如何培养学生的终身体育意识

心 理 上互 动 ， 用 灵活 多 变的 教学 方 法 ， 采 调动 学 生 的积极 性 ， 充分
活跃课 堂气 氛 ， 学生在 享 受体育 游戏快 乐 中学 习。 使
３ 采 用多种教 学方 法 ．
１ 适 时安 排理 论课教 学， 学生更好 地换 位 ． 使
在 教学过 程 中 ， 善于 利用 一些 新的教 学方 法 ， 学 生一开 始就 让 比如 ， 兴趣法 可 以激发学 生 的学 习兴趣 ， 她 们在教 学 中体验 到快 使 乐， 因而爱 上游 戏课 ； 通 法 ， 师尽 可能 的 同学 生一 起 参加 各项 沟 教 游戏活 动 ， 造新 型 、 洽 的师生 关系 ， 学生 保持愉 快 的心境 ； 创 融 使 竞 赛法 、 换位 法 ， 可使 学生 体 验到 成 功 的喜悦 ， 从而 增强 她 们学 习体 育的 自信心 。互换 角色 ， 使学 生体验 做老 师的荣耀 和 自豪 ； 自我暗 示法 。 以逐 步消 除学 生不 良的心理 障碍 ， 而培养 学生 良好 的心 可 从
的技 能 ： 强健 康卫 生知识 学 习。 加
课 堂” 快 乐式教 学” 能动 式教 学”成 功 式教 学 ”发 现 式教 学 ” “ “ “ “ 等 多种教 学方法 开拓 了体育教 育新 天地 。（ ） 快 乐还给 学 生。学生 ２把
在体 育课 中气氛 热烈 、 兴趣 浓厚 、 自主性 较 强。 充分体 现 以教 师为 主 导、 生为主体 、 习方 法为主 线 的教学模 式 。 ３ 以“ 康 第一” 学 练 （） 健
一
为指 导思 想。 体育教 学应从培 养 学生的 兴趣 着手 ， 学 生养成 自觉 使
校 体 育教 学 、 兴趣 、 爱好 、 长 、 特 爱好 ＋特 长、 习惯 、 身体 育。 （ ） 终 ４ 体育教 师“ 有为 才有位 ” 。教 师要 积极 培养 学生体 育兴趣 、 爱好 ， 全 面增 强学 生体质 ，要加 强 学生终 身进行 身体锻 炼 和接 受体 育指 导

习惯和能力 ，并使之更乐趣 和满足 ，就会 更加积极地 运动兴趣 的培养 和锻 炼习惯 的养 参与到体育 活动 中，并逐 渐把教 师培 高中体育教 育对提倡终 身体 成往往是许 多人坚持终 身体育 的第一 养学生 的运 动兴趣转化 为 自觉 自愿的 育所起 的作用 动 因。这就促 使我们深 刻地领悟 到体 运 动 习 惯 。 体育应 伴随人 的一生 。如果 我们 育教学 大纲 中把运动 兴趣的培养 和运 （ 作者单位 ：郑 州市上街 实验 高级 把人生 中的身体锻炼 活动分成若 干个 动习惯 的养 成 ，作 为体育与健康课 程 中学）
一
的教育 全过 程 。全 面 落实 素质 教育 ， 身体育能力 的培养 ，使他们 既学到全 提高学生 身心健康 ，培养 学生终身 体 面的体育知识 与技能 ，又 能有一两项 育意识 ，将是 我国高 中体 育与健康课 突出的 、热爱 的可 以坚持终 身的体育 程教学发展 的重 中之 重。高 中体育 与 项 目，培养学 生终身喜爱体 育的态度 健 康课程教育 是终身体育 意识培养 的 和能 力 及 正确 的体 育 观点 和 审 美 能 关键 ，运动兴趣 的培养 以及运动 习惯 力 ；培养学生 独立锻炼 和 自我评价 的
终身体育 是指一个人终 身进行体 升到一个高度 ， 最 终成为 自我锻炼 的 育锻炼和接受 体育教育 ，即要在人 的 指导者和终身体育锻 炼的受益者 。 生 中实施体 育。体育将 持续人 的一 二 、树立终身体育观念 生。它将是学 前体育 、学 校体育和社 高 中体育 教学改革 ，首 先是体育 会 体育等体育 教育层次构 成终身体 育 教育思想上 的变革 。要着 重对学生终
性 ，养成终 身锻炼 的习惯 ，有规律 的 体 育意识是 在漫长的体 育实践 中 会体育 的中间环节 。学校体育对 实施 生 活 ，做 到 锻炼 身 体 科学 化 、知识 逐 步形成 的，培养 学生 良好 的体 育意 终 身体 育起着 很重 要 的作用 。那 么 ， 化 、经常化 。 识 是一项非常艰 巨而漫长 的系统教育 在学校 接受教育 的学生 ，正处在 身体 根 据教 学 的内容 ，学生 的 状况 ， 过 程。只有让学 生树 立起 自我体育意 生 长发 育的旺盛 时期 ，如果在这 个关 教师 的特 点 ，选 择适 当 的教学 方法 。 识 ，才能实现终身体育 的 目标。 键 阶段 ，施 以科学 的体育方 法 ，就能 以自己独特 的教学风格 来满足学 生的 学 生体育 意识的培养 ，不 能仅 限 促 进他 们的身体朝 正常的方 向得 到 良 求知欲 ，从 而激发学 生学习 的积 极性 于思想和认识 上的主观引 导 ，更重要 好 的发展 ，为一生 的健康生 活和工作 和对 体育课 的兴趣 ，课后 及 时小结 ，

摘要在体育教学过程中，注重培养学生的终身体育意识和能力是培养现代化人才的需要，也体现了我国的教育方针。

培养学生的终身体育意识和能力是学校教师面临的一项重要任务，需要教师采取有效措施，做好备课工作，培养学生自觉体育锻炼的兴趣和技能，从而形成终身体育意识。

希望通过本文的写作，对当前的体育教学有所帮助。

关键词体育教学终身体育培养意识能力On How to Cultivate Students'Consciousness and Ability of Lifelong Sports in Sports Teaching//Cheng Xiao Abstract In the process of sports teaching,it is the requirement of cultivating modern talents to pay attention to the cultivation of students'consciousness and ability of lifelong physical educ-ation and it also reflects the educational policy of our country. The cultivation of students'consciousness and ability of lifelong physical education is an important task for schools and teachers, so teachers need to take effective measures,and well prepare lessons,so as to cultivate students'interest and skills of physical exercise,and help them form a sense of lifelong sports.The writer hopes that it will be helpful for the current sports teaching through this writing.Key words sports teaching;lifelong sports;to cultivate;consci-ousness;abilityAuthor's address Baise Medical School for Nationalities, 533000,Baise,Guangxi,China当前，我国各级教育机构都非常重视学生的体育教育，积极开设体育课程，增强学生的体质，培养学生终身体育意识和能力，为学生的学习打下良好的基础。

[]2012.394【成才纵横】探索体育作为学校教育的一个重要组成部分，在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。

尤其是学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的体育学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。

所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求，积极地去激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极地进行体育锻炼，培养终身体育的意识。

一、激发学生运动激情，使学生在运动参与的过程中获得满足，为终身健康生活打下良好的基础在学校，通过体育课、课间操、课外活动、眼保健操和各种业余的活动，尽量丰富学生的体育知识，逐步培养学生的体育意识、体育习惯和各种体育能力，使学生身心得到全面发展。

在体育教学中要重视学生体育知识的学习，使学生对体育的目的、意义、作用和功能有全面了解。

那些能满足人们需要的体育活动会引起人们各种积极的态度和体验，在多次感受下，就会产生对体育和体育活动赞同、喜爱、支持等情感。

要彻底改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的不良局面，使教师有更多的主动权去选择教材教法。

近年来，“音乐舞蹈进课堂”“快乐式教学”“能动式教学”“成功式教学”“发现式教学”等多种教学方法为我们体育开拓了新的天地。

随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随着时代发展被新教学方式所代替。

学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。

因此，在这种情况下，教师要让学生在参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，学生也可以将文化课的压力放在体育课中释放。

这就需要我们的体育教师在设计教学环节时，有必要加强这方面工作，才能产生更积极的作用。

如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管当时学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，他们也已经不知不觉地接受，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。