小学听课评课活动计划

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育教学质量日益提高。

为了进一步推动小学教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了小学听课活动教研。

本次教研活动旨在通过听课、评课、反思等方式，促进教师相互学习、共同提高。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同进步。

3. 推动小学教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 听课（1）组织教师听课，了解教师教育教学现状。

（2）邀请优秀教师进行示范课展示，供其他教师学习借鉴。

2. 评课（1）组织教师对所听的课程进行评课，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。

（2）针对评课中发现的问题，提出改进措施。

3. 反思（1）教师针对听课、评课过程中发现的问题进行反思，总结经验教训。

（2）教师撰写教学反思，分享教学心得。

4. 交流与分享（1）教师之间就教育教学问题进行交流，分享教学经验。

（2）组织教师参加教育教学讲座，拓宽教育教学视野。

四、活动实施1. 制定活动方案（1）明确活动目的、内容、时间、地点等。

（2）制定听课、评课、反思、交流与分享等具体安排。

2. 组织教师听课（1）安排教师轮流听课，确保每位教师都有听课机会。

（2）邀请优秀教师进行示范课展示，供其他教师学习。

3. 组织评课（1）安排评课时间，邀请听课教师参与评课。

（2）要求评课教师从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。

4. 组织反思与交流（1）安排教师撰写教学反思，分享教学心得。

（2）组织教师参加教育教学讲座，拓宽教育教学视野。

5. 总结与反馈（1）对活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

（2）收集教师反馈意见，改进活动方案。

五、活动效果1. 提高了教师教育教学水平，促进了教师专业成长。

2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师共同进步。

3. 推动了小学教育教学改革，提高了教育教学质量。

听课评课活动计划听评课活动计划安广一小学2017年2月安广一小学听评课活动计划一、目的意义听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。

但目前存在个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，依据《大安市听评课指导意见》的要求，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。

同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。

通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

二、加强领导，建立机构为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

组长：殷俊君成员：郭晓光尹淑秋刘洋牛海燕郑艳秋三、大力宣传，营造氛围学校将召开全校教师大会，全面传达大安市有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、实施要求1、保证听课数量，做好听课记录学校校长每学期听课不少于40节，副校长及教导主任听课不少于70节，各学科任课教师每学期听课不少于16节。

听课人必须在听课笔记上认真做好记录。

听课记录主要包括教学实录和教学点评两个方面。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；(2)、教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；(3)、各个教学环节的时间安排；(4)、学生活动情况；(5)、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育越来越受到重视。

为了提高小学教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校决定开展小学教研听课活动。

通过听课活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 促进教师对教育教学理论的理解和应用，提高教师的专业素养；4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 听课活动：邀请优秀教师进行公开课展示，组织教师进行观摩学习；2. 教研讨论：针对听课内容，组织教师进行讨论，分享教学心得；3. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养；4. 教学观摩：组织教师参加其他学校的教学观摩活动，拓宽视野；5. 教学反思：要求教师针对听课活动进行教学反思，撰写心得体会。

五、活动安排1. 第一个月：制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等；2. 第二个月至第四个月：开展听课活动，组织教师进行观摩学习、研讨交流；3. 第五个月：邀请专家进行专题讲座，组织教师参加教学观摩活动；4. 第六个月：教师撰写教学反思，总结活动成果。

六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的组织实施和监督；2. 制定详细的听课计划，明确听课时间、地点、教师名单等；3. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行；4. 收集活动资料，进行总结和推广。

七、活动要求1. 参加活动的教师要认真对待，积极参与，做好听课记录和教学反思；2. 活动期间，教师要遵守纪律，按时参加活动；3. 教师要尊重他人，积极参与讨论，分享教学心得；4. 活动结束后，教师要认真总结，撰写心得体会。

八、活动评价1. 教师参与度：根据教师参加活动的次数和积极性进行评价；2. 教学水平提升：根据教师听课后的教学反思和教学实践成果进行评价；3. 教研氛围：根据活动期间教师之间的交流与合作情况进行评价；4. 教师专业素养：根据教师参加专题讲座和教学观摩活动后的收获进行评价。

小学推门听课活动方案范文（5篇）小学推门听课活动方案范文（精选5篇）小学推门听课活动方案范文篇1一、思想认识1、把每一节课都上好，努力提高每节课的效益，是每个教师的责任，也是教师行业的基本要求。

2、学生持续、和谐、快乐的成长主要是通过每节课的教学得以实现的，只有把每节课上好，教学质量才得以保证，学生的良好学习习惯才能得到培养。

3、对“家常课”进行评估、指导，其根本目的是在全校倡导“严谨求实，善导创新”的教风,促进每位教师把功夫用在平时，努力提高日常课堂教学质量。

同时也要求教学管理部门能够把控各科教学状况，及时指导、督促相关学科教师改进课堂教学。

二、“家常听课”评估、指导的安排1.“家常课”的评估以上课的基本要求为准，重点关注课前准备情况、课堂常规、教学手段和媒体使用、学生参与度（学生活动时间）、教学任务完成情况、课堂效率（学生在知识、习惯、能力等方面的发展）。

2.组成若干评估、指导小组，每组2—3人（由行政，备课组长，骨干教师等组成），先在语、数、英学科试行。

语文分1—4年级、5—6年级两组，1—4年级组由牵头，为组员，5—6年级组由牵头牵头，为组员；数学分1—4年级、5—6年级两组，1—4年级组由和共同牵头，为组员，5-6年级组由共同牵头，为组员；英语由牵头，为组员。

每组按要求每周至少听一节“家常课”。

三、操作办法：1、每组要有计划安排听课对象，扩大“家常课”的听课面。

2、听课者要认真填写听课笔记，填写“'家常课’听课情况记录表”。

并检查教学进度、本节课的备课情况及二次备课的超前备课量、抽查本学科部分学生的作业，然后与被听课者进行交流，及时将情况反馈给被听课者。

3、行政会集中反馈，并形成评估报告。

行政会上交听课反馈表，集中反馈教师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的办法。

每两周形成一次评估报告，评估报告要指出本学科课堂教学的优点、不足，特别对下一阶段本学科教学要提出指导意见。

分学科由相关行政依据“评估报告”与学科组教师进行交流,促进教师们改进课堂教学，提高质量。

小学校长听课评课活动计划
一、活动目的
本次活动旨在加强小学校长对教学质量的监管和评估，提高师
资队伍的教学水平，促进学校的发展和进步。

二、活动时间
本次活动将在每学年的第一学期进行，具体时间为每月的第一周，共计5次。

三、活动内容
1. 活动前，校长应提前通知参与听课评课的老师和学科组长，
并确认听课课程表。

2. 活动期间，校长将以旁听的形式参加各班级的课堂教学活动。

校长应随机选择不同班级、不同学科的课程，并在课堂教学结束后，与教师进行评课。

3. 评课内容包括教学目标、教学方法、课堂组织、学生参与度
等方面。

校长应提出中肯的问题和建议，帮助教师改进教学方法和
提高教学质量。

4. 校长将在评课后，针对教师的教学表现给予表扬和鼓励，并
提出进一步的培养计划和支持措施。

5. 中期汇总，校长会召集各学科组长和教师代表进行中期总结，分享各班级的好的教学案例和经验，共同探讨教学改进的方法。

四、活动预期效果
通过小学校长听课评课活动的开展，预期达到以下目标：
1. 加强师资队伍的专业发展和教学水平提升。

2. 促进教师间的交流与合作，提高教学质量和效果。

3. 建立起有效的教学监管机制，推动学校整体发展和进步。

五、活动评估
每学年结束后，学校将对本次活动进行评估，并根据评估结果
调整和改进后续的听课评课活动计划。

以上是本次小学校长听课评课活动计划的内容，请各位老师和
学科组长积极参与，并以此为契机，共同提升教学水平，推动学校
发展。

谢谢！。

2024年小学听评课活动方案如下：一、活动背景及目的：本活动旨在提高小学生学习质量，推动教学改革，促进教师专业成长，加强学校家庭合作，营造积极向上的教育氛围，促使学校教育成绩不断提高，更好地服务学生综合素质发展。

二、活动时间及地点安排：活动将在每学期进行一次，具体时间根据学校教学计划安排。

地点设在各个班级的教室以及学校会议室。

三、活动流程：1. 课前准备阶段：- 教师认真备课，确保教学内容丰富生动。

- 学生完成预习任务，提前准备好听课笔记。

- 家长积极配合，鼓励孩子参与听课评课活动。

2. 课堂观摩阶段：- 学生、家长以及其他教师到指定班级听课。

- 记录课堂互动、学生表现等具体情况。

3. 评课分享阶段：- 各班级老师汇总听课笔记，进行评课分享会。

- 学校组织评委对教师教学进行评选、评优。

- 学生、家长、教师共同参与讨论教学问题，共同成长。

四、活动评估及总结：通过听评课活动，学校可以及时发现教学中存在的问题，进一步提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，促进家校合作。

同时，学校还可以根据评估结果，及时调整教学方案，提升教学质量。

期望通过这一活动，为小学生的全面发展创造更好的教育环境。

五、活动意义：听评课活动不仅可以促进教师专业发展，提高教学质量，还可以促进学生认知水平提升，加强家校联系，推动学校整体发展。

希望通过学校的共同努力，为学生提供更加优质的教育资源，帮助他们迈上更高的学习成就。

以上为2024年小学听评课活动方案。

愿通过这一活动的开展，为小学生学习之路增添更多的色彩和动力。

实小教师听课评课规定范本一、引言教师听课评课是教育教学质量监控的重要环节之一，旨在促进教师专业成长和教学水平的提升。

为了确保评课过程的公正和客观性，特制定了本评课规定范本。

二、评课目的评课的目的是为了帮助教师更好地发现自身教学中存在的问题，提升专业能力，实现优质教育教学目标。

评课不是为了批评指责教师，而是以促进发展为出发点，共同推动学校教育教学水平的提高。

三、评课参与人员评课的参与人员包括听课教师、评课教师和评课组组长。

听课教师是教育教学的主体，评课教师是评价和指导的角色，评课组组长负责评课组织安排和评课结果的总结。

四、评课流程1. 提前通知：评课组组长提前通知听课教师时间、地点和内容，并提供听课评课表格供听课教师填写。

2. 听课环节：听课教师按照规定的时间、地点进行教学活动，评课教师进行记录。

3. 评课环节：a. 评课教师根据听课记录进行分析和评价，主要着重于教学目标的达成情况、教学方法与手段的运用、学生参与情况以及教学过程中存在的问题等方面。

b. 评课教师与听课教师进行交流，共同探讨教学中的问题，提出改进意见和建议。

4. 评课总结：评课组组长根据评课教师的记录和交流情况，对教学过程和评课结果进行总结，提出整体的评价和建议。

五、评课内容评课的内容主要包括以下几个方面：1. 教学目标：教学目标是否明确，是否与学生实际需求相契合。

2. 教学内容：教学内容是否符合教学大纲和教材要求，是否丰富、准确、具体。

3. 教学方法与手段：教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣，教学手段是否合理有效。

4. 学生参与情况：学生能否积极参与教学活动，是否能够主动思考和表达。

5. 教学效果：教学效果是否达到预期目标，是否能够促进学生综合素质的提升。

6. 教学过程中存在的问题：教学过程中可能存在的问题，如教学时长安排不合理、学生表达能力较差等。

六、评课原则1. 公平公正：评课过程中，评课教师应坚持客观公正的原则，不带个人感情和主观意见来评价教师的教学。

中小学听课评课活动方案为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，经校长室、教导处研究决定，在全校教师队伍中开展听、评课活动。

具体实施方案如下：一、组织领导组长：李锋副组长:谢云刚张国安组员：各学科教研组长、备课组长和全体行政人员二、参与人员全体教师三、组织形式第一阶段（10月下旬至11月上旬）：以教研组为单位进行活动，由教研组长负责制定本组活动计划，主持本组听课、评课活动，记录本组教师出勤、听评课的情况，（可与同课异构活动结合起来）；推出本组参与校级活动成员。

第二阶段（11中下旬）：1、校级活动。

每一节课，都是面向全校的公开课，是本教研组教研能力的展示，全组老师应在组长带领下，共同参与备课、听课、评课和反思等环节，向全校展示本组的教研实力；同学科、同一教研组成员要参与听评课活动。

2、教师根据教学进度自选教学内容。

3、各科教师从实际出发设计教案，根据需要使用多媒体辅助教学。

四、活动形式1、各年级段自定内容，独立备课，集中上课，全组人员参与评课。

2、语、数各年级推出上课和听评课人员各一名，英语中高年级级进行推荐，术科按教研组进行推荐。

3、欢迎教师深入课堂听课。

五、活动要求1、各学科听课要保证到会，听课后要认真填写《课堂教学评价表》。

2、评委评课要做到公开、公正、公平，客观地对每节课做出评价，严禁打“感情分”。

3、要保证活动的过程严肃认真，不流于形式，起到互相学习、交流的目的。

4、听课活动结束后，领导小组成员要将评课情况汇总、综述。

六、活动说明1、备课环节应注意全组的共同参与，汇聚全组教师的智慧，备好每节课。

2、活动进行的基本程序，组内活动与同课异构流程相似，参与听课、评课的教师应记好笔记（作为检查依据），上课教师课后必须写出反思。

3、听课、评课，是为了改进，为了提高。

所以评课时，不要避重就轻、隔靴搔痒，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。

听课评课实施方案一、引言听课评课是指通过教师之间的相互观摩和评议，促进教学水平的提高和经验的交流。

它是教育界常用的专业发展方式，通过听课评课可以发现教学中的问题，促进教师之间的交流学习，进而提高教师的教育教学能力。

本文将就听课评课实施方案进行详细探讨。

二、目标和意义（一）目标：1. 提升教师的教学质量：通过听课评课，教师可以互相学习借鉴，提高自己的教学能力。

2. 加强教师之间的交流合作：通过相互观摩和评议，教师之间可以交流经验，共同解决教学中的问题。

（二）意义：听课评课作为一种专业发展方式，具有以下几方面的意义：1. 提高教育教学质量：通过听课评课，教师可以聚焦课堂，发现问题，并及时采取对策，进一步提高教育教学质量。

2. 促进教师专业成长：通过观摩他人的教学实施和评课意见，教师可以不断反思自己的教学方法，提高教学技巧，促进个人的专业成长。

3. 加强学校的教学管理：通过听课评课，学校可以全面了解各个教师的教学情况，为进一步改进教学管理提供有效的依据和指导。

三、实施步骤（一）选择听课评课对象：根据学校的需要，选择一些教学水平较高的教师作为听课评课的对象，以带动其他教师的教学质量提升。

（二）制定听课评课计划：学校教务处需提前安排听课评课时间表，并通知相关教师和评课人员。

听课评课计划应明确听课课程、听课人员、评课人员、评课标准等内容。

（三）听课准备工作：1. 听课人员应事先了解所要听的课程内容和教师的教学目标。

2. 相关评课人员需熟悉评课标准，提前准备评课表。

（四）实施听课评课：1. 教师按照教学计划进行正常教学，听课人员进行观摩。

2. 听课结束后，评课人员根据评课表对教师的教学进行评议和点评。

（五）撰写听课评课报告：评课人员将评课结果整理成报告形式，包括对教师的教学优点和不足的评价，以及改进建议等，并提交给教务处。

（六）评课结果反馈和总结：教务处组织相关人员对听课评课报告进行研究和讨论，并根据评课结果提出进一步的培训需求和改进措施。

2024年听评课计划方案范文一、总体目标2024年听评课计划旨在促进教师专业成长和教学质量提高，通过听评课活动，激发教师的教学热情和创新能力，推动教师教学水平的全面发展。

二、活动安排1.听课活动（1）开展集体备课活动。

每学期组织教师进行集体备课活动，通过共同讨论、交流经验，提高教师的教学设计和组织能力。

（2）开设课程观摩活动。

安排优秀教师开设精品课程，并邀请其他教师观摩学习，以促进教师之间的互相学习和创新。

（3）开展跨学科教学观摩。

组织教师到其他学校参观学习，了解不同学校的教育教学模式和经验，开阔视野，推动教师教学思路的变革和创新。

2.评课活动（1）开展教学观摩评课。

每学期组织教师进行教学观摩评课活动，教师之间互相评价、互相学习，提高教学能力和水平。

（2）开展互联网评课。

利用现代信息技术手段，在教师之间建立互联网评课平台，进行在线评课，扩大教师之间的交流范围，促进教师教学能力的提高。

（3）开展专家评课活动。

邀请教育领域的专家学者参与评课活动，为教师提供专业的评价和指导，提高教师教学能力的专业性和全面性。

三、活动保障1.组织机构（1）听评课活动的组织机构由教育局牵头，学校教研组、教研室等相关部门进行协助，保证活动的顺利开展。

（2）组织机构要定期召开会议，讨论听评课活动的具体安排和措施，落实到各个学校和教师。

2.宣传推广（1）通过校园电视台、教育网站等媒体宣传听评课活动的意义和重要性，提高教师对活动的参与度。

（2）利用各种宣传渠道，宣传听评课活动的经验和成果，鼓励更多学校和教师参与活动。

3.资金保障（1）教育局要增加听评课活动的经费投入，用于教师集体备课、课程观摩、教育观摩等方面的费用支出。

（2）学校要合理安排财务预算，保证教师参与听评课活动的经费需求。

四、评估与反馈1.定期评估通过定期的听评课活动评估，对教师的参与度、学习效果和教学水平进行评价，以便及时调整和改进活动方案。

2.反馈机制（1）建立教师成长档案，记录教师的参与活动情况和学习成果，为教师的职称评定和晋升提供依据。

实小教师听课评课规定一、引言教学评课是实小教师在教学过程中进行自我反思、提高教学质量的重要方式。

通过听课评课，教师可以相互借鉴经验，发现不足，改进教学策略，提升教学水平。

为了规范实小教师听课评课行为，制定相应的评课规定势在必行。

二、评课目的教师听课评课的目的是为了促使教师提高专业素养，提高教育教学质量，培养创新能力，为学生提供更好的教育。

三、评课参与人员评课的参与人员包括校长、教研组长、年级组长和教师代表等。

校长作为评课的组织者和指导者，负责统筹评课活动的开展。

教研组长、年级组长负责组织本组教师听课评课并提供专业指导。

教师代表作为基层教师的代表，参与评课环节，发表自己的看法和建议。

四、评课时间安排评课时间应在教学活动结束后进行，一般不超过30分钟。

评课时间可以安排在部门会议或教研活动期间，以方便各教师的参与。

五、评课内容1. 评课员对听课教师进行评价。

评价内容可包括教学风格、授课技巧、组织能力、语言表达能力等方面的评价。

评价应客观公正，尊重个体差异，注重发扬优点，提出改进意见。

2. 听课教师对自己的教学进行反思。

听课教师应主动分享自己的授课经验，总结教学中的问题和不足，寻求改进的方法和策略。

同时，可以借鉴评课员的意见和建议，提高自身的教学水平。

3. 教师代表对听课教师的教学进行评价。

教师代表具有代表教师群体的责任，对上课教师的教学质量进行客观评价，提出问题和建议。

同时，也需要鼓励和肯定教师的努力和成绩。

六、评课形式评课可以采用小组讨论、座谈交流等形式进行。

通过集思广益，促进各教师之间的沟通与交流。

评课形式应该灵活多样，既要注重集体评课的效果，也要为个体教师留出表达自己意见的空间。

七、评课效果的考核和奖惩评课效果的考核主要通过评课记录和评课总结来进行。

评课记录需详实全面，包括评课员的评价、听课教师的反思、教师代表的意见等。

评课总结需要进行定期分析、总结和归纳，以提高评课的实效性和针对性。

对于评课效果好、能够积极引导教师提高教育教学水平的班主任或教师，可以给予奖励和优先晋升的机会。

学校听课评课活动方案范文（通用6篇）学校听课评课活动方案范文（通用6篇）为确保活动顺利开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。

制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的学校听课评课活动方案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校听课评课活动方案1为扎实推进我县基础教育改革，切实加强教育教学过程管理，聚焦课堂，规范课堂教学行为，提高教育教学质量，经研究，决定从20xx年11月起，在我县中小学、幼儿园广泛开展“推门听课”活动，具体方案如下。

一、指导思想和主要目的扎实推进新时代教育评价改革，提升课堂教学水平和育人质量，进一步强化每所学校、每个教师的教学质量意识，促进学校重视常规教学管理，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，重视上好每一节课，切实发挥课堂教学在提高教育教学质量过程中的主阵地作用。

以提高课堂教学有效性为突破口，通过听课、评课与研讨、评价意见运用等方式，实现互学、互促，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍，并促使一批骨干教师脱颖而出。

通过随堂听课录课与分析，掌握我县不同层次学校同一学科课堂教学的差异，及时调整教师课堂教学行为和方法，进一步提高课堂教学质量。

二、分级实施的组织架构此项工作由县教育局领导牵头，教育股统筹协调，教育科研和教师发展中心组织实施。

（一）领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX（二）工作小组1.中学组（含中职）组长：XX成员：县教育科研和教师发展中心中学学科教研员2.小学组（含学前教育）组长:XX成员:县教育科研和教师发展中心学前教育、小学学科教研员3.课堂实录组组长：XX成员：XX三、实施办法“推门听课”工作按照县、校两级实施，做到分层推进，立体实施，长期坚持。

（一）县级“推门听课”工作的实施县教育科研和教师发展中心制定全县“推门听课”工作的指导方案，开展全县随机听课（条件成熟，将进行课堂实录），并组织学科专家对听的课进行综合评价，出具评价意见。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教育教学研究，我校决定开展听评课教研活动。

本次教研活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师相互学习、共同进步，提升教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效果。

4. 优化课程设置，提升学校教育教学质量。

三、活动时间2022年9月1日至2022年11月30日四、活动内容1. 听课：教师分组进行听课，每学期至少完成20节听课任务。

2. 评课：听课结束后，组织教师进行评课，对课堂教学进行客观、公正的评价。

3. 研讨：针对听课、评课中发现的问题，组织教师进行专题研讨，共同寻找解决方法。

4. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验。

5. 教学展示：组织优秀教师进行教学展示，推广优秀教学经验。

五、活动安排1. 第一阶段（9月1日至9月30日）：组织教师进行听课，完成听课任务。

2. 第二阶段（10月1日至10月31日）：组织教师进行评课，撰写评课报告。

3. 第三阶段（11月1日至11月15日）：组织专题研讨，解决听课、评课中发现的问题。

4. 第四阶段（11月16日至11月30日）：组织专题讲座，进行教学展示。

六、活动要求1. 教师要积极参与听评课活动，认真完成听课任务，撰写评课报告。

2. 评课时要客观、公正，既要肯定优点，又要指出不足。

3. 研讨时要积极发言，共同探讨解决教学问题的方法。

4. 专家讲座和教学展示要组织有序，确保活动效果。

七、活动评价1. 听课、评课、研讨、讲座、展示等环节的参与度。

2. 教师在活动中的表现，包括态度、能力、成果等。

3. 教学质量的提升，包括学生成绩、学生满意度等。

八、活动总结1. 活动结束后，组织教师进行总结，分享活动心得。

2. 对活动中的优秀个人和集体进行表彰。

3. 对活动中的不足进行分析，为今后的教研活动提供改进方向。

教师听课评课活动方案在当前由多元教育业务和教学质量要求而形成的教育改革浪潮下，教师听课评课活动作为传递和集体学习新理念、新思想的有效手段，被广泛认为是加强师资力量，提升教育教学质量，推进学校改革发展的重要途径。

如何制定和实施一份有效的教师听课评课活动方案，在激发教师创造性思维、促进教育教学有效改进、提高教师专业素养、落实校区目标任务等方面发挥出积极优势和价值?本文即围绕这一话题，阐述相关的思路方法和体会感悟。

一、方案的编制1.确定指导思想：在方案制定过程中，应认真贯彻教育部和学校有关思想、方针、政策，形成一个指导思想和行动纲领，即“切实加强对教师听课评课活动的组织领导，努力营造有利于教师专业成长的氛围和环境，注重理论与实践相结合，实现教育教学与课堂教学的有效对接，构建人才培养和学校发展的有机整合机制。

”2.明确目标与任务：方案应该明确听课评课的目标与任务、重点工作和组织方案等，注重针对教育教学改革和发展情况的需求和优势，形成具有针对性和可操作性的计划、措施和方法。

首先应确定活动的总体目标和指标，例如：提高教师专业素养水平、推动课堂教学改革、促进教学和管理经验分享和借鉴、提高群体综合素质等方面。

3.规范组织程序：编制方案时应注意规范组织程序，制定明确的时间表和工作计划，建立人员配备、工作分工、责任考核、协调沟通等方面的制度和机制，确保活动的正常高效进行。

二、方案的实施1.调动组织积极性：在方案实施过程中，应注意调动组织积极性，建立活动的参与和奖励机制，充分发挥学校领导和各级主管部门的指导和支持作用，创新活动方式和手段，为活动的顺利实施创造良好的条件。

2.强化基层建设：在活动实施中，应注重加强基层建设和工作力量，建立科学完善的活动督导、反馈和考核机制，推进教师继续教育与培训，发挥课堂实践和教研成果的作用，形成以勤俭务实、务实创新为重点的基层工作作风和氛围。

3.加强结果评估：方案实施的过程中，要注意加强结果评估和效果反馈，总结活动特点和成效，反映和分析与预期目标之间的差距和问题，不断改进创新方案和活动举措，不断提高评估的科学性和准确性，为更好地促进教育教学和校园课堂改革提供有益的经验和借鉴。

为了提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，我校拟开展语文听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、反思等环节，促进教师之间的交流与学习，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强校际交流与合作，拓宽教师视野；3. 促进教师之间的相互学习，共同提高；4. 提升我校语文教学质量。

三、活动时间2022年3月15日至2022年4月15日四、活动对象我校全体语文教师及部分兄弟学校语文教师五、活动内容1. 听课：组织教师分批、分组进行听课，每人至少听2节优质课；2. 评课：在听课结束后，组织教师进行评课，每位教师至少点评1节课；3. 反思：教师针对所听的课进行反思，撰写教学反思；4. 交流：组织教师进行经验交流，分享教学心得；5. 总结：对本次活动进行总结，提出改进措施。

六、活动安排1. 第1周：制定活动方案，确定听课对象和听课时间；2. 第2周：组织教师进行听课，做好听课记录；3. 第3周：组织教师进行评课，撰写教学反思；4. 第4周：组织教师进行经验交流，总结活动成果。

七、活动要求1. 教师要高度重视本次活动，积极参与听课、评课、反思等环节；2. 听课教师要认真备课，上好每节课；3. 评课教师要客观公正，提出有针对性的意见和建议；4. 教师要针对所听的课进行反思，撰写教学反思；5. 组织者要做好活动记录，及时总结活动成果。

八、预期效果1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强校际交流与合作，拓宽教师视野；3. 促进教师之间的相互学习，共同提高；4. 提升我校语文教学质量。

九、活动总结活动结束后，组织者将对本次活动进行总结，分析活动成果，提出改进措施，为今后开展类似活动提供借鉴。

同时，对表现突出的教师进行表彰，激发教师参与活动的积极性。

听评课活动计划安广一小学2017年2月安广一小学听评课活动计划一、目的意义听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。

但目前存在个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，依据《大安市听评课指导意见》的要求，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。

同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。

通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

二、加强领导，建立机构为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

组长：殷俊君成员：郭晓光尹淑秋刘洋牛海燕郑艳秋三、大力宣传，营造氛围学校将召开全校教师大会，全面传达大安市有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、实施要求1、保证听课数量，做好听课记录学校校长每学期听课不少于40节，副校长及教导主任听课不少于70节，各学科任课教师每学期听课不少于16节。

听课人必须在听课笔记上认真做好记录。

听课记录主要包括教学实录和教学点评两个方面。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；(2)、教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；(3)、各个教学环节的时间安排；(4)、学生活动情况；(5)、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。

听评课活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，提升教师教育教学水平成为教育领域的重要任务之一。

而听评课活动作为一种有效的教学质量监控和提升教学水平的途径，近年来在各地教育系统中得到广泛开展和推广。

为了促进师德师风建设和提升教师教育教学水平，我校决定开展听评课活动。

二、活动目的1. 提升教师教育教学水平。

通过听评课活动，教师可以积极借鉴他人的优秀教育教学方法和经验，为自己的教学工作提供参考和借鉴，提高自身的教学水平。

2. 促进教师专业成长。

通过评课活动，教师可以提前了解同事们的教学计划和课堂展示，从中找到不足之处，改进自己的教学方法和策略，不断提升自己的教学能力。

3. 加强师德师风建设。

听评课活动可以促进教师之间的相互学习和交流，增加教师之间的沟通和合作机会，培养良好的师德师风，提高教师整体的教育教学水平。

三、活动内容与方式1. 确定活动内容：根据学校的教学要求和各学科的特点，确定每学期需要进行听评课活动的学科和年级。

活动内容可以包括教师教学方案、教案、教学设计和教学展示等。

2. 活动方式：a) 选定活动的主导教师：根据各学科的特点和教师的专长，由学科组长或相关学科教师担任活动的主导教师，负责组织和指导活动的实施。

b) 活动时间安排：根据学校的实际情况和教师的空闲时间，确定活动的时间安排，一般可以选择在课余时间进行。

c) 学科组内部听评课：每位教师参与学科组内部的听评课活动，由主导教师进行课堂观摩和评价，并及时给予反馈和建议。

d) 同行交流和分享：活动结束后，教师们可以进行同行交流和分享，互相借鉴经验，共同提升教学水平。

四、活动实施与管理1. 活动组织：设立听评课活动组织委员会，负责统筹活动的实施与管理，包括确定活动的时间、地点和参与人员等。

2. 活动督导：由学校教务处安排专人进行活动督导，确保活动的顺利进行。

督导人员可以对教师课堂教学进行记录和评估，并及时提出改进建议。

3. 活动评价：活动结束后，学校可以对活动进行评价，包括教师的听课情况、评课结果和教师的反馈意见等，以便为下一次活动的改进提供参考。

小学听评课制度范本一、导言随着教育发展和教学改革的不断推进，对于教师的教学质量和教学效果的要求也日益提高。

为了保障学生的学习质量和教育公平，我们学校特别引入了小学听评课制度。

本制度的目的是通过统一安排和管理课堂观摩、听课评课等活动，促进教师互相学习、交流，提高教学质量。

本制度将规范课堂观摩和听评课的程序和要求，确保评课活动的有效进行。

二、制度内容1.听评课目的听评课是一种互相学习、交流教学经验的方式。

通过听评课，教师可以获得他人的教学观点和建议，从而改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。

同时，听评课也是教师个人发展的重要途径，可以提高个人的教学水平和专业素养。

2.听评课范围本制度适用于全校所有教师，包括小学各个年级和学科的教师。

3.听评课组织学校将定期组织听评课活动，具体安排由教务处负责。

教务处将事先通知全校教师，告知具体时间、地点和课程要求。

4.课堂观摩每次听评课活动，都会安排一部分教师进行课堂观摩。

观摩教师应提前准备观摩记录表，并认真观察和记录教学过程中的优点和问题。

观摩结束后，观摩教师需提交观摩报告，包括对教学的评价和建议。

5.评课讲座听课结束后，由评课组织评课讲座。

讲座由指定的评课专家宣讲，内容包括教学方法、教学策略和教学设计等方面的知识和经验。

听评课教师需认真听取讲座内容，并记录要点。

6.听评课总结每次听评课活动结束后，学校将组织听课教师进行总结。

听课教师应认真总结自己在听课过程中的收获和体会，并对评课结果进行分析和反思。

总结报告需提交给教务处。

7.效果评估学校将不定期对听评课制度进行效果评估，以促进持续改进。

学校将根据评估结果，调整和完善听评课活动的组织方案和内容，提高活动的实效性和针对性。

三、制度执行1.教师的义务（1）积极参与听评课活动，互相学习、交流经验；（2）认真准备观摩记录表和评课总结报告；（3）认真听取评课讲座内容，记录要点；（4）严格遵守听评课活动的规定和要求。

2.学校的责任（1）组织和安排听评课活动，并提前通知教师；（2）配备评课专家，宣讲评课讲座；（3）收集、整理和分发听评课活动的相关材料；（4）对听评课活动进行效果评估，不断改进和提升。

小学教师听评课制度范本一、导言教师作为学校教育教学的重要组成部分，其教学质量的提高对于学生的发展至关重要。

为了推动教师专业发展，更好地提升教师教学水平，本学校特制定了小学教师听评课制度。

该制度旨在通过对教师的课堂教学进行详细观察和评价，帮助教师发现问题并改进教学方法，进一步提升教育教学质量。

二、目的和意义1.促进教师的专业发展。

通过听评课活动，教师可以借鉴他人的教学经验和好的教学方法,提高自己的专业素养，不断提升教学水平。

2.建立良好的教学氛围。

听评课活动可以有效激发教师的工作热情，调动教师的积极性，营造出良好的教学环境和氛围，有利于教育教学的顺利开展。

3.促进教师之间的交流与合作。

通过观摩其他教师的课堂教学，教师们可以相互交流经验，分享教学资源，形成共同进步的氛围。

三、实施步骤和要求1.听课步骤：a.安排听课时间。

学校确定听课时间，并提前通知所有教师，确保听课活动的顺利进行。

b.选定听课对象。

根据学校安排或教师自愿申请，确定每次听课的教师和课程。

c.全体教师参与听课。

除被听课教师外，其他教师都应参与听课活动，做好听课记录。

d.听课记录交流。

听课结束后，教师们应根据听课记录进行交流，互相评议并提出建议。

e.总结和汇报。

学校组织教师进行听课经验总结和交流汇报，探讨如何进一步改进教学。

2.评课要求：a.客观评价。

评课时，要求评委客观公正，不带个人情感进行评价，注重事实依据，避免主观臆断。

b.明确问题和建议。

评课时需重点指出教师课堂教学中存在的问题，并给予具体的改进建议，帮助教师提高教学水平。

c.注重倾听。

评课时，要注重听取教师的解释和理解，尊重教师的课堂教学特点及个人风格，给予积极肯定和鼓励。

d.及时反馈。

评课结束后，评委应尽快将评课记录和评价结果反馈给被听课教师，帮助其及时改进。

四、评价标准1.教学目标明确。

教师在课堂教学中，能够明确教学目标，使学生知道自己要学什么、学到什么程度。

2.教学内容丰富。

听评课计划方案范文第五小学听课评课活动计划听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。

全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。

同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。

通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

全面学习上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，乐于全身心投入“听课、评课”活动中来。

1、保证听课数量，本期不少于____节，做好听课记录认真做好记录。

听课记录主要包括教学____和教学评点两个方面。

教学____主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括：(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；(2)、教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；(3)、各个教学环节的时间安排；(4)、学生活动情况；(5)、教学效果。

教学____记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。

要根据不同课型及教师特点，运用不同形式记录。

教学评点主要围绕“哪些方面好，____好”、“哪些方面不足，____不足”、“对于不足之处如何改进，____这样改进”的思路进行，包括：(1)、教材处理与教学思路、目标；(2)、教学重点、难点、关键；(3)、课堂结构设计；(4)、教学方法选择；(5)、教学手段运用；(6)、教学基本功；(7)、教学思想。

写教学评点可以采取两种记录形式。

一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。