《小石潭记》复习教学案

《小石潭记》课文复习案 复习目标： 2、理解课文内容，体会作者的思想感情; 3、体会景物描写及其作用。 复习重点： 1、积累文言知识，提高阅读文言文的能力。 2、掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写法，体会其妙处。 复习难点：

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文章的乐与忧。

教学课时：一课时 教学过程： 一、 导入： 师：，这节课我们来复习贬官柳宗元的千古美文《小石潭记》。 二、 出示——2015中考文言文考试说明考点-------接下来按考点顺序复习 三、 背诵默写 1、 指名轮背，五人一人一段。 出示——易错重点字的音、形 (指一生写汉字，另一生加拼音)，订正答案 2、 出示——默写填空 (指三生上黑板写，一人一句，其他人卷上写)，订正答案——强调易错点。 四、 关注两个句子的朗读节奏 五、 重点字词 学生完成资料上五个选择，用时3分钟 订正答案 1、2——重点实词;3——词类活用;4——一词多义;5——重点虚词。

六、 重点句子翻译——六句，一分钟准备，指名一生一句。 七、 重回小石潭——内容解读 绘形) 第二段——潭水清澈、游鱼活泼(用侧面烘托和动静结合的方法，通过 游鱼、阳光、影子等景物静止和活动的画面来表现潭水的清 澈。) 第三段——源流曲折(抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的， 运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星 那样曲折，这是静止的;就溪水来说，作者形容它像蛇行那样 曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来写。) 2、师： 小石潭的美让人乐在其中，作者也多次表达了这种美景带来的乐，即——

生： “心乐之”“似与游者相乐” 师：但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受—忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情?

生：凄神寒骨，悄怆幽邃 师: 作者的“忧”从何而来呢?第四段有交代吗? 生：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，其境过清——小石潭的气氛幽深冷寂(板书)

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比复习教案第一章：教学目标1.1 理解《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的作者、背景和文学地位。

1.2 分析三篇文章的主题思想和艺术特色。

1.3 比较三篇文章的异同，提高学生的文学鉴赏能力。

第二章：教学内容2.1 《小石潭记》：柳宗元的生平背景，文章的主题思想，描写手法及艺术特色。

2.2 《岳阳楼记》：范仲淹的生平背景，文章的主题思想，描写手法及艺术特色。

2.3 《醉翁亭记》：欧阳修的生平背景，文章的主题思想，描写手法及艺术特色。

第三章：教学过程3.1 讲解柳宗元、范仲淹、欧阳修的生平背景，帮助学生了解作者的思想倾向。

3.2 分析三篇文章的主题思想，引导学生理解作者的观点和情感。

3.3 讲解三篇文章的描写手法及艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

第四章：比较分析4.1 比较三篇文章的相同点：描写自然景色、表达作者情感、运用寓情于景的手法。

4.2 比较三篇文章的不同点：题材选择、情感表达、艺术风格。

4.3 引导学生通过比较分析，深入理解三篇文章的独到之处。

第五章：课堂练习与拓展5.1 请学生总结三篇文章的主题思想和艺术特色。

5.2 请学生举例说明三篇文章中的寓情于景的手法。

5.3 推荐相关文学作品，拓展学生的文学视野。

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比复习教案第六章：教学策略6.1 采用问题驱动法，引导学生主动思考三篇文章的异同。

6.2 运用案例分析法，深入剖析三篇文章的艺术特色。

6.3 采用小组讨论法，激发学生的合作学习和批判性思维。

第七章：教学评估7.1 课堂问答：检查学生对三篇文章作者、主题思想和艺术特色的理解。

7.2 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与度和表现。

第八章：教学资源8.1 文本资源：《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》原文及相关注释。

8.2 多媒体资源：相关视频、音频和图片资料，帮助学生更好地理解文章内容。

8.3 网络资源：提供相关网站，方便学生查阅更多信息。

人教部编版八年级语文下第三单元第十课《小石潭记》复习课教学设计复习教学目标：1、引导学生巩固知识，积累文中重点的字、词、句，归纳总结学习文言文的方法，提高学生阅读文言文的能力。

2、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。

3、结合写作背景，理解作者的思想感情。

4、课外文言文拓展练习。

复习教学重点：1、积累文言知识，总结方法，提高阅读文言文的能力。

2、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。

复习教学难点：体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。

复习方法：知识整理法、诵读法、小组合作探究法、提问法、练习法。

教学用具:多媒体课件一、教师导语：古诗文是我国传统文化的精华，大量阅读这些名篇佳作，可以丰富我们的文化积淀。

近几年的中考试卷中，文言文所占的分值比重越来越大，题型也越来越丰富。

共同的原则是题在课外，答在课内。

本节课我们从课内入手，透析中考题型，提高文言文解读的能力。

下面我们一起来复习《小石潭记》。

二、回顾文学常识。

本文选自《》，作者是，字，世称“”。

（朝代）、。

他与共同倡导“”，并称“”。

唐宋八大家之一。

师：他２５岁即成为文坛领袖，政坛新锐。

由于参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此寄情山水。

我们一起随作者走进水清景幽的小石潭。

三、背诵课文，归纳划分朗读节奏的方法。

1、学生齐背课文。

（教师板书：小石潭记柳宗元）2、朗读节奏的方法归纳。

教师展示【PPT】⑴、主谓宾要停顿潭中鱼/可百许头其势/犬牙差互⑵、领起关联词要停顿以/其境过清《岳阳楼记》然则/何时而乐耶。

至若/春和景明。

⑶、句式整齐，停顿相同青树/翠蔓，蒙络/摇缀日光/下彻，影布/石上⑷、省略要停顿。

例：问（渔人）所从来。

四、复习重点字、词、句。

１、重点实词乃：乃记之而去（）乃不知有汉（）而：①表承接，就②表修饰，不译③表并列④表递进，并且⑤表转折，但是，却。

而：乃记之而去（）潭西南而望（）隶而从者（）人不知而不愠（）饮少辄醉，而年又最高（）４、翻译下列句子。

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》全文；（2）理解三篇文章的主题思想及作者的观点态度；（3）分析比较三篇文章的写作特色及艺术风格。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏古典文学作品的优美词句，提高文学鉴赏能力；（3）学会对比分析不同文本的特点，提高文本分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受中国古代文学的魅力，增强民族自豪感；（2）培养学生热爱自然、关注社会、修身齐家的情怀；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学内容：1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的作者、背景及成就；2. 分析三篇文章的主题思想及作者的观点态度；3. 对比三篇文章的写作特色及艺术风格。

三、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）背诵三篇文章全文；（2）理解三篇文章的主题思想及作者的观点态度；（3）分析比较三篇文章的写作特色及艺术风格。

2. 教学难点：（1）深入理解文本中的抽象概念；（2）分析比较三篇文章的写作特色及艺术风格。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的作者、背景及成就；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入文本世界。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读三篇文章，理解文本内容，体会作者情感；（2）学生通过查找资料，了解文本中的历史背景、人物关系等；（3）学生总结文章的主题思想及作者的观点态度。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，比较三篇文章的写作特色及艺术风格；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流；（3）教师点评，总结三篇文章的异同点。

4. 情感体验：（1）学生分享自己在阅读过程中的感悟和体会；（2）教师引导学生深入理解文本，体会作者的情感世界；5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识；（2）学生背诵三篇文章，巩固所学知识。