吸引学生，并高效服务于教学。输出环节能够由整体到个体，准确反馈老师的教学效果。教学准备和教学理念评价（30分）教学环节评价（40分）教学效果评价（30分）备课认真，熟悉本课教学内容,能够准确把握教材。板书和字体美观大方，字母或音标书写规范。教学用具准备齐全，并能创设一定的教学情境教师教学严谨，知识传授无实质性或操作性错误或能够当场发现并及时纠正。教学中重难点突出，能够抓住关键，先后有序地进行突破；突破方法扎实高效。教学环节时间比 例分配得当，复习与新课，输入与操练时间把握准确。复习环节有针对性，并能合理使用时间。评价标准评课项目

能够及时收集学生在课堂上的反馈信息，进行课堂调整，主动适应学生。学生对于知识、技能掌握良好，教学效率高。整体呈现新课，并能有效进行输入。

师徒结对听评课活动记录

师徒结对听评课活动记录

一、活动背景

师徒结对听评课活动是一种教师专业发展的方式，通过老师与学生之间的互动交流，促进教学质量的提高。此活动旨在提供一个共同学习和成长的平台，让老师们能够相互借鉴经验、分享教育资源，并通过互相观摩课堂教学来改进自己的教学方法。

二、活动目的

1. 提高教师教学水平：通过观摩他人的课堂，了解不同风格和方法，从而丰富自己的教学技能。

2. 增强团队合作意识：通过与他人合作评价课堂，建立起师徒之间的良好关系和信任。

3. 促进个人成长：通过反思和交流，发现自身在教学中存在的问题，并寻找解决方案。

三、活动安排

1. 活动时间：每周一次，持续两个月。

2. 活动形式：

a) 师徒结对：每位老师都会被分配一个具有丰富经验并在同一领域有专长的老师作为自己的师傅。

b) 观摩课堂：每位老师都要到其他老师的课堂上进行观摩，并记录下课堂中的亮点和改进之处。 c) 评价反思：观摩结束后，师徒双方进行面对面的交流，分享彼此对教学的看法和建议。

3. 活动内容：

a) 观摩课堂：每位老师需要观摩至少两节不同风格和水平的课堂，并记录下自己的观察和感受。

b) 评价反思：每次观摩结束后，师徒双方进行评价反思，包括对教学方法、教材选择、学生互动等方面给出具体建议。

四、活动记录

活动记录是整个活动过程中非常重要的一部分，它可以起到总结和回顾的作用。以下是一份典型的活动记录示例：

师徒结对听评课活动记录

姓名：XXX 时间：XX年XX月XX日

观摩课堂一：

教师姓名：XXX

课程名称：XXX

亮点：

- 学生参与度高，积极回答问题。

- 1 -

关于举办XX学区2017-2018学年第一学期五、六年级语文“同课异构”

听评课活动的通知

各小学：

为了切实加强课堂教学研究,利用“同课异构”听评课活动，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的重视程度，构建高效课堂教学模式，提高教育教学成绩。按照学区行事历安排，经学区研究决定举办本次五、六年级语文“同课异构” 听评课活动，现就有关具体事宜安排如下：

一、活动时间：2017年11月21日（星期二）下午1:40签到，2:00准时召开。

二、活动地点：XX县XX小学

三、参加人员：

1.“同课异构”听评课活动授课教师

李XX（五年级语文） 李XX（五年级语文）

高XX（六年级语文） 王XX（六年级语文）

2.“同课异构”听评课活动听课教师

五年级语文组（21人）：

XX

六年级语文组（21人）：

XX

四、摄影人员：

XX（负责活动期间影像资料采集和简讯的报送工作）

五、后勤保障：XX（负责会议室布置，电子屏和投影仪字幕设置等工作）、XX（负责为听课教师提供凳子、会议期

- 2 - 间的茶水供应等工作）

六、记录人员：XX

七、活动议程：

本次活动分三个阶段进行，具体安排如下：

第一阶段：李XX、李XX同上一节五年级语文课，高XX、王XX同上一节六年级语文课，听课教师按照分组参加听课。

第二阶段：授课教师说课，听课教师评课。

第三阶段：学区孙校长总结讲话。

八、活动要求：

1.请各校通知到参会教师本人，并协调好参会教师的日常工作，安排好课程。全体参加活动的教师不得迟到、缺席，严格遵守活动秩序，不得接打电话，不得私自闲谈，认真听课，听讲座，详细记录。

2.活动结束后，授课教师将教学设计、说课稿，听课教师将听课记录表上交学区备查。

3.各听课教师在活动结束后，对照自己的课堂教学深刻反思，认真总结，并于11月23日前上交一份高质量的《听课心得体会》。