培养学生终身体育意识(同名10456)

如何培养学生的终身体育意识青少年正处于世界观、价值观和个人意识的形成阶段,这一阶段对培养他们正确的健康观和良好的体育习惯以及形成终身体育的意识具有十分重要的意义。

一、激发学生的运动激情一是要转变学生的思想观念,提高他们对体育的认识。

在学校,要通过体育课、课间操、眼保健操和各种课外活动,尽量丰富学生的体育知识,逐步培养他们的体育意识、体育习惯、体育能力,使他们的身心得到全面发展。

心理学研究表明,具有强烈体育意识的人会对体育产生浓厚的兴趣,而且这种兴趣并不随求知欲得以满足和客观条件的改变而减弱或消失,反而会使有关兴趣更加丰富和深化。

事实上,学生能否快乐地参与到体育活动中来,很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。

如:高年级学生都不同程度地受到来自文化课的压力,相比之下体育课的压力就小得多了。

因此,如果教师能设计一些有趣的体育活动,使学生从中获得快乐、获得参与的满足感,学生就能在活动中将文化课的压力加以释放。

如果教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目,不管当时学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义,他们都会不知不觉地接受,进而把运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯;二是要丰富体育课的组织形式。

教师在体育课的组织形式、教学内容、教学方法、练习手段上,要力求新颖多变,从而使学生产生新鲜感,调动学生的学习积极性。

如:在进行上肢力量练习时,单纯的练习形式会使学生感到乏味。

为此,我组织学生分组进行“立卧撑”“俯卧撑”对抗赛,累计各组完成次数的总和来评定胜负,以此激发他们的练习兴趣,培养他们的参与意识。

二、培养学生的体育习惯习惯是长时间逐渐养成的、一时不容易改变的行为和倾向,而体育习惯更是一种自发的、能使人从中获得快乐的行为。

因此,教师要有计划地培养学生良好的体育习惯。

一是要指导学生掌握科学的锻炼方法。

不是任何一种活动都是体育活动,也不是任何一种体育活动都能锻炼身体和增强体质,不懂得用科学的方法锻炼身体,不仅会影响锻炼效果,还有可能损害身体健康。

浅谈如何培养学生终身体育意识摘要：“生命在于运动”，如何使人的一生都伴随着体育运动，终身体育意识的培养是每一位体育工作者应思考的问题。

终身体育意识是指人们按照所获得的体育运动的知识、技能和方法，有目的地指导自己进行终身体育锻炼的一种稳定的心理活动。

《全民健身计划纲要》要求：对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识与习惯。

我国教育部2001年制订的《体育与健康课程标准》里指出：学校体育是终身体育的基础。

由此可见，学生阶段，培养他们的终身体育意识和终身体育锻炼能力十分重要。

而如今，培养学生终身体育意识已经成为学校体育工作的重要目标之一，体育教育也从以发展运动技能为主的体育教育向以健康教育为主的终身体育教育转变。

本文针对高中阶段如何培养学生终身体育意识提出方法和措施。

关键词：终身体育课标体育与健康阳光体育1.研究目的从根本意义上说，体育教育是铸造一个完整的人的教育，以培养健全的人格、健壮的身体、健康的心理和品性，为社会培养富有能力与创造精神，适应环境与竞争的合格加特长的人才，把在体育教育中获得的团队协作精神，尊重对手公平竞争，机智敏捷，不畏艰难勇于进取的顽强意志品质等，在未来的社会参与之中实现可持续发展与发挥。

终身体育是在人的一生中，为了多种需要不间断地进行多种形式的体育锻炼的总合。

他包过各个年龄阶段、各种方式的体育，是一种完整的现代体育思想，是现代社会发展的需要。

新课改的指导思想充分体现了这一点：培养学生自觉锻炼的兴趣，掌握至少一种体育锻炼技能和方法，注重学生运动爱好和专长的形成，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。

高中阶段正是培养学生养成锻炼习惯的重要时期，那么如何培养他们的终身体育意识尤为重要。

2.研究方法2.1.文献分析法查阅体育改革及终身体育的相关文献资料2.2观察法通过多年教学过程中观察学生体质变化及发展情况，采用什么样的措施和方法学生容易养成长期坚持锻炼的习惯等。

2.3综合分析法通过横向、纵向对比分析，提出几点培养学生终身体育意识的可行措施。

在中学体育教学中培养学生的终身体育意识在中学体育教学中，一个重要的目标是培养学生的终身体育意识。

终身体育意识指的是个人终身参与体育与运动活动的信念和动机，是一种积极、健康的生活方式和行为习惯，是能够使学生们终身受益的一种信念。

如何培养学生的终身体育意识是中学体育教学中的一个重要课题。

一、通过教育将体育变成一种积极的生活方式一方面，教师应该在体育课上向学生传达体育运动对于身体健康、心理健康和社交方面的益处。

体育运动可以促进身体的发育和健康，也可以促进学生之间的交流和融洽的关系，同时可以使学生在运动中感受到快乐、激情和自信。

因此，将体育运动变成一种积极的生活方式，能够引导学生们在每天的生活中不断的参与体育活动，进而增强他们的终身体育意识。

另一方面，教师应该激发学生的体育兴趣。

教师可以采用不同的教学手法，例如轻松、愉快的氛围、体验式教学，以及鼓励学生参加课外的体育活动。

透过教育，学生能够了解到运动并不只是简单的从事某项体育运动，而是一种生活方式，这能够有效的培养学生的终身体育意识。

二、关注个体差异，注重个性化的体育教学每位学生都有着不同的爱好、天赋和身体素质，因此，为了培养学生的终身体育意识，必须注重个体差异，实行个性化的体育教学。

在课堂教学中，教师可以根据学生的不同需求，采用不同的教学方法和体育运动项目。

例如，对于那些对体育运动欣赏程度高的学生，可以引导他们参加团队运动；对于那些身体条件不佳的学生，可以推荐他们参与非竞技性体育项目，例如冥想、瑜伽等，这样能够培养学生长期参与体育活动的兴趣和信心，鼓励他们拥抱终身体育运动。

三、注重与家庭的互动，鼓励家庭共同参与体育活动与家庭的互动，也是培养学生终身体育意识的重要手段之一。

教师可以启发家长了解并鼓励他们的子女参与体育活动，同时推荐一些适合家庭一起参加的运动项目，例如骑行、徒步旅行、家庭瑜伽等。

这样做除了增强学生的自信心和身体素质外，同时还能够为家庭成员之间增进互动和感情。

如何培养学生终身体育意识科学技术的进步和社会老龄化的进展，带来人们对终身体育的强烈追求。

终身体育是贯彻人一生的体育，是终身教育的一个部分。

作为一种新的体育思想，得到了世界上许多国家体育学者的赞同。

学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节，对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。

培养学生具有终身体育意识，主要是促进学生形成自觉性、自制性和坚持性等优良的意志品质，体育教师要充分利用学生在校时间，不失时机地加强学生终身体育意识的培养。

因为自觉的体育意识可使学生走上社会后能根据主客观条件的变化，自觉地调整运动手段、方法、时间等，从而适应环境的变化，以保证自己体育爱好、锻炼习惯的连续性，实现与终身体育的接轨。

一、利用学校优势，为培养学生的终身体育意识奠基在人的一生中，接受系统的身体教育最长，最有时间保证的阶段是学校阶段。

包括学校设置的课外体育活动，为学生的终身体育提供了有利的实践环境。

故体育教师应利用学校优势，很好地组织，积极引导，启发学生积极参与锻炼，使他们在锻炼过程中不断战胜自我，体会到运动的乐趣，日积月累，学生们将逐步养成自觉锻炼的习惯，为培养学生的终身体育意识奠基。

1、体育教师树形象，是培养学生终身体育意识的条件体育学科是内容丰富，学生很容易产生浓厚的兴趣，只是坚持长久的为数不多，所以体育教师要以自己丰富的知识、熟练的运动技术技能，伴以严谨的治学态度，树立起自己高大的形象，使学生产生一种羡慕感和积极的学习欲望；同时还要重视仪表美，而且要以积极进取的精神，端庄朴实的仪表，热情活泼的性格，沉稳大方的举止，以能热爱生活、追求真理、渴求知识等积极乐观的生活态度去感染和影响学生，使学生懂得真、善、美，激发学生热爱体育的意识，使他们积极向榜样靠拢，才得走上热爱体育之路。

2、宣传体育的作用，是培养学生终身体育意识的关键体育教师是学生终身体育的启蒙人、宣传员、通过专题讲座、宣传橱窗、新闻传媒、介绍杰出人物的体育锻炼事迹和竞赛活动等各种形式和方法，广泛宣传党和政府制订的一系列关于体育运动和学校体育的政策法规，宣传体育在教师中不可替代的特殊作用，宣传终身体育思想和实施终身体育的深远意义。

浅谈体育课上如何培养学生终身体育意识摘要：中学体育是学生接受学校体育教育的重要阶段，同时也是学生身体生长发育的关键时期。

健康的身体依赖于自我保健和良好的终身体育健身意识。

健康体魄是快乐的源泉，是青少年为祖国和人民服务的前提，是幸福生活的体现，在体育教学中培养学生的运动兴趣和爱好，对体育学习具有极为重要的作用。

在提高学生所学运动技能水平的同时，要全面发展学生体能，对奠定学生的终身体育观念有着举足轻重的意义。

为了使体育教育改革得以进一步完善，就需要在今后的体育教学实践中不断挖掘问题的同时，善于借鉴他人的方法和经验，摸索出一条适应体育教学的新路子。

关键词：体育教学终身体育加强现代社会由于经济的发展，人们生活水平和文化素质的提高，体育运动越来越成为社会发展和人民生活不可缺少的内容，科学技术进步，先进机器替代了人们的繁重体力劳动，人们的闲暇时间增多，但由于机器替代体力劳动，汽车替代步行，大鱼大肉替代粗茶淡饭，这种改变对人们的健康带来很大冲击，各种疾病困扰着人们。

因此，现代人越来越深刻的认识到体育锻炼的重要性，越来越多的人们开始参与到体育锻炼的队伍中来了。

为了适应现代社会发展的需要，要保持身体经常处于最佳状态。

在各个年龄阶段采取不同的锻炼方式来适应身体需求。

因而，“终身体育”意识的培养成为学校体育教育主要任务，学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节，对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。

因此，学校体育教育要树立健康第一的指导思想，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。

中央的决定确立了学校体育工作在素质教育中的地位和作用，对学校体育工作提出了新的要求。

如何贯彻中央提出的“健康第一”的指导思想，培养学生的终身体育观，培养学生锻炼习惯是学校体育工作除增强学生体质外的又一项重要内容。

下面就中学体育教学过程中如何培养学生的终身体育观来谈几点粗浅的看法。

1 提高体育教师素质和进行体育教学改革体育教师是进行体育教学工作的主要人群，体育教师的个人修养，运动水平和教学能力直接影响到学生对体育科目兴趣，中学生对体育知识技能的认识和理解，绝大部分来自体育老师的言传身教。

在中学体育教学中培养学生的终身体育意识在中学体育教学中，培养学生的终身体育意识是非常重要的。

终身体育意识是指运动对个体的终身影响和价值认知，是一种坚持体育锻炼、享受运动乐趣的态度和观念。

培养学生的终身体育意识，不光有助于他们健康成长，也能够使他们终身受益，享受到运动的乐趣。

那么，在中学体育教学中，如何培养学生的终身体育意识呢？中学体育教师需要加大对运动的宣传力度，让学生了解运动对身体、心理和社交方面的益处。

体育课上，教师可以给学生介绍一些运动能够提高心肺功能、增强肌肉力量、调整身体姿态的科学理论，并且通过实际的动作展示，让学生感受到运动的好处。

教师还可以邀请专业运动员、健身教练等人来学校讲解运动的知识，分享他们的运动经验，以及运动对个人健康的影响，进一步增强学生对运动的认识和兴趣。

中学体育课程的内容应该更加贴合学生的兴趣和需要。

教师可以根据学生的兴趣爱好，开设多样化的体育课程，如篮球、足球、乒乓球、网球、游泳等，让学生在自己喜欢的项目中找到乐趣。

教师还可以设置一些体育俱乐部或社团，让学生可以在课堂以外的时间参与体育活动，提供更多的锻炼机会和选择。

通过这样的方式，学生能够更深入地参与体育活动，提高体育技能，并且养成长期坚持运动的习惯。

中学体育教师还应该注重培养学生对体育的理解和思考能力。

体育不仅仅是简单的运动，还涉及到战术、竞技、心理、协作等方面的要素。

教师可以通过组织讨论、研究性学习等活动，引导学生思考体育的规则、策略、技巧等问题，培养他们对体育分析和判断能力，提高他们对体育的理解和兴趣。

中学体育教师还应该注重学生身体素质的培养，并给予学生适当的锻炼指导和反馈。

每个学生的身体素质不同，教师可以根据学生的实际情况，设置个性化的锻炼计划，并通过定期的体能测试，监督学生的锻炼成果，并给予相应的鼓励和奖励。

通过这样的方式，学生能够感受到自己的进步和成就，增强自信心和动力，从而更加愿意坚持体育锻炼。

培养学生终身体育意识提高学生自我锻炼能力体育教学，不仅使学生学会如何去完成某一个运动技术，更重要的是使学生懂得身体健康的重要性，只有健康的身体才能更好地服务于社会，只有使学生学会选择学习对象及锻炼方法，培养学生终身不间断的学习习惯，培养学生终身体育意识与能力，才能为将来打好坚实的身体基础。

因此培养学生终身体育意识，提高学生自我锻炼能力，是学校体育发展的趋势。

一、体育教学改革是培养学生终身体育观的前提（一）、学校体育教学观念的转变。

首先要转变体育教师的观念，中学体育教师是学生终身体育的启蒙人，他们肩负着让学生掌握体育理论知识、技术、技能，学会自我锻炼的使命，是对学生进行终身体育观培养的直接使者。

然而目前，一些体育教师仍然抱着过去体育教学中只重技术、技能的传授，不重视体育意识、终身体育观的培养，认识不到对学生进行终身体育观培养的紧迫感，必要性，又怎能在教学中对学生实施终身体育观的培养呢？因此，只有体育教师本身观念正确，才会把这种正确的思想观念贯穿到学校体育教学中去。

其次要转变学校领导的观念，要真正将学校体育搞好，领导是关键。

领导对体育教学的评价观念，直接影响到体育教师的工作方式及工作积极性。

（二）、改革学校体育教学内容。

学校体育的教学内容存在着这样一些弊端：一是内容过广，什么都学，但什么都是蜻蜓点水，结果是什么都没有学会。

二是某些内容重复太多，如站立式起跑，小学在学，中学在学，大学还在学，学生必然感到厌烦，影响到学习的兴趣。

三是某些内容的选择不适合学生的实际需要。

如果我们在教学中，硬要强迫学生去学，必然使学生产生厌恶情绪。

四是学生对所学的内容没有选择的余地，必然也使一部分学生丧失参加体育活动兴趣。

五是教学内容的选择缺乏终身效应，比如技巧中的某些项目、实心球等，有谁毕业后还拿着个实心球去锻炼的！这都让学生对体育课及至体育产生厌恶情绪，进而阻碍了学生终身体育观的形成。

（三）、改变体育课堂教学方法。

不少体育教师的教学方法，长时间固守于陈旧的观念之中，观念上固守于“重复练习法、分解练习法、讲解示范法”等。

学校教育如何培育学生终身体育的意识摘要：体育运动不应成为人生某一阶段的内容，而应伴随着人的终身。

学校体育应为学生们走向社会,终身参加体育运动打下良好的基础，应注重学生终身体育意识的培养。

关键词：终身体育培养运动兴趣主动性自觉性所谓终身体育就是说参加体育运动是每个人都应有的权利，体育运动不应该成为人生某一阶段的内容，而应该是伴随人们终身的。

国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要。

学校体育是增进国民健康的重要途径，作为一名基层的教育工作者，我深感肩上的责任重大。

如何培养学生的终身体育意识，我觉得学校体育应注意以下几方面：一、学校体育要培养学生对体育运动的兴趣，使学生快乐的参与到体育活动中。

学生对体育运动产生浓厚的兴趣，并能体验到其中的快乐是他们走向终身体育的催化剂。

伟大的教育家孔子强调学习的兴趣比知识本身更重要。

他说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”因此，要使学生积极体验快乐的感受，从而使之兴趣盎然。

（一）、要培养学生对体育运动的兴趣，首先就要努力满足学生的学习需要。

教师和学生建立一种合作与互动的关系，要真诚地、平等地对待每一个学生，尽量满足大多数学生的需要和爱好。

（二）、教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。

多选择儿童化、趣味性强的运动项目。

教学的手段要多样化，切忌采用死板的、教条的、程序化的教学方法，要努力营造轻松、愉快、和谐的课堂教学气氛。

4、、对学生评价的方法要有利于促进学生更努力学习，使他们更好的发展，使他们体验到体育进步所带来的快乐。

要多鼓励，少批评，使学生都成为体育学习的成功者。

要使学生快乐地参与到体育活动中，教师要让体育课成为学生们运动的乐园，让学生找到并学习到自己喜爱的运动项目，并参与到其中去，这样学生就能把要我运动变成我要运动。

二、学校体育要让学生掌握一些基本的、科学的运动方法，这是学生参加终身体育运动的基础。

如果一个人没有掌握科学的运动方法，那么就很难使人相信他会终身参加体育运动；即使他参加一些运动，也很难使他获益多少；相反很可能会对他的身体造成某些损害，因为他不懂得科学的进行运动。

如何培养学生终身体育意识作者：李晋元来源：《读写算》2012年第42期终身体育意识是指人们按照所获得的体育运动的知识、技能和方法，有目的地指导自己进行终身体育锻炼的一种稳定的心理活动。

我国教育部2001年制订的《体育与健康课程标准》里指出：学校体育是终身体育的基础。

由此可见，学生阶段，培养他们的终身体育意识和终身体育锻炼能力十分重要。

体育教育也从以发展运动技能为主的体育教育向以健康教育为主的终身体育教育转变，这对学生进行终身体育意识的培养，具有重要的意义。

一、在体育课堂教学中逐步培养学生终身体育意识体育课堂教学是学校体育工作最直接、最直观的体现，是与学生零距离接触的平台。

体育课堂教学的目的不仅是为了提高青少年身心健康，更是为了培养学生终身体育的意识和能力，并直接影响着学生终身体育观的形成。

1、以精心的设计吸引学生学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。

教师如何设计才能让学生在参与体育活动中获得快乐，同时，也获得参与的满足感，这就需要我们体育教师在教学设计这一环节精心准备，让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，从中感受到运动带来的乐趣和满足，从而更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动爱好转化为自觉自愿的运动习惯。

2、以教师的榜样示范作用带动学生在体育课堂教学中，教师与学生的接触是零距离的。

实践证明，如果教师能赢得学生的信任和尊重，那么教师的一言一行，一举一动，直至师德与师能往往成为学生模仿的对象。

因此，体育教师要用高尚的情操、优美的形体、乐观积极的情绪、良好的教学状态、优秀的运动能力给学生以积极的影响。

教师这种无形的影响，会直接教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，增强学习信心，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。

3、以发展性评价促进学生教学评价对学生具有启迪智慧并理性思维，开发潜能并激励创新等功能，能激活课堂教学气氛，优化教学过程，提高教学效率，使课堂更具有活力，真实有效的课堂教学评价不但决定学生的学习效果，甚至会影响学生一生的运动习惯。

如何在体育教学中培养学生的终身体育意识【摘要】体育教学在学生身心发展中起着重要作用，培养学生的终身体育意识尤为关键。

终身体育意识是指学生认识到体育锻炼对身体健康的重要性，并能持续练习体育活动的意识。

为了培养学生的终身体育意识，教师应该制定多样化的体育教学计划，注重培养学生的自律意识，鼓励他们参与各种体育活动，提倡健康的生活方式，并努力培养学生对体育的持续兴趣。

终身体育意识的培养不仅有助于学生身体素质的提高，更有助于他们养成终身锻炼的习惯，从而提升他们的生活质量。

体育教学的使命与责任就在于传授这种终身体育意识，为学生的健康成长奠定基础。

未来体育教学应该进一步强调个性化教学，充分激发学生的参与热情，促进终身体育意识的深入发展。

【关键词】体育教学，终身体育意识，多样化的体育教学计划，自律意识，体育活动，健康生活方式，持续兴趣，使命与责任，发展方向。

1. 引言1.1 体育教学的重要性体育教学在学生的教育中扮演着重要的角色。

通过体育教学，学生可以获得不仅是身体上的锻炼，更是对团队合作、自律意识、坚持不懈等品质的培养。

体育教学可以帮助学生建立健康的生活习惯，增强体质，提高免疫力，预防疾病。

体育教学也是学生全面发展的重要组成部分，能够促进学生身心的健康发展，增强学生的自信心和自尊心。

通过体育教学，学生还可以学习团队合作、竞争意识、挑战自我等能力，为将来的工作和生活做好充分的准备。

体育教学在学校教育中具有不可或缺的重要性，应该得到足够的重视和支持。

1.2 终身体育意识的定义终身体育意识是指个体认识到体育运动对其整个生命的重要性，能够将体育融入到日常生活中，并持续坚持参与体育活动的态度和意识。

这种意识不仅仅是把体育当作一种运动方式，更是将其视为一种健康生活方式和持久的生活习惯。

拥有终身体育意识的个体会重视运动对健康的正面影响，积极参与各类体育活动，并乐于接受挑战和不断提高自己的体育水平和技能。

终身体育意识的形成需要从小培养，通过体育教育的引导和教学，让学生逐渐认识体育的重要性，并将其融入到自己的生活中。

小学体育课程应当培养学生终身体育意识一、终身体育意识的重要性体育运动在人类社会发展中具有非常重要的地位和作用。

体育运动不仅能够促进人体健康，还可以培养学生的毅力、团队合作等品质，同时也可以给学生带来愉快的学习体验。

然而，由于现代社会节奏加快，很多人习惯了不运动的生活方式，缺乏体育运动的意识。

因此，培养学生终身体育意识，让其在以后的生活中能够持续参与体育运动，对于个人的身心健康和全面发展都具有重要的意义。

二、小学体育课程如何培养学生终身体育意识1.打好基础学习任何一门学科，都需要从基础开始。

在小学体育课程中，注重培养学生的基本体育技能，如跑、跳、投等。

这些基础技能不仅是各种体育项目的基础，也是学生终身体育运动的基础。

只有掌握了这些基本技能，学生才能在以后的学习和实践中更好地参与各种体育运动。

2.多样化的活动形式为了激发学生对体育运动的兴趣，小学体育课程应当提供多样化的体育活动形式。

例如，除了传统的田径、篮球、足球等项目外，还可以引入一些新颖有趣的体育项目，如攀岩、滑冰、游泳等。

通过让学生接触到不同的体育运动项目，可以帮助他们发现自己的兴趣爱好，培养他们多样化的运动技能，从而增强他们持续参与体育运动的动力。

3.培养良好的体育习惯在小学体育课程中，培养学生良好的体育习惯是非常重要的。

例如，课前的热身运动、课后的放松活动、合理的饮食和休息等，都是促进学生身心健康的重要因素。

同时，还应当教育学生养成定期参加体育锻炼的习惯，让他们意识到体育运动对身体健康的重要性。

4.实施综合评价针对每个学生的体育课程表现，应当实施综合评价。

综合评价不仅仅是单纯的对学生体育技能的评价，还应当考虑学生对体育运动的兴趣、积极参与的态度等方面。

通过全面评价，可以激励学生参与体育运动，增加对体育运动的意识和热爱。

三、小学体育课程培养学生终身体育意识的意义培养学生终身体育意识对于个人和社会都具有重要的意义。

1.对个人的身心健康有益终身体育意识可以使学生在以后的生活中坚持参与体育运动，保持良好的身体状况。

在中学体育教学中培养学生的终身体育意识体育是人类社会中不可或缺的一部分，它不仅仅是一项运动，更是一种生活方式、文化，是人类身体和精神健康的重要组成部分。

在中学体育教学中，培养学生的终身体育意识至关重要。

首先，什么是终身体育意识？终身体育意识是指人们认识到实践体育活动对身体和精神健康的积极影响，知道如何安排和坚持体育锻炼，并且能够在日常生活中运用这些知识来保持健康。

终身体育意识的培养需要长期的过程，必须由家庭、学校、社会等多方面联合起来进行。

在中学体育教学中，从学科内容、教学方法等方面入手，积极培养学生的终身体育意识。

首先，体育教师应该注重课程设置，加强对体育锻炼的介绍和科学指导，让学生了解不同运动的特点和对身体的好处，让他们从中逐渐形成锻炼的习惯和兴趣。

此外，还可以通过给学生搭建锻炼平台，如运动场、健身房等，让他们在课堂之外也能够积极参与体育运动。

其次，在中学体育教学中可以采用多种教学方法，如游戏教学、情境教学等，在活动中使学生身体力行，体验到锻炼带来的喜悦和好处，激发他们的兴趣和热情。

同时，还可以通过模拟比赛、制定锻炼计划等方式加强学生的自我管理和自我评价，让他们了解如何合理安排自己的健身计划。

另外，家庭是学生终身体育意识培养的重要环节。

父母可以鼓励孩子参加体育活动，陪伴孩子一起进行体育锻炼，让他们在家庭中养成良好的锻炼习惯，了解体育锻炼对身体和精神的好处。

家庭和学校之间可以加强沟通，共同推进学生终身体育意识的培养。

最后，社会也应该加强对终身体育意识的宣传和支持。

社会上出现越来越多的健身俱乐部、运动场馆等体育设施，这些设施的开放和推广，将为培养学生的终身体育意识提供更好的环境和平台。

此外，还需要加强对终身体育意识的宣传和教育，提高社会对体育锻炼的认识和重视程度。

总之，中学体育教学应该将培养学生的终身体育意识作为重要目标，通过多种途径和方法，让学生了解体育锻炼对身体和精神的积极影响，掌握科学的锻炼方法和习惯，养成坚持锻炼、保持健康的意识和行为。

在中学体育教学中培养学生的终身体育意识随着社会发展和人们生活水平的提高，终身体育已成为国内外关注的重要话题之一，它既是一种生活方式，又是一种文化，是注重健康、积极向上的人们必须要追求的生活方式。

在中学体育教学中，如何培养学生的终身体育意识，将是一项十分重要的工作。

培养学生的终身体育意识，首先要提高他们的意识和认识，让他们真正意识到体育健康的重要性。

体育健康是人类健康生存中极其重要的一部分，体育锻炼可促进血液循环，改善身体机能，增强体质健康。

教师可以在课堂上讲解身体结构的基础知识，引导学生认同身体健康的重要性，从而形成终身体育兴趣和意识。

其次，培养学生的终身体育意识需要借助运动的教育，通过体育课堂、体育活动、体育竞赛、校园体育等多种形式，让学生体验到运动带来的欢乐和快乐，增强他们参与体育锻炼的兴趣和信心。

学校应该建立完善的体育课程计划，尤其是体育活动、体育竞赛等，让学生全面、系统地接受体育知识的传授和学习，使他们能够在学校和周末时间里，积极参与形式多样的体育活动、体验各种不同类型的体育竞赛、开展各类健身锻炼，使身体健康成为他们终身追求的一部分。

此外，培养学生的终身体育意识还要注意家庭和社会的合作，家庭、学校和社会三方面的合作是很重要的，学校、家庭、社会应该为学生提供多元化的体育锻炼途径和环境，让学生身处在有利于身体健康、积极向上的环境中。

教师可以与家长沟通，让家长鼓励学生多运动，可在周末带孩子去健身房、公园、游泳馆等体育场所，增加学生接触和参与体育活动的机会，这样可以使学生的体育兴趣在家庭中得到更广泛的发展。

同时，也需要社会资源的支持，政府应加强体育场馆的建设，完善公共健身设施，这样就能让更多的人参与体育锻炼。

综上所述，培养学生的终身体育意识是体育教育的重要任务之一。

学生在掌握基本体育技能的同时，培养出坚持终身体育锻炼的意识和兴趣，体育活动成为他们终身关注的一个重要方面。

学校和教师应该注重对学生全面、系统的体育锻炼，家庭应鼓励学生通过多种途径参与体育运动，社会应为学生提供良好、安全、多元的体育活动环境。

培养学生的终身体育意识作者：章程来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第11期校体育是一项复杂的系统工程，它涉及到诸多的因素，其中体育教学的连续性和多样性起着至关重要的作用。

它是全民终身体育活动的基础。

尤其在全面贯彻、落实以“健康第一”为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是我们亟待解决的问题。

所以，体育教师必然要主动地适应社会变化的这一要求。

因此，如何激发和提高学生的运动兴趣、参与的程度，使学生自觉积极地进行体育锻炼，是我们共同探讨的共性问题。

就此，笔者进行过了一些尝试，提供给大家共同探讨。

一、学生对运动参与的意识“我运动、我快乐”，在体育活动中学生能否快乐的参与，很大程度取决于教师对学生参与活动的教学设计。

二十一世纪的中学生不同程度的受到来自文化学科的学习压力。

相比之下，体育课的压力就小得多了。

因此，在这种情况下，教师如何设计出能对学生在参与体育活动过程中获得乐趣，使他们得到快乐的课，使他们把在文化课学习产生的压力能在体育课活动中得到释放，则需要我们体育教师在教学设计这一环节上所必须加强的。

只有这样才能达到更积极的作用。

笔者认为，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的活动空间，成为他们运动的乐园。

增添一些体育比赛氛围，让他们充分展示自我，张扬个性。

这样，才能让学生们亲身感受到运动带他们的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐由培养他们的锻炼意识而转化为自觉自愿的运动习惯。

二、学生自我锻炼的意识学生的自我锻炼意识，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身体育锻炼身体的手段。

如何将自我锻炼能力与常规教学有机地结合起来，本人在多年体育教学中认为应将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。

教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。

注重培养学生的终身体育意识摘要〕现代体育教学是向着多元化的趋势发展。

在教与学的关系上，强化学生主体意识，有助于不断提高学生参加体育的兴趣。

培养学生“终身体育” 的意识，是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要手段。

〔关键词〕初中体育终身体育体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，确立了“健康第一” 的思想。

学校体育是终生体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前提。

无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。

在学校体育教学中，重视学生的终身体育意识是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

体育意识是对体育有目的的自觉反映，体育意识有助于学生参与体育活动，培养体育行为。

自觉的体育意识可使学生走上社会后能根据主客观条件的变化自觉地调整运动手段、方法、时间等，从而适应环境的变化，以保证自己体育爱好、锻炼习惯的连续性，实现与终身体育的接轨。

随着新课程标准的实施，对于体育与健康教育教学进行了全面的细致的改革。

如何重视学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，我在多年的教学中进行过许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。

1 注重体育兴趣的培养在中学体育教育中要培养学生终身体育的意识，首先要培养学生对体育运动的参与热情。

因此应采用各种措施，以各种方式来培养学生的学习兴趣。

1.1 情境引入。

爱玩爱动是学生的天性。

任何追求“规范” 和“标准” 的做法都会压抑他们对运动的欲望，导致学生没有体验到运动乐趣之前就已产生厌烦心理。

因此体育教学基于“愉快教育” 、“情景教学” 是自然的，让学生在这丰富多彩的感性认识中体验到更多的体育运动和身体锻炼乐趣，从而唤起他们的情感，培养他们对体育的兴趣。

1.2 教师的主导作用。

教师在教学中要通过向学生讲解体育运动的锻炼价值，以及开展体育活动重要意义，使其热爱体育锻炼，调动学生的学习主动性。

培养学生终身体育意识摘要：体育是强调人们亲自参加体育锻炼和日常生活是不可分割的，只要培养学生的体育兴趣、爱好、特长才能达到培养学生终身体育的意识。

关健词：体育的兴趣爱好良好习惯终身体育意识正文：培养学生对体育的兴趣、爱好、并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志，忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成良好的锻炼习惯就不可能奠定学生终身体育的基础，所以学校体育是项复杂的系统工程，它涉及诸多方面，体育教学的好坏，直接起作至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在提高全民体育健康水平和培养全民终身体育中占有重要的地位和作用。

培养学生终身体育的意识，就要改革学校体育工作，但不是单纯提高学校体育工作质量或是单靠某种教学形或教学方法，就可以解决问题的，学校体育改革不仅要使学生掌握三基，培养学生体育能力而且把课外活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好、养成良好的体育锻炼习惯，以达到学生终身体育意识的培养，故学校体育要总结过去，放眼未来，转变观念，勇于创新，在实践工作中找到突破口，完成素质教育赋予我们的重任。

一、转变观念，创建新型的教育模式传统的体育教学从开始到准备，从整队到编队，从讲解到示范，从学习到复习，整个过程限制过死，从形式和内容上只突出了基本部分的作用，教育方法也比较陈旧落后。

整个过程常采用“填鸭式”，必然以教师为中心，学生置于“被管理，被训练”的被动地位，使学生兴趣、爱好、特长、个性的发展受到限制，学生的智力得不到开发，思维受到限制，心里受到压抑，创造力更是丧失殆尽，从而造成学生喜欢体育而不喜欢体育课的局面。

因此，我们应该从思想上改变学生对体育的态度。

按照学生个性特点因材施教，区别对待。

根据体育技术特点和时代要求，改革教材内容，改革教学方法，提高教学质量。

以课外活动为突破口，改革教学形式等多方面着手。

转变观念，创建新型的教育模式，但无论是“动作教育”模式、还是“快乐教育”模式、“体适能”等教学模式，都应该重视发展学生的创造力为核心的多种模式。

浅谈培养学生终身体育意识新的《体育与健康》教科书改变了过去突出运动技术的模式，贯彻了“健康第一”的指导思想,以培养体育与保健的能力为重点。

新的学科体系不仅使学生学习必要的体育与健康基础知、基本技术，更重要的是使学生学会锻炼身体增进健康的方法，养成积极的参与意识和良好的锻炼习惯，培养他们的终身体育意识。

那么体育老师应如何在日常教学中培养学生的终身体育意识呢？一：选好授课内容激发学生兴趣体育课教学内容应该结合中学生身体发展特点，难易结合，并能使学生掌握一些必要的健身技能。

体育教师不但要组织好教学，还要通过许多方法如：小组比赛、出色的示范、幽默的语言、体育小故事等激发学生的兴趣，“兴趣是最好的老师”只要学生对你所讲授的内容产生了兴趣，那么你这堂课就很成功了。

我国著名数学家陈景润先生就是一个很好的例子，他中学时代数学成绩并不出众，但是有一次数学课上老师无意间说起一道世界名题——哥德巴赫猜想，并且告诉大家，这道题是数学王国王冠上的明珠，世界各国数学家都在努力证明他，以期摘取这颗明珠，为国争光。

这道题深深的引起了陈景润的兴趣，从而奠定了他终生献身数学的精神基础。

他的例子足以证明激发学生兴趣在教学中的重要性。

二：学好理论知识是相当重要的体育是一门综合性、科学性很强的学科，有着非常深厚的理论基础与人文内涵，要使学生建立终身体育意识就必须加强对体育理论的教学。

最起码应该让学生了解自己在初中处于什么样的年龄阶段；自己的生理、心理将产生如何变化，通过体育锻炼，自己的身体、心理、社会适应能力方面得到怎样的提高。

学生掌握了这些基本的体育健康理念知识就象夜间行走的人发现了指明灯一样自觉地去进行有目的的体育活动。

三：科学合理的课堂管理培养学生终身体育意识，要求我们在课堂上既要因材施教，有要照顾大多数，不能一味地迁就于学生的兴趣，教师要善于引导和发展学生的兴趣特长，同时又要紧扣大纲，不能脱离平时教学实际与学生实际，绝不能对大多数学生搞专业化训练，更不能因照顾学生的兴趣而置教学内容于不顾，使学生放任自流。

小学体育课程应当培养学生终身体育意识引言体育在小学教育中的重要性不容忽视。

小学阶段是儿童身体发展的关键时期，通过体育课程的教育培养学生终身体育意识是很有必要的。

本文将讨论小学体育课程应当如何培养学生终身体育意识以及其重要性。

体育课程的培养目标小学体育课程的核心目标之一是培养学生终身体育意识。

终身体育意识是指一个人在终身学习、参与和享受体育运动的态度和行为。

通过体育课程的培养，学生应当能够充分认识到体育运动的重要性，并愿意积极参与各种体育活动。

培养学生终身体育意识的方法多样化的体育运动小学体育课程应当包含多样化的体育运动项目，从而让学生接触到不同种类的运动。

通过尝试不同的运动项目，学生可以发现自己擅长和喜欢的运动，从而培养起对该运动的热爱和坚持。

培养运动习惯体育课程应当注重培养学生的运动习惯，包括定期锻炼、合理饮食和良好的作息习惯。

这些习惯将有助于学生形成健康的生活方式，并延续到成年阶段。

鼓励团队合作体育课程应当鼓励学生参与团队运动，培养合作精神和团队意识。

通过与他人合作，学生可以学会相互支持、相互配合，并培养出对团队的认同感。

强调比赛精神体育课程应当强调比赛精神，让学生明白比赛不仅仅是胜利或失败，更是一种锻炼和挑战自己的机会。

通过参与比赛，学生可以培养出坚持、团结、努力和激情的品质。

培养意志力和毅力体育课程应当培养学生的意志力和毅力。

体育运动涉及到身体上的锻炼，而这需要学生具备毅力和意志力才能坚持下去。

通过体育课程的教育，学生可以锻炼自己的毅力和意志力，对付生活中的各种挑战。

体育课程培养学生终身体育意识的重要性健康成长通过培养学生终身体育意识，可以使他们在体育运动中得到锻炼，有助于身体的健康成长。

身体的健康状况对学生的学习和生活质量有着重要的影响。

心理健康参与体育运动可以促进学生的心理健康。

体育运动有助于释放压力，提升学生的情绪状态，有助于学生更好地应对各种压力和情绪问题。

社交能力体育运动是一种社交活动，可以培养学生的社交能力。