小学校长听课评课活动计划

小学教导处听课计划（中英文实用版）Title: Primary School Teaching Office Listening Plan为了提升我们小学的教学质量，教导处计划开展一系列听课活动。

这些活动旨在评估和提高教师的教学水平，确保我们的学生在各个方面都得到良好的教育。

为了提升我们小学的教学质量，教导处计划开展一系列听课活动。

这些活动旨在评估和提高教师的教学水平，确保我们的学生在各个方面都得到良好的教育。

The listening plan will cover various subjects and grades, providing a comprehensive understanding of our teachers" teaching methods and the students" learning progress.听课计划将涵盖各个科目和年级，为我们提供全面了解教师教学方法和学生学习进步的机会。

To implement this plan effectively, we have assigned specific responsibilities to our teaching staff.They will be responsible for observing the classes, taking detailed notes, and providing constructive feedback to the teachers.为了有效地实施这一计划，我们已经为教师分配了具体的职责。

他们将负责观察课堂，详细记录并给教师提供建设性的反馈。

We also encourage teachers to actively participate in this process, as it is an excellent opportunity for them to reflect on their teaching practices and make necessary improvements.我们也鼓励教师积极参与这一过程，因为这将是他们反思教学实践并做出必要改进的绝佳机会。

小学教师听课评课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。

上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。

也是校本教研的一种形式。

通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。

现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：一、教师听课要求：㈠听课节数：校长：每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

分管教学副校长：每学期听课不少于____节，教导处正副主任、教科室主任每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

教研组长：每学期听课不少于____节，听课以本专业的学科为主。

教师：参加教学工作五年以上的教师每学期不少于____节，参加教育工作五年以内(含五年)的教师每学期不少于____节。

㈡听课形式：1、独立听课。

学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“调研课”，教师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。

校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。

3、外出学习听课。

㈢听课要求：1、听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

2、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。

3、听课时，教师要提前____分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。

如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

4、要认真做好听课记录。

所有听课者均应写听课简评。

二、教师评课要求：1、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。

评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。

2、哪一级组织听课就由哪一级组织评课，并做好评课记录。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育越来越受到重视。

为了提高小学教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校决定开展小学教研听课活动。

通过听课活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 促进教师对教育教学理论的理解和应用，提高教师的专业素养；4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 听课活动：邀请优秀教师进行公开课展示，组织教师进行观摩学习；2. 教研讨论：针对听课内容，组织教师进行讨论，分享教学心得；3. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养；4. 教学观摩：组织教师参加其他学校的教学观摩活动，拓宽视野；5. 教学反思：要求教师针对听课活动进行教学反思，撰写心得体会。

五、活动安排1. 第一个月：制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等；2. 第二个月至第四个月：开展听课活动，组织教师进行观摩学习、研讨交流；3. 第五个月：邀请专家进行专题讲座，组织教师参加教学观摩活动；4. 第六个月：教师撰写教学反思，总结活动成果。

六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的组织实施和监督；2. 制定详细的听课计划，明确听课时间、地点、教师名单等；3. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行；4. 收集活动资料，进行总结和推广。

七、活动要求1. 参加活动的教师要认真对待，积极参与，做好听课记录和教学反思；2. 活动期间，教师要遵守纪律，按时参加活动；3. 教师要尊重他人，积极参与讨论，分享教学心得；4. 活动结束后，教师要认真总结，撰写心得体会。

八、活动评价1. 教师参与度：根据教师参加活动的次数和积极性进行评价；2. 教学水平提升：根据教师听课后的教学反思和教学实践成果进行评价；3. 教研氛围：根据活动期间教师之间的交流与合作情况进行评价；4. 教师专业素养：根据教师参加专题讲座和教学观摩活动后的收获进行评价。

一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，本学期我们将开展小学语文听课活动。

通过听课、评课、反思等环节，提高教师的教学水平，培养学生的语文素养。

二、活动目标1. 通过听课活动，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学能力。

2. 培养教师的观察能力、分析能力和反思能力，促进教师专业成长。

3. 提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语文素养。

三、活动时间本学期每月开展一次听课活动，共四次。

四、活动内容1. 听课：每位教师每学期至少听两节课，包括公开课、示范课、研讨课等。

2. 评课：听课结束后，组织教师进行评课，对授课教师的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行评价。

3. 反思：授课教师和听课教师都要进行教学反思，总结经验教训，提出改进措施。

4. 教学研讨：围绕听课内容，组织教师进行教学研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学心得。

五、活动安排1. 第一周：听课。

每位教师选择一节课进行听课，并做好听课记录。

2. 第二周：评课。

组织听课教师对授课教师的教学进行评价，提出意见和建议。

3. 第三周：反思。

授课教师和听课教师分别进行教学反思，撰写反思报告。

4. 第四周：教学研讨。

围绕听课内容，组织教师进行教学研讨，共同提高。

六、活动要求1. 参与听课的教师要提前做好准备工作，认真记录听课内容。

2. 评课时要客观公正，既要肯定优点，也要指出不足。

3. 教师要积极参与教学研讨，共同提高教学水平。

4. 学校将定期对听课活动进行总结和评价，对表现优秀的教师给予表彰。

七、预期效果通过本学期的小学语文听课活动，预期达到以下效果：1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。

3. 提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语文素养。

八、总结本学期的小学语文听课活动将严格按照计划执行，确保活动取得实效。

希望通过本次活动，能够提高教师的教学能力，促进学生的全面发展。

小学校长2024年工作计划一、深化学习、努力提高理论水平作为学校校长、办公室主任、生物科教师，我始终坚持坚定的政治立场，严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，与时俱进，构建和谐社会的实践。

创建和谐校园和谐工作环境，认真撰写了学习体会、党性剖析材料及个人学习方案，进一步增强自己的党员意识和党员责任感，增强政治敏锐性和鉴别力，增强用理论指导工作的意识和能力。

二、摆正位置、做好服务工作作为分管行政总务副校长兼办公室主任，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应具备的职责和应尽的责任。

时刻提醒自己必须有高度的事业心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好参谋、协调、联络、督导和服务工作。

在工作中，尽量发挥自己的主观能动性，积极主动地想问题，办事情，力争把各项服务都做在领导决策前，同时注意做好经验总结，发现问题及时纠正。

在____领导旨意或在催办、督办工作时，积极从共同做好工作的良好愿望出发，尊重每个部门的每一位同志，尊重每个职务角色的重要性，切实做好协调和督办工作，促进全校各项工作的顺利进行。

三、兢兢业业，搞好事务工作办公室担负着全校的文字处理、档案管理、接待、会务、人事管理、工资管理、精神文明文明建设等多项工作，是学校信息传递、落实政策、上下内外沟通的窗口，是全校各项工作起辅助作用的综合职能部门，既要承担繁忙的事务，又要参与政务，做好校领导的参谋和助手。

我们的工作不象教学部门那样可以量化出来，也没有一个标准可以恒量我们的工作。

而办公室是学校的协调部门，承担着协调、联络、督导的重要职能，为配合学校做好这些工作，办公室全体工作人员除按要求完成日常的文件起草、档案管理、资料搜集整理各项工作外，在各项活动都时间紧、人员少的情况下，保证团结协作、不计较个人得失的坚守工作岗位，以认真负责地态度、高质量地完成领导交给我们的任务，力争为学校各项工作有序进行做出我们的贡献。

四、人事工作群众利益无小事，职称评审、人事、调资等工作是学校办公室的重头工作，也是关系到每位教师切身利益的大事，由于学校现在岗教职工人数已达____多人，无论是工资还是职称，业务量都较以往成倍增长，但仍旧是一个专职干事，在办公室工作杂、业务量大、需要协调的事情多的情况下，我们依旧严格按照上级部门要求，高质量认真完各项人事工作，完成教职工考核工作;在时间紧、工作量大的情况下，我们办公室工作人员哪怕加班加点，也要认真做好全校____名教职工的人事工作。

小学听评课活动方案范本____年小学听评课活动实施方案一、活动背景与目标概述随着教育改革的持续深化及小学课堂教学改革的积极进展，小学听评课活动作为促进教师专业成长的重要途径被正式纳入日程。

本活动旨在通过精心组织的听评课流程，切实提升小学教师的教学技能与专业素养，强化教师间的经验交流与相互学习，进而推动小学课堂教学质量的全面提升，为学生提供更加优质的教育服务。

二、活动内容与具体安排1. 听课环节实施计划示范教师选拔：依据各校推荐，由各区精心遴选教学表现卓越的教师进行课堂教学展示。

听课人员组织：广泛邀请区内小学教师及教育局相关人员参与听课，每堂课设定约10名听课人员。

课程主题与时间规划：结合学科特性与年级需求，明确课堂主题，并科学安排教学时段。

2. 评课阶段操作细则评课小组组建：由区教育局资深专家构成评课小组，负责全面评估课堂教学质量。

评分标准统一：评课小组制定详尽评分标准，确保评价过程公正、客观。

评课培训与讲座：组织评课专家开展专题培训与讲座，提升教师评课技能。

总结与宣传：基于评课结果，撰写总结报告并向学校反馈，同时宣传优秀评课案例，激励教师相互学习。

三、活动效果评估与反馈教师满意度调研：通过问卷调查收集教师对课堂教学示范及评课活动的反馈意见。

学生学习成效评估：采用观察、访谈等方法，评估学生对示范教学的接受度与学习成果。

教师专业成长评价：跟踪教师在活动后的教学改进情况，评估其专业素养提升幅度。

四、活动保障措施概览强化组织协调：各区教育局需强化领导，确保活动资源与时间安排得当，并指定专人负责全程协调。

加大宣传力度：充分利用学校官网、社交媒体及传统媒体平台，广泛宣传活动信息，提升活动影响力。

师资支持强化：邀请专业评课专家与辅导教师，为活动提供强有力的智力支持。

资源保障到位：确保教室、多媒体设备等教学资源充足，为活动创造良好条件。

后续跟踪督导：活动结束后，持续跟踪活动效果，及时总结经验教训，为后续工作提供参考。

2024年小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。

3、教研员每学期听课不少于____节。

4、科任教师每学期听课不少于____节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。

教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。

要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。

根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

中小学校长听评课工作的实施意见为进一步贯彻20XX年全市教育工作会议精神，建立健全我市中小学校长听评课制度，切实提高中小学校长的管理水平和课程领导力，全面提高教育质量，促进我市教育事业又好又快发展，特研究制定本实施意见。

一、指导思想以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以全面实施素质教育为核心，充分发挥中小学校长听评课在教育教学中的管理、研究、指导作用，大力推进我市中小学课堂教学改革，促进中小学教育均衡、优质发展，努力办好有XX特色的人民满意的教育。

二、目的意义听评课是提高教学质量的重要手段，充分认识校长听、评课的必要性和重要性，以此作为常态工作，促进学校教育质量的提高和内涵发展。

1.XX基础教育内涵发展的需要。

随着基础教育改革的不断深入，特别是“十二五”以来，我市的基础教育已经从注重规模发展、全面普及转到内涵发展、提高质量的新阶段，课程改革也站在了新起点上。

有一流的校长，才能带出一流的教师队伍，才能办成一流的学校。

学校走内涵发展之路，要求校长必须要用科学发展观指导学校的可持续发展，走科研兴校之路。

2.提高校长课程领导力的需要。

在新课程背景下，课程领导力成为校长领导力的重要组成部分。

校长不断完善自己的课程专业素养，主动融入课堂教学改革实践，带领教师团队，围绕课堂教学进行上课、听课和评课的研究，是提升校长课程领导力的必然选择。

3.教师专业发展的需要。

校长深入课堂听评课，不仅能获得第一手材料，而且其特有的角色影响和控制力可以督促教师主动地钻研教材，研究教法，拟定教学方案，认真备课、上课，促进教学水平和教学质量的不断提升，从而促进教师专业化成长。

4.提高教育教学质量的需要。

课堂是教育教学的主阵地，课堂教学质量直接关系到素质教育的全面落实和学生的全面发展。

校长是教育教学的领路人，校长只有深入教育教学的第一线，进入课堂听课、评课，才能及时发现和解决课堂教学中存在的问题，从而有效提高学校教学质量、提升学校的办学质量、优化学校管理、推动素质教育改革向前发展。

中小学听课评课活动方案为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，经校长室、教导处研究决定，在全校教师队伍中开展听、评课活动。

具体实施方案如下：一、组织领导组长：李锋副组长:谢云刚张国安组员：各学科教研组长、备课组长和全体行政人员二、参与人员全体教师三、组织形式第一阶段（10月下旬至11月上旬）：以教研组为单位进行活动，由教研组长负责制定本组活动计划，主持本组听课、评课活动，记录本组教师出勤、听评课的情况，（可与同课异构活动结合起来）；推出本组参与校级活动成员。

第二阶段（11中下旬）：1、校级活动。

每一节课，都是面向全校的公开课，是本教研组教研能力的展示，全组老师应在组长带领下，共同参与备课、听课、评课和反思等环节，向全校展示本组的教研实力；同学科、同一教研组成员要参与听评课活动。

2、教师根据教学进度自选教学内容。

3、各科教师从实际出发设计教案，根据需要使用多媒体辅助教学。

四、活动形式1、各年级段自定内容，独立备课，集中上课，全组人员参与评课。

2、语、数各年级推出上课和听评课人员各一名，英语中高年级级进行推荐，术科按教研组进行推荐。

3、欢迎教师深入课堂听课。

五、活动要求1、各学科听课要保证到会，听课后要认真填写《课堂教学评价表》。

2、评委评课要做到公开、公正、公平，客观地对每节课做出评价，严禁打“感情分”。

3、要保证活动的过程严肃认真，不流于形式，起到互相学习、交流的目的。

4、听课活动结束后，领导小组成员要将评课情况汇总、综述。

六、活动说明1、备课环节应注意全组的共同参与，汇聚全组教师的智慧，备好每节课。

2、活动进行的基本程序，组内活动与同课异构流程相似，参与听课、评课的教师应记好笔记（作为检查依据），上课教师课后必须写出反思。

3、听课、评课，是为了改进，为了提高。

所以评课时，不要避重就轻、隔靴搔痒，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。

小学学校领导随堂听课观课议课制度范本一、背景为了进一步提升我校的教学质量，加强教师的专业发展和学校领导的教育管理能力，特制定本《小学学校领导随堂听课观课议课制度》，以建立起有效的教育管理机制，推动教学改革和教育发展。

二、内容1. 基本原则本制度的制定遵循以下基本原则：（1）公正公平原则：校领导应该客观公正地评价教师的教学水平，公平对待各个教师；（2）师生互动原则：校领导在听课期间，鼓励和促进师生之间的互动，促进教师和学生之间的有效沟通和交流；（3）关注教师发展原则：校领导应该关注教师的专业发展需求，提供必要的支持和指导；（4）保密原则：校领导在听课期间所了解到的教师信息应严格保密，并用以促进教师的成长。

2. 目标和任务（1）通过听课观课议课，认真研究、全面了解每个教师的教学情况，促进教师成长；（2）根据听课观课情况，及时提出针对性的指导和建议，帮助教师改进教学方法和教学效果；（3）鼓励教师创新，提供必要的支持和资源，推动教育教学改革；（4）建立有效的反馈机制，及时总结评价，提升学校整体教学水平。

3. 实施步骤（1）确定听课安排：校领导根据教学计划和教师课程表，提前确定听课时间和地点，并通知相应教师；（2）听课观课：校领导到指定教室准时听课，认真记录教学过程中的亮点和问题；（3）记录和反馈：听课结束后，校领导根据实际情况，撰写听课记录，突出教师的优点和需要改进的地方，并在一周内向该教师反馈；（4）指导和提升：校领导根据听课记录，针对性地提出指导意见和建议，帮助教师改进教学；（5）教师自省和总结：教师收到校领导提供的反馈后，应认真思考和总结，以进一步提升自己的教学水平；（6）后续跟进：校领导对教师的改进情况进行跟踪和评估，并为教师提供必要的支持和帮助。

4. 评价和奖惩机制（1）评价标准：校领导根据听课观课的记录和反馈，以教师的教学效果、课堂管理、学生表现等为评价标准，进行综合评价；（2）奖惩机制：对于教学出色的教师，学校可以给予表扬和奖励；对于教学不力的教师，学校将制定相应的帮助计划，并进行必要的约谈和辅导。

实小教师听课评课规定一、引言教学评课是实小教师在教学过程中进行自我反思、提高教学质量的重要方式。

通过听课评课，教师可以相互借鉴经验，发现不足，改进教学策略，提升教学水平。

为了规范实小教师听课评课行为，制定相应的评课规定势在必行。

二、评课目的教师听课评课的目的是为了促使教师提高专业素养，提高教育教学质量，培养创新能力，为学生提供更好的教育。

三、评课参与人员评课的参与人员包括校长、教研组长、年级组长和教师代表等。

校长作为评课的组织者和指导者，负责统筹评课活动的开展。

教研组长、年级组长负责组织本组教师听课评课并提供专业指导。

教师代表作为基层教师的代表，参与评课环节，发表自己的看法和建议。

四、评课时间安排评课时间应在教学活动结束后进行，一般不超过30分钟。

评课时间可以安排在部门会议或教研活动期间，以方便各教师的参与。

五、评课内容1. 评课员对听课教师进行评价。

评价内容可包括教学风格、授课技巧、组织能力、语言表达能力等方面的评价。

评价应客观公正，尊重个体差异，注重发扬优点，提出改进意见。

2. 听课教师对自己的教学进行反思。

听课教师应主动分享自己的授课经验，总结教学中的问题和不足，寻求改进的方法和策略。

同时，可以借鉴评课员的意见和建议，提高自身的教学水平。

3. 教师代表对听课教师的教学进行评价。

教师代表具有代表教师群体的责任，对上课教师的教学质量进行客观评价，提出问题和建议。

同时，也需要鼓励和肯定教师的努力和成绩。

六、评课形式评课可以采用小组讨论、座谈交流等形式进行。

通过集思广益，促进各教师之间的沟通与交流。

评课形式应该灵活多样，既要注重集体评课的效果，也要为个体教师留出表达自己意见的空间。

七、评课效果的考核和奖惩评课效果的考核主要通过评课记录和评课总结来进行。

评课记录需详实全面，包括评课员的评价、听课教师的反思、教师代表的意见等。

评课总结需要进行定期分析、总结和归纳，以提高评课的实效性和针对性。

对于评课效果好、能够积极引导教师提高教育教学水平的班主任或教师，可以给予奖励和优先晋升的机会。

第1篇大家上午好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了又一次的听评课教研活动。

首先，请允许我代表学校向辛勤工作的老师们表示衷心的感谢，同时也对各位领导和同事们的到来表示热烈的欢迎！今天，我们举行听评课教研活动，旨在进一步提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。

听评课是教师成长的重要途径，也是学校教育教学改革的重要举措。

通过听评课，我们可以发现教学中的亮点，也可以找出存在的问题，从而有针对性地进行改进，推动学校教育教学工作的全面发展。

在此，我谨代表学校对本次听评课教研活动提出以下几点希望：一、提高认识，明确听评课的意义听评课是教师成长的重要途径，是提高教育教学质量的重要手段。

通过听评课，教师可以学习他人的教学经验，发现自身的不足，从而不断改进教学方法，提高教学效果。

我们要充分认识听评课的重要性，将其作为提高自身教学水平的重要手段。

二、积极参与，提升听评课的质量1. 听课教师要认真聆听，做好笔记，全面了解授课教师的教学设计、教学过程和教学方法。

2. 评课教师要本着客观、公正、诚恳的态度，对授课教师的教学进行评价，既要指出优点，也要提出不足，帮助授课教师改进教学。

3. 授课教师要虚心接受意见和建议，认真反思自己的教学，不断改进教学方法，提高教学质量。

三、加强交流，促进共同成长1. 各教研组要充分发挥团队协作精神，定期开展听评课活动，促进教师之间的交流与合作。

2. 学校要为教师提供良好的听评课平台，鼓励教师积极参与，形成良好的教研氛围。

3. 加强教师培训，提高教师的专业素养，为听评课提供有力保障。

四、注重实效，推动教育教学改革1. 听评课要注重实效，以解决问题、提高教学质量为目标，切实推动教育教学改革。

2. 学校要关注教师的教学需求，提供针对性的培训和支持，帮助教师解决教学中的实际问题。

3. 加强对听评课活动的总结和反思，形成可复制、可推广的教学经验，推动学校教育教学工作持续发展。

亲爱的老师们，听评课教研活动是我们共同学习、共同进步的平台。

校长听课巡课实施方案一、背景。

校长听课巡课是学校管理工作中的重要环节，通过校长听课巡课，可以及时了解教学情况，发现问题，提出改进建议，促进教师专业成长，提高教学质量。

因此，制定科学合理的校长听课巡课实施方案对于学校的发展至关重要。

二、目的。

校长听课巡课实施方案的目的在于规范校长听课巡课工作的程序，明确校长听课巡课的内容和要求，提高校长听课巡课的效果，促进学校教育教学的全面发展。

三、实施步骤。

1. 定期听课巡课计划。

校长听课巡课应当制定定期计划，明确校长听课巡课的时间、地点、对象和内容。

计划应当合理安排，充分考虑学校的实际情况，确保全面覆盖各个年级和学科，特别关注重点班级和重点教师。

2. 评课标准。

校长听课巡课应当明确评课标准，包括教学内容的设计是否合理，教学方法是否得当，学生的学习情况如何等方面。

评课标准应当科学合理，具有可操作性和指导性，以便校长能够准确评价教师的教学水平。

3. 课后反馈。

校长听课巡课后，应当及时给予教师反馈。

反馈内容应当包括教师的教学优点和不足之处，提出具体的改进建议。

同时，要鼓励教师保持积极的态度，不断提高教学水平。

4. 教研活动。

校长听课巡课的结果应当成为学校教研活动的重要参考。

学校应当组织教师进行教学交流，分享教学经验，共同提高教学水平，推动学校教育教学的全面发展。

四、保障措施。

为了确保校长听课巡课实施方案的顺利进行，学校应当加强对校长听课巡课工作的组织领导，明确工作责任，制定详细的工作流程，配备必要的工作人员和设备，提供必要的经费支持。

五、总结。

校长听课巡课实施方案的制定和落实，对于学校的教育教学工作具有重要意义。

通过校长听课巡课，可以及时了解教学情况，促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校的发展。

因此，学校应当高度重视校长听课巡课工作，不断完善相关制度和措施，确保校长听课巡课工作的顺利进行。

中小学教学校长现场听评课竞赛活动方案全文共5篇示例，供读者参考中小学教学校长现场听评课竞赛活动方案篇1为充分发挥“班班通”工程和现代远程教育资源的效益，促进教师课堂教学理念的转变，提升教师信息技术与学科教学整合的能力，推进课堂教学改革，真正发挥“班班通”工程在营造有效课堂的作用。

特举行“班班通”教学应用优质课竞赛活动。

具体方案如下：一、活动目标会应用一体化多媒体电子白板进行教学设计；会应用多媒体制作课件；会一体化多媒体电子白板多种功能的'操作方法；能贯彻新课程理念开展教学活动。

二、参赛对象及活动时间全校所有参与教学的教师。

时间：11月6日—11月9日三、评比小组为了加强对“班班通”教学应用竞赛活动的领导，学校成立竞赛活动领导小组。

组长：副组长：学科评委：文科组理科组（如果上述评委因急事不能参与听课的，由评委组长协调好必须保证每堂课有三个评委参评。

文科评委组长吕晓蓉，理科评委组长徐定文。

）四、评比标准1、课件内容科学、正确，画面优美、创意新颖、主题鲜明，能激发学习兴趣；网上下载或运用他人课件主题鲜明、内容科学规范。

2、熟练正确运用“班班通”设备及软件。

课件演示、操作熟练、无界面错误。

熟练运用“班班通”软件中拖动、旋转、平移画着重线、部分或整体放大、擦去已讲内容等功能。

3、教学过程中突出重点，突破难点。

4、教学方法要注重创设教学情境，启发学生思维，引导学生积极主动参与。

5、学生注意力集中，课堂气氛活跃，教学相长，各有收获。

五、表彰奖励1、按参加比赛老师的成绩高低，各取语文组、数学组、常识组前三名，并给予物质奖励。

2、竞赛成绩优异者推荐到区里参加“班班通”教学应用竞赛。

中小学教学校长现场听评课竞赛活动方案篇2根据学校工作计划安排，为加强课堂教学研究，落实课堂教学的有效性，激发中老年教师的教学热情，促进青年教师专业成长，为全校教师提供一个展示自己的平台，举办教师课堂教学比赛。

一、指导思想以落实国家基础教育课程改革精神，全面实施素质教育为导向，以强化教师岗位培训，提高教师综合素质为目的，搭建教师煅炼的平台，促使学校聚焦课堂，加强校本教研，总结课改成果，关注教师成长。

小学校长参与教学活动的活动方案模板4篇小学校长参与教学活动的活动方案模板4篇在案前得出的方法，并呈于案前的即为方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

而小学校方通过制定出详细的校园活动方案，可以让孩子了解更多的活动形式，可以让他们主动参加。

你是否在找正准备撰写“小学校长参与教学活动的活动方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！小学校长参与教学活动的活动方案1新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。

以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。

5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。

提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。

立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

小学听评课活动方案小学教学观摩与评估活动计划为提升小学教师的教学能力，激发其教学热忱，我方决定实施小学教学观摩与评估活动。

具体规划如下：一、活动目标本活动主要通过听课与评课，协助教师识别并解决教学中的不足，提供具有指导性的反馈，以促进教师的专业发展。

同时，创建一个教师间相互学习、相互借鉴的平台，推动教学经验的共享与交流。

二、活动安排1. 活动时间：每周进行一次，每次活动将持续2-3小时。

2. 活动地点：校内指定教室。

3. 参与人员：全体教师参与，每次活动由3位教师轮流进行观摩与评课。

4. 活动流程：确定参与教师，指定被评课教师及观摩教师。

被评课教师准备教学计划及所需材料。

进行课堂观摩，观摩教师记录课程亮点及待改进之处。

开展评课讨论，参与教师交流观点，提出改进建议。

被评课教师进行反思总结，以提升教学效能。

三、活动内容1. 评估标准：包括教学设计的适宜性、教学内容的深度与广度、教学方法的多样性、教学效果的明显性等。

2. 互动讨论：教师需发表客观意见，提出建设性建议，对问题进行深入探讨，以达成共识。

3. 经验分享：教师可结合自身教学实例，分享成功的教学策略，促进教学理念的碰撞与融合。

四、活动效果通过此类活动，教师将不断反思教学方法与效果，有效提升教学质量和教学水平，增强学生的学习兴趣和能力。

同时，促进教师间的相互学习与交流，营造积极的教研环境，为我校教学质量的提升打下坚实基础。

五、活动总结小学教学观摩与评估活动是提升教学效能的重要手段，能有效发现并解决教学问题，促进教师的专业成长。

期待全体教师积极参与，不断提高自身教学水平，为学校的发展做出贡献。

以上即为小学教学观摩与评估活动的详细规划，旨在为教师的教学活动提供有效指导，推动学校教育教学工作的改进与发展。

小学听评课活动方案（二）一、活动背景与目的阐述随着教育改革的持续深化，小学教育领域内教师的教学质量与水平日益成为各级教育部门和学校关注的焦点。

为积极响应此趋势，提升小学教师的教学技能与专业素养，激发其创新教学思维与热情，我们特此将小学听评课活动纳入教师教育培训体系，旨在构建一个供教师们相互学习、观摩与交流的广阔平台，从而进一步推动小学教师队伍的专业化发展进程。

听评课活动计划安广一小学2017年2月安广一小学听评课活动计划一、目的意义听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。

但目前存在个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，依据《大安市听评课指导意见》的要求，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。

同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。

通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

二、加强领导，建立机构为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

组长：殷俊君成员：郭晓光尹淑秋刘洋牛海燕郑艳秋三、大力宣传，营造氛围学校将召开全校教师大会，全面传达大安市有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、实施要求1、保证听课数量，做好听课记录学校校长每学期听课不少于40节，副校长及教导主任听课不少于70节，各学科任课教师每学期听课不少于16节。

听课人必须在听课笔记上认真做好记录。

听课记录主要包括教学实录和教学点评两个方面。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；(2)、教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；(3)、各个教学环节的时间安排；(4)、学生活动情况；(5)、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。

小学学校领导随堂听课观课议课制度范文随堂听课观课是促进教育教学改革的一项重要举措，也是提升学校教学质量的有效途径之一。

为了确保随堂听课观课的有效实施，我校特制定了一套随堂听课观课议课制度。

以下是该制度的详细内容：一、观课范围和频次1.1 观课范围该制度适用于全校所有教师的课堂教学。

校领导有权选择教师的任意一节课进行观课，并不局限于某一学科或某一年级。

1.2 观课频次校领导每学期需至少对全校教师进行一次观课，由观课教师和被观课教师根据实际情况商议具体观课时间。

不同年级或学科的教师也可根据需要，自愿组织交流观课活动，但不计入校领导观课频次。

二、观课形式和内容2.1 观课形式观课形式可以是实地观课，也可以是通过网络直播的方式进行观课。

校领导自行选择观课形式，并提前通知相关教师和学生，保证观课活动的顺利进行。

2.2 观课内容观课内容分为两个层面，一是对教学过程和教师的教学技巧进行观察和评价，二是对学生的学习情况和课堂氛围进行观察和评价。

三、观课要求和评价标准3.1 观课要求观课教师要根据本学校教学质量标准和教育教学改革方向，突出以下方面的观察：a) 教学目标是否明确、合理；b) 教学过程中是否注重启发性教学；c) 教学方法和手段是否多样化；d) 是否注重与学生的互动和交流；e) 是否根据学生的实际情况进行个性化教学。

3.2 评价标准校领导在观课后需书面评价被观察教师的教学质量，并及时与教师面谈沟通。

评价标准应客观、准确，并提出改进建议。

被观察教师应从评价中总结经验，积极改进教学。

四、观课后的要求4.1 观课后的反思观课教师需对观察到的问题和不足进行反思，总结经验教训，并提出改进建议。

4.2 观课后的交流观课教师和被观察教师需进行面谈，交流对课堂教学的看法和观察到的问题。

同时也可根据实际情况开展教学交流活动。

五、观课活动的保密性和自由性5.1 保密性观课活动的内容及评价结果属于校内教学管理的范畴，应保密，不得外传。