阅读唤醒沉睡的巨人
回想一下自己这么多年的教育。自己是一个很听话的学生，自己听了很多老师的课，自己也到了很多地方。为什么自己没有成为第一流的学生？原因可能与我中学时代阅读能力较弱有密切关系。我在中学时期是一个非常听话的学生，非常刻苦学习，然而自己的学业水平并不高，主要原因是我的阅读能力没有跟上去，还有就是自己的社会实践能力特别是有技巧的社会实践能力太差。阅读能力较差导致我的文科水平一般。文史哲领域，我最不擅长的是政治，原因是他强调一个人的理解能力，其次是语文，原因是他在强调死记硬背的同时，也强调一个人的理解能力。最擅长的是历史，原因是历史在这三门之中最刻意要求识记与死记硬背。可以看得出来我在文科领域学业水平的高低与识记、理解有密切关系的。文科中我的分数与识记成正比，与理解成反比。历史学科识记要求高、理解要求低，我的分数就高；政治识记要求低、理解要求高，我的分数就低。在理科方面，我是全军覆没的，原因是我没有学会掌握理科的技能。这些学科的学习是由具体到抽象，又抽象到知识迁移的过程。我在学习的时候，根本不理解就开始死记硬背，因此，我的理科成绩一团糟，特别是数理化之中的理化成绩一塌糊涂。我不知道我是怎样懵懵懂懂上到大学的，总之，在我的印象里，特别是在高中生活中，除了数学之外的理科，我的印象是一片黑暗。我在学习理科的过程中，没有任何趣味，简直是一种痛苦。我不是不想学习，不爱学习，不勤奋学习。我好像是准时到校，我在学习的时候使用的时间也不少。而是我不会学、学不会，原因是我的理解能力太差，根本没有老师在方法上进行指导。许多现在让我看来很感兴趣的东西为什么到老师的嘴里、经过了老师的传授以后，完全了无滋味？
学习成功--唤醒心中的巨人激发心灵的潜力 明确了人生的奋斗目标，又获得了无比的信心，我的学习劲头更足了。每天早上六点钟我就从床上爬起来，跑到学校操场边的小树林里，高喊“我一定能成功”50遍，然后来到教室读英语。晚上，在下自习之后，我又来到小树林里，高喊“每一天，在每一方面，我都越来越好”50遍，再回到寝室睡觉。每次这样喊过以后，我只觉得信心十足，豪气万丈。 我按部就班地按照已经制定好的学习计划，循序渐进地朝着我的第一个目标——在期末考试中进入全班前十名奋斗。这个星期过得挺快的，在不知不觉中又到了周末，我早早来到了孙教授家。 “从这次课开始，我将要给你介绍一系列简单而实用的学习方法，只要你坚持不懈地去做，你一定能实现你的目标。”一见面，孙教授就这样对我说。 我自然是满心欢喜。对于孙教授教给我的方法，我一点也不怀疑。因为我听表哥说，孙教授有一个儿子和一个女儿，他们分别考取了清华大学和北京大学，用孙教授的话说就是他的儿女是“一清二白（北）”，所以我想，既然孙教授能够把他的儿女培养成清华北大生，自然也能把我培养成北大生。 孙教授把我领进书房，打开了笔记本电脑，液晶显示屏上出现了一座冰山。孙教授指着冰山对我说：“冰山浮出海平面的那部分是显而易见的，但是你知道隐藏在海平面以下的那部分冰山有多大吗？”
我摇了摇头:“孙伯伯，我没有看见隐藏在海平面以下的那部分冰山，但是我猜想它肯定比隐藏在海平面以下的那部分冰山大得多。” “是这样的，如果把人的大脑比喻成一座冰山，那么意识就是浮出海平面的那部分，而潜意识则是隐藏在海平面以下的那部分。今天这节课我就是要教你怎么样把大脑中蕴藏的巨大的潜意识的能量开发出来，使你如虎添翼。” “孙伯伯，什么是潜意识呢？” “大脑接受信息的方式可以分为有意识接收和无意识接收两种方式。我们每天都会受到不同程度的有形或无形的刺激，引起我们的注意而产生不同程度的反应。有意识或者说是显意识接收是人脑对于周遭事物的刺激有知觉地接收信息；而无意识接收是人脑对于周遭事物的刺激不知不觉地接受信息，这就是潜意识。打个比方，如果把我们的大脑看做是一台电脑，那么潜意识就相当于电脑的‘软件’。”孙教授为我讲述了潜意识的几个显著特点： 一能量巨大 美国知名教育培训专家、潜能大师博恩·崔西指出潜意识的影响力量是显意识的三万倍。“潜意识为什么具有这样巨大的能量，我给你看一些最新研究资料，你就会明白。”说着，孙教授点击了一下鼠标，电脑屏幕上出现了一幅大脑的内部结构示意图，孙教授指着图片说：“科学家认为人的大脑由延髓至额前叶共有七层，是动物进化之至，它成了人类潜意识的重要的贮藏仓库。潜意识犹如无限记忆与智慧的‘软件’，隐匿在每一个脑细胞中。”说到这里，孙教授又点击了一下鼠标，电脑屏幕上出现了一些文字资料，孙教授指着这些资料对我
唤醒沉睡的心灵 能贴近自己，忠于自己的人比较快乐。 很多人会背起行囊踏上旅程的理由，不外乎想从不同的角度去看世界，暂时脱离目前的生活，趁着有时间、有体力的时候出去走走，而有的人则是，想和别人夸耀自己曾旅行过的地点。 每个人的出发点不同，即使走过同样的地方，也会产生不同的情感。 有的人会去旅行，并不是热衷于改变，而是希望透过旅行暂时脱离现状，有的人是想要逃家却没勇气，于是便想借着短暂的旅行，来让自己暂时脱离生活的困境，借着不断旅行让自己寻找新的动力和活力。 旅行，是一个喘息的空间，即使有天大的事情，也要等回来以后再说，出去走走固然是一种心灵的出走，但也不是逃避，唯有了解自己的目的，才不会有过度的期待和想象。 旅行是一帖消烦解忧的良方，当你的生活始终在一成不变的状况下，不妨暂时脱离现有的困境出去走走，有时，并不是非得出国不可，到户外去走走，或者是到渡假中心去度个假，也是不错的选择。
如果，你想要改变，并不一定非得跑到很远的地方才能改变，旅行，确实有比较多的机会改变，因为，远离了平日的限制与各方的阻力，反而有机会获得成长与蜕变。 旅行的作用之一，就是换点不同的东西来看看，有时我们被迫用旅行来提供自己一个﹁暂停﹂的机会，暂时把所有的责任和负担拋开。 暂停，是让自己有喘息的机会，让自己能够重新看见不同的自己。心，也要有翅膀 「是人没有不想飞的。老是在地面爬着够多厌烦，不说别的。飞出这个圈子，飞出这圈子！到云端里去，到云端里去！那个人心里不成天千百遍的这幺想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在大空里滚着，从陆地看到海，从海角再看回陆地。凌空去看一个明白－这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交待。这皮囊要是太重挪不动，就掷了它，可能的话，飞出这个圈子，飞出这个圈子！」－－徐志摩．《想飞》 找一个让心灵飞翔的角度，告诉自己，我也可以飞。 因为，我的心也有翅膀。 许多人都喜欢出走，习惯用旅行来当借口，有人说旅行其实就是一种逃亡，某一种型式的逃亡，逃亡并不是逃避，因为逃亡是伴随着
《唤醒心中的巨人》读书心得体会 这本《唤醒心中的巨人》的书籍，是非常值得一看的，它激励着多少人发掘自身的潜能，为多少人带来力量。下面是整理的《唤醒心中的巨人》读书心得体会，分享! 《唤醒心中的巨人》读书笔记 《唤醒心中的巨人》一书是由一位美国作家安东尼罗宾斯，虽然他是一个贫穷潦倒、生活坎坷的小伙子，然而自从他发现内心蕴藏着无限的潜能之后，生活便开始大为改观，成为一名充满自信的成功者。如今，他是一位白手起家、事业成功的亿万富翁，是当今最成功的世界级潜能开发专家。 这本书主要介绍了几个方面。有情绪、健康、人际关系、钱财、时间五个方面。在本书中你将会知道为什么自己会有某种行为，为什么会引发某种情绪反应，进而了解如何一步步有效地建立起积极的信念，除去消极的心态，让自己的潜能完全地发挥，以达成所企望的人生。首先从自己做起，然后扩展到周围的人身上，你将会发现什么是你最高的价值、什么是你最期望的目标、你应该运用何种人生游戏规则，以及如何给其他的人定位。当你熟悉了建立人际关系的技巧后，便会很容易地和人们建立最诚挚的关系，并从其中获益良多。就我看来，人生中最大的财富便是人际关系，因为它能为你开启所需能力的每一道门，让你能不断地成长、不断
地贡献社会。你要想有成功的人生，第二课得学的便是如何控制好自己的身体健康，不仅看起来健康并且还真觉得健康，完完全全能够掌握住自己的身体状况，使之有充沛的活力去达成所要的人生。要想在钱财上不虞匮乏，首先你要改变会造成你匮乏的原因，对财富要养成正确的认识及价值观，然后抱持这样的观念去拓展财富。任何伟大的事业都需要漫长的时间才能完成，然而我们之中又有多少人真正晓得时间的使用?在此我并不是要跟各位来谈时间管理，而是要各位重视时间的运用，不容轻易蹉跎，你要使时间成为你迈向成功人生的朋友而不是敌人。 我一直坚信，决定我们人生的关键不在于所遭逢的环境。而在于我们决定要如何去面对。其实这很简单，就是今天就下定决心，到底在未来的十年里或更后面的日子里要成为什么样的一个人。如果你不打算作这样的决定也没关系。事实上你已经作了决定，就是甘心把自己的人生交给环境，任由它来主宰。当然当你作出决定后可别把它看成儿戏，而要全力以赴去达成才行。另外重要的是不要轻易或者干脆就从来都不要给自己找任何借口家境不好、没有背景、学历不足、没有机会甚至、年龄太老或年龄太小。因为这些借口都不是理由，它只会限制个人能力的发挥，甚至毁掉你的一生。 其实，日常工作、生活中有很多的细节，只要稍微的改变调整，就能得到更加积极、更加快乐的感受，会有意想不到
《唤醒心中的巨人》读后感范文1500字（通 用3篇） 《唤醒心中的巨人》读后感范文1500字 看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们该怎么去写读后感呢？下面是为大家收集的《唤醒心中的巨人》读后感范文1500字，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《唤醒心中的巨人》读后感1500字1 一开始，我承认我是为了应付作业才选择看《唤醒心中的巨人》的。但是，看着看着，我深深地被这本书给吸引了。在这本书中，安东尼·罗宾斯给了读者一个循序渐进的过程，让我们在许多故事中找到灵感，让我们逐步学会激发自己的潜能，激发我们控制命运的能力。他从梦想开始，逐步写到影响的力量、情绪的作用，时间的利用，健康与生命，最终向我们提问“一个人究竟能做什么？” 安东尼·罗宾斯认为，我们每个人的体内都潜藏着这种“炸药”——你内心无穷的创造力。数个世纪以来，其威力让那些善用它的人步入成功，也使那些企图滥用它的人走向毁灭。当你挖掘并利用体内的炸药时，一定要小心翼翼，为潜意识里的第一次爆炸做好准备，用它轰走你的错误思想，打开一条改变你、完善你整个生命历程的崭新通道！用它来移除你停滞不前、恐惧、疑虑、担忧、紧张、灰心、憎恨、贪婪、偏见的高山。不过提醒你，当你靠近它、捧起它时，一
定要拿好，并且只能用它去干好事。 安东尼·罗宾斯告诉我们人生中没有哪个人能免去做错决定的经历，然而我们并不要因此就不再做决定，而是要不管做了什么样的决定都要保持弹性的心态，看看它会有什么样的结果，然后从中吸取经验，作为日后做出更佳决定的参考。成功源于正确的判断，正确的判断源自于经验，而经验又源自错误的判断。人生中那些看似错误或痛苦的经验有时候却是最宝贵的，一个人当他成功就容易自得意满，但一个人当他失败时就会戒慎恐惧，从而会好好决定出一条更成功的人生道路。我们必须用心地从所犯的错误中学习，而不是一味自责，否则日后依然会重蹈覆辙。 书中有这样一段情节，农夫约翰费尔特为使儿子马歇尔将来有出息，将他送至城里，跟他的朋友——一个成功的商人戴维斯学习经商。一段时间过后，父亲进城打探儿子长进如何，没曾想被戴维斯当头一棒：“马歇尔生来就不是经商的料，即使留在我店里一千年，也学不成一个真正的商人，你最好还是带他回乡下跟你学种地吧！”这句话深深的刺痛了马歇尔强烈的自尊心。愤恨之余，他并没有放弃自己，没有跟父亲回乡下，而是毅然独自跑到大都市芝加哥，从当伙计起步。历经千辛万苦闯荡天下，在自强不息中找回自信，终于成长为闻名于世的大商人。在谈起往事时，马歇尔非常感谢戴维斯当年那些刻薄的话语对他所产生的刺激。人只有遇到比自己强大得多的对手，并受到打击，才能使自己的潜能和极限得到挖掘。 人生有时就是这样，许多事是在瞬间注定的，有些本来看上去很
用“心理游戏”唤醒学生沉睡的心灵 (2011-10-16 16:05:11) 课题论文 转载▼ 用“心理游戏”唤醒学生沉睡的心灵 ——浅谈“心理游戏”在班级管理中的运用 【内容摘要】 本文从笔者在班级管理中引入“心理游戏”的缘起谈起，重点探讨了三个方面的内容：一、“心理游戏”在班集体团队建设起始阶段的运用；二、选定有班级特色的“心理游戏”作为主线的坚持运用；三、学生出现问题时，“心理游戏”的设计和运用。 【关键词】 心理游戏唤醒心灵 【正文】 我从来不挑剔班级或学生，我也从来不计较学校交给我带的是怎样的班级，因为我对班主任工作有着满腔的热情和足够的自信。可是当我刚接手“微笑班”（后来和同学们一起取的班名）这个初一新班时，我的心情还是抑制不住地沮丧，这是怎样的一个班级啊：全班48人，三门功课两个A的只有两人，在小学担任过组长以上班委的只有5人。小学老师的评语中提到学习习惯差，喜欢打闹的为数不少，还有好几个男生的成长记录册上写着脾气暴躁，遇事易冲动。而入校后第一次摸底考试语数英三门总分在200分以上只有七人的成绩，使我对新班级所有的热情和信心都几乎没了踪影。 学生现状如此，我没有逃避的路径，我必须迎头而上。怎么办？混三年，随它而去那不是我的个性。“困难越大，挑战越有味！”我不断对自己说着激励的话语，同时我静下心来好好分析班级情况，心中有了一个对班级的期待目标：要让孩子们学会“静”，能知“礼”，愿意“改”，努力“搏”。可是如此好动却又不好学的班级我怎样才能达到这一目标呢？讲道理、定规则、处罚等传统做法，孩子们在小学早已习以为常，我得找到让他们感到新奇的东西，让他们因好奇而愿意紧跟着我的步伐去看、去听、去尝试，只有这样我才有引导他们的可能，才有达到我相期待的目标的可能。我想到了“心理游戏”在小团体辅导实践中的显著效果，那如果把“心理游戏”运用到班级管理中是不是也会收获意想不到的效果呢？
读《唤醒心中的巨人》有感1500字 读《唤醒心中的巨人》有感1500字 赵丽茹 最近浅读了世界级潜能开发大师安东尼·罗宾斯《唤醒心中的巨人》一书使我颇有感触。古往今来，许多失败者不是输给了对手，不是输在了实力上，而往往是输在了自己的内心上，无法唤醒心中的巨人只能成为失败者。 作者安东尼·罗宾斯本是一个穷困潦倒的小伙子，自从他发现内心蕴藏着无限的潜能之后，生活便开始大为改观，成为一名充满自信的成功者。而他的这本书向我们讲述了我们如何挖掘酣睡于生命之中的巨大潜力，很多时候我们不是做不到只是不懂得如何唤起自己的斗志与自信。一旦我们唤醒睡梦中的巨人，就会做出许多神奇的事情。这些事情或许是你曾经认为异想天开的，或许是你认为自己永远做不到的，但是却真真实
实的发生了。那么安东尼到底如何挖掘心中潜能呢？我认为总得来说有这几个方面：向上的信念、用心的决定、健康的身体、自我的控制。 书中提到信念是创造力，也可以是破坏力，而生活就是要不断调整，接受有益的、与时俱进的信念，摒弃阻碍自己上进的信念。德国著名音乐家贝多芬在音乐生涯进入成熟期后发现自己的耳朵变聋了，这对于一个音乐家来说是一个多么可怕事情，但他却不曾减少对音乐的热情，他说“我要扼住命运的喉咙，它不能使我完全屈服”。由于他这种积极乐观向上的信念，创作了一部部享誉世界的名曲。有益的信念就像指南针和地图，指引出我们要去的目标，并确信必能到达。然而没有信念的人，就像少了马达缺了舵的汽艇，不能动弹一步。所以在人生中，必得要有积极向上的信念的引导，它会帮助你看到目标，鼓舞你去追求，创造你想要的人生。 “谁能想到数年前所做的决定今后
部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园 一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是（）。 A. 覆．盖(fù) 一缕．(lǚ) B. 搂．住(luǒ) 喧．闹(xuān) C. 树荫．(yìn) 凋．落(zhōu) D. 叱．责(chì) 名牌．(pái) 三、比一比，再组词。 酷（）拆（）添（）损（）增（） 醋（）折（）舔（）捐（）赠（） 四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香 狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸 五、照样子写词语。 1.例：火辣辣（ABB） 2.例:瑟瑟发抖（AABC） 3.例:草翠花开（含近义词） 六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“损”在字典里的解释有：①减少；②损害；③损坏；④刻薄；恶毒。 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1.损．兵折将（） 2. 损．人利己（） 3. 完好无损．（） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;
巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。 九、阅读课文片段，回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。 十、开心阅读。 种植春天 从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地
唤醒沉睡已久的感恩心 程寨小学李淑珍 【活动目的】 1．通过活动的形式，让学生感受残障给生活带来的不便。 2．培养学生的爱心，让学生懂得去关爱那些需要帮助的人。 【教学重点】让学生在活动中感受残疾人的生活是如何进行的，我们应该怎样用行动去关心他们。 【活动准备】 教师准备 1 、手语歌《感恩的心》。 2．眼罩40个，拼图20张，残疾人的图片资料。 3．故事《感受爱心》及其朗读录音。 4．无线扩音器两个。 5．PowerPoint演示文稿。 【学生准备】： 1．全班学生分成四组，每组10人。 2．每组选出一位学生做组长。 【活动地点】多媒体教室：只用无靠背的凳子围成圆形 【活动方式】游戏、小组讨论、大组分享 【适应年级】小学中高年级 【活动过程】 一、热身活动
1、导人新课 同学们，这节课我们来上一节比较特殊的活动课：“团体康乐活动”。那么，什么叫团体康乐活动呢? （请学生回答，然后教师小结：一个团体在健康快乐的活动中，体验生活、感受生活。） 2、下面我们就来一个静心训练 （教师用柔和、亲切的话语说下面的话） （1）．我们把自己调整到坐得最舒服的状态，慢慢地闭上双眼，把左手放在左大腿上，再把右手放在右大腿上。我们想像：一丝丝清风飘来，凉凉的，好舒服，我们正躺在软绵绵的草地上，美丽的鲜花在向我们招手，可爱的小鸟在旁边歌唱：我们的生活多么幸福!……（教师可以根据实际情况改写话语） （2）大组分享：刚才有什么感受?你想到了什么?（教师根据刚才的情况提问） 二、体验活动：“盲人走路” 1．活动规则：排四个小纵队，在每个小纵队前面摆上拼图（当作“斑马线”），每个学生戴上眼罩，在老师下命令时，学生一个接一个走过“斑马线”。 2．活动次数：第一次，学生独立走，慢慢体会盲人的艰难；第二次，每组选出一个学生做“爱心小天使”，扶他们过“斑马线”。 3．分享：学生回原座位，先在小组内谈感受（两次走路有什么不同的感觉，当时你心里是怎么想的）。然后再大组分享。 4．教师小结：（教师根据学生的回答来小结）我们蒙上眼睛
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读书笔记 近期有幸拜读了孙云晓的力作《唤醒孩子心中沉睡的巨人》， 书中用了很多的事例，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得人一遍又一遍地阅读、品味。该书以上海闸北八中为典型，向我们呈现了“成功教育”这种新型的现代教育模式。全书包括了“发展篇”、“选择篇”、“和谐篇”三部分，共15章。作者不仅搭建了 完整的框架结构，也在细致、深入调查采访的基础上，通过描述和解剖一个个真实生动的学生个案，概括出了“成功教育”的真谛，并提出了一系列精彩非凡的教育观点。 孙云晓鲜明地概括出闸北八中的教育理念：成功教育是一种唤 醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。成功教育就是要帮助孩子不断体验成功的快乐。但是对于那些被定性为“差生”的孩子而言，体验这种成功的快乐无疑变得奢侈了，因为他们总处于被歧视的位置。孙云晓认为每一个“差生”的背后，都有一段被冤屈的历史。《唤醒孩子心中沉睡的巨人》不仅仅是在为差生正名，其实也是在试图探讨如何帮助差生找到自信心，走出被歧视的困境，变反复失败为反复成功，因为反复失败的孩子越来越差，反复成功的孩子越来越好。这也正是“成功教育”所提倡的核心教育思想。 每个人都有尊严，孩子也不例外，被圈定为“差生”的孩子更 不例外，他们应该有被尊重和平等对待的权利。闸北八中最大的魄力就在于敢于接收人们认定的“差生”，“得天下‘差生’以教育之”。
这就如同孙云晓所说的，你的胸怀有多么博大，你的世界就有多么宽广。刘京海和他的同事们有如此境界，再加上不懈努力，才成就了闸北八中的今天。 多年以后，那些当年在闸北八中的“坏小孩”最终在社会上找 到自己的位置，他们在追忆自己在闸北八中的成长经历的时候，依旧感慨万千。没有当年刘京海、楼蓉嬉等老师的殷切教导，也就没有他们成功而快乐的今天。 中国传统教育的一个通病就是灌输式的教育，学校和家庭很少 给予孩子自由选择的空间，父母也几乎无暇顾及孩子内心真正的渴求，不问孩子真正的兴趣、爱好、需求和能力，就主观地为孩子安排好未来的人生道路，给他们带来各种负担，以致酿成了无数悲剧。实际上，学习成绩不应该是评价学生、衡量教育成败的唯一标准，教育是为了人的解放，教育的目标是使人获得真正的发展，教育的本质在于培养出身心健康、人格健全、全面发展的学生，提高他们的生存和竞争能力，同时也提高他们为人处世和提升生命质量的能力。在这一点上，我们的教育是很有欠缺的，孩子的心灵是很脆弱的，一句刺痛他们心灵的话可能会影响孩子的命运。家庭、社会难道不应该给这些“差生”多一点关怀，多一点温暖吗？我们应该给困难孩子多一点关爱，少一点训诫，多一点鼓励，少一点鄙薄，相信一切皆有可能，相信孩子们是可以进步，可以成功的。其实在我们的教育生活中，很多时候我 们更多地关注了成绩较好的学生，而忽略了成绩差的学生，甚至在谈话中不知不觉地对成绩好的学生有些偏袒，就是批评也是比较委婉的。
人教部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园 一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是（）。 A. 覆．盖(fù) 一缕．(lǚ) B. 搂．住(luǒ) 喧．闹(xuān) C. 树荫．(yìn) 凋．落(zhōu) D. 叱．责(chì) 名牌．(pái) 三、比一比，再组词。 酷（）拆（）添（）损（）增（） 醋（）折（）舔（）捐（）赠（） 四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香 狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸 五、照样子写词语。 1.例：火辣辣（ABB） 2.例:瑟瑟发抖（AABC） 3.例:草翠花开（含近义词） 六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“损”在字典里的解释有：①减少；②损害；③损坏；④刻薄；恶毒。 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1.损．兵折将（） 2. 损．人利己（） 3. 完好无损．（） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;
巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。 九、阅读课文片段，回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。 十、开心阅读。 种植春天 从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地
唤醒沉睡的心 丛宇 我和学生之间的故事每天都在发生，没有惊天动地的大事，没有可歌可泣的英雄壮举，但寻常琐事却时时有。与学生之间的点点滴滴构成了我人生道路上一道亮丽的风景线，虽然在这亮丽的风景线中有过喜有过忧，有过笑有过泪，但它依然美丽。 似乎是永远那么冷漠，永远那么孤寂，有这样一个学生，他已将自己封闭，不允许别人踏近一步，怎样消除一个孩子的自我封闭，让他融入到集体中，活跃起来，快乐起来，一开始我试图走近他，但他用冷漠拒绝了，我的褒扬并没有唤起他的热情；慢慢的我了解到，他在8岁时父母都离开了世界，只和姐姐相依为命，周围人们的冷眼让这一个有着强烈自尊的孩子变成了一块不易融化的坚冰。不要妄图击碎他，也不要期盼短时间内改变他，要用心去融化他，用爱去呵护他，用言语去鼓励他，于是我找来他有可能接近的老师和同学，让他们和我一起共同组成一个温情的世界，真诚的帮他，真诚的接纳他，慢慢的大家的自然，也使他变的自然，设防的心开始敞开，笑飞上了冷漠的脸，一些活动他也很自然的参加了，渐渐地他摆脱了冷漠，甩掉了自卑，走出了封闭，现在他在班级里积极向上，乐观开朗，对学习也充满了兴趣和自信，看到他这样，我很欣慰。 也许是长期的懒散，他已经不愿再动手，什么对他都无所谓，他的冷冷的双眸透射的是麻木、呆痴。也许是教师对他多次督促无果、惩罚无效，对他已是深深的失望，同学漠然于他的无动于衷，他已经
失去了热情，丧失了进取的欲望。可这怎么行呢？他毕竟还是这个班中的三十六分之一哪！他和其他同学一样毕竟还要走向明天。于是我这个新带他的班主任，注意到了他，向他投去了关切的目光，真诚的希望他做起来，他的双眸闪动着感激的光芒，但他依然不愿做，于是我在班里讲了保尔·柯察金用钢铁般的意志战胜重重困难的经历；讲了英国的戴维由顽皮而觉悟，经过苦学终于成为大化学家的过程；讲了欧阳修至老笃心于学，名满天下的事迹…… 最后，我说：只要愿做、想做、坚持做，就一定能做好，会做好，我们这个班是三十六，不，包括我三十七个人的集体，我们不愿任何一个人落伍、掉队，老师也不想抛弃任何一个人，相信你自己也绝对不愿意抛弃自己，毕竟我们还要走向明天。他一点点的开窍，一点点的成熟，有空余时间，我就去和他沟通，说说彼此的心里话，慢慢的了解他的内心，因材施教，我总挂在嘴边的就是要大度、团结、乐观积极，他也慢慢的融入其中，看到他的改变和进步，我感到很自豪。 我和学生之间的故事真的太多太多，对待不同的学生要用不同的方法，“笨蛋”的辱骂，会毁灭一颗进取的心灵；你的一个冷冷的眼神，会让一个等待飞翔的鸟儿折断羽翼；你无意中的践踏，会使一棵等待成长的幼苗惨遭蹂躏；你的无心指责，会让一个懵懂的少年误入歧途。事情虽小，但却值得我们教师去思考，去琢磨，要用自己博大的胸怀容纳学生的失误，要用自己真诚的呼唤唤醒学生沉睡的心灵。教师是特殊的职业，来不得半点的敷衍与随意，因为你手中掌握着学生的未来，托着祖国的明天。
精品文档 励志文章:唤醒心中沉睡的巨人 为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。你到底想要什么？一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事? 或许，你从来没有认真思量过…… 生命潜能管理就是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成人生的LI的。成功者与失败者的差别，是成功者能够自我管理、激励，并且做有效的时间分配，而失败者却不然。处理事件需知其轻重缓急，依危机事件（重要而紧急），高生产力事件（重要而不紧急）等优先顺序来解决。 生命潜能的必知问题 为了做有效的生命潜能管理，你必须了解人生的最终U的。你到底想要什么？一生中哪些对你而言是最重要的呢?什么是你一生中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过，然而，如果不知道这些答案，你的生命将如不知停泊港口的船只一样，只能在苍茫大海中漂泊。 以下的问题是世界上的顶尖成功者都思考过的，最终也都达到类似的结果，如果你也能一一找到答案，则你将有效地激起令人惊异的生命潜能。 问句一:我生命的意义，即生命目的在哪里？ 人在世上若想快乐，必须感受到自己存在的重要性，如果连LI的都不清楚，则会盲H—生，失去方向。做每件事知 1 / 6 稱品文档 其意义，就容易找出好的方法去实践。请仔细考量并一再自问，这是非常重要 的问题。 问句二:我是谁?我的理想是要成为怎样的人物?
你必须找回自我，找回理想中要成为的人。许多人十分努力，并认为当他达到某一H 标，如买房子，结婚生子，赚一千万时就能快乐，但通常这些努力过程都十分痛苦，达成之后的快乐却十分短暂。忠告你一个观念:不管你得到任何东西，都无法让你持续快乐！能持续快乐的条件是成为你理想中的人。而幸运的是，人类已有伟大发现，就是人能借山思考转变而成为自己理想中的人物。这个问题的答案可以有很多个，你可以设定多项自我形象。 问句三:我有哪些价值观和信念？ 一般人价值观的形成都来自于他的环境，很少人的价值观是由自己所设计出来的。而人通常透过价值观和信念（也就是观念）来下决定，依次产生行动和结果。因此，下决定只是价值层级的分配，所谓价值层级即是哪些事比较重要，哪些事较不重要等。在我所开设的"与成功有约"课程中，专门指导学员找出生命意义，找出想成为的理想人物，重新建立价值观与信念，由自己设计生命的架构，而不是让环境不断的影响你。通常，上完研讨会的学员，80%都有类似转折点的突破，可想而知找出生命的意义对一个人有多重要。 问句四:我一生的策略是什么？ 2/6 精品文档 你要用什么方法来实现生命意义，成为理想中的人，找回价值观和信念，找回生命的原动力？ 问句五:今年的五大U标是什么？ 问句六：口询的短期LI标有哪些？ 问句七:每天所要实行的行动有哪些？ 以上问题的答案都可以不断地修正。 以下是我本身的一些基本范例。 生命的意义： 两年前的生命意义:成为有爱心的人，把爱带给别人。
部编版四年级语文下册同步练习 26. 巨人的花园 五、照样子写词语。 1. 例：火辣辣（ ABB ） 2. 例: 瑟瑟发抖（ AABC ） 3. 例: 草翠花开（含近义词） 六、查字典填空 画。“损”在字典里的解释有：①减少； ②损害；③损坏；④刻薄；恶毒 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1. 损．兵折将（ ） 2. 损．人利己（ ） 3. 完好无损．（ ） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B. 花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C. 霜把所有的树枝涂成了银色。 D. 园里长满了柔嫩的青草 , 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前 , 花园是 孩子们的乐园 A. 覆．盖( f ù) C. 树荫．( y ìn ) 一缕．（l ǚ） 凋 ． 落 B. D. 搂．住（ lu ǒ） 叱 ． 责 喧．闹（ xu ān ） 名牌．（ p ái ） 三、比一比，再组词。 酷（ ） 拆（ ） 添（ ） 损（ ） 增（ ） 醋（ ） 折（ ） 舔（ ） 捐（ ） 赠（ ） 四、把下列词语补充完 整。 ( )( ) 盛开 ( )( ） 成 荫 ( )( ） 飘香 狂风 ( )( ) 瑟瑟 （ )( ) ( )( ） 呼啸 列加点字注音都正确的一项是 （ ） 、看拼音写词语 y ǔn x ǔ n zh ǐ p ò s ǔn q ì qi án ɡ h ū xi ào ch āi ch ú li ǎn ji á áng y ì ēng ti ān l ěng k ù 损”用音序查字法先查 ______ ,再查音节 ____ ；用部首查字法先查 ，再查 y
激发潜能的语句唤醒心中的巨人励志名言语录大全20句关于唤醒心中巨人的励志名言 1、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 2、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 3、智者一切求自己，愚者一切求他人。 4、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
6、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验 7、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 8、做对的事情比把事情做对重要。 9、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 10、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 11、死脑筋的人相信命运，活脑筋的人相信机会。
12、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。 13、只要我们能梦想的，我们就能实现。 14、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 15、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 16、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 17、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
18、人生伟业的建行，不在能知，而在能行。 19、苦想没盼头，苦干有奔头。 20、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的 30句激发潜能的励志名言 1、为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 2、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感当读完《唤醒孩子心中沉睡的巨人》一书，给我最震撼的是刘京海校长和他的闸北八中。闸北八中原是一所被称为“差生集中营”的学校，校内外的有的学生和家长都以进入该校为耻。然而就是这样一所学校，刘京海校长用“成功教育”理念领导老师们用师爱书写的是一幕幕爱的篇章，是教育的神话! 书中写到了很多事例，老师的一言一行直接影响着每一个学生的行为。学生走向光明，还是黑暗，是走向成功还是失败，有时候就取决于老师的一推与一拉，而这决定命运的推与拉常常表现为一句评价甚至一个举动。每个人都有尊严，孩子也不例外，被圈定为“差生”的孩子更不例外，他们应该有被尊重和平等对待的权利。给孩子贴“差生”的标签本身就是不公平的做法。 在这里我想到以前我带过一个学生，感触很深。张X XX 年毕业生，成绩很差，家长和其他代课教师反映她任性，嘴犟认死理，都不太喜欢她。一次进教室发现其他同学座位下都很干净，唯独她座位下有很多废纸。“张X把你桌下的废纸捡起来”，“我不捡，不是我仍的”，“不是你扔的，也得捡起来”、“不是我扔的，我就不捡”。我火冒三丈：“无条件服从必须捡”。“我就不捡”、“你给我滚出去”、“出去就出去，我不捡”。她站在了门外，我很愤怒，也很尴尬。我消了消
气，和她讲了很多道理，她很委屈的哭了，但还是认为她没错，我也没招了，回去吧，好好想想吧。她转身就走，“回来，你看后背靠的都是白灰，我用手给弹了弹，去吧，把脸洗洗再进教室”。她看了看我，没有说话就去洗脸了。我回办公室了，没一会，她竟然主动来到办公室说：“对不起董老师我错了”，我有惊喜又愕然，我微微一笑说：“没事回去吧”。后来就不用说了…。我想也许是我不经意的一个举动，弹指一“灰”间，触动了她心灵深处，温暖了她的心。使她意识到了自己的不足，感受到了老师的那种关爱吧! 设身处地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给学生同等的关注。学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给和鼓励和热切的期待。因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长。不吝惜爱心的投入。多和学生交心谈心，确立平等的师生关系，将学生被动接受管理变为主动自我管理。以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要。 其实在我们的教育生活中，很多时候我们更多地关注了成绩较好的学生，而忽略了成绩差的学生，甚至在谈话中不自觉地对成绩好的学生有些偏袒，就是批评也是比较委婉的，而对成绩差的学生就缺少了耐心，甚至语言上也是苛刻的。
部编本四年级语文下册第八单元第26课 《巨人的花园》课后作业题及答案 班级姓名分数 一、下列词语中，加点字读音相同的一组是（） A.允．许填充． B.一缕．屡．次 C.凋．谢稠．密 D.脸颊．狭．窄 二、看拼音，写词语。 巨人的花园里lǜ shù chéng yīn（），yáng yì（）着孩子的欢笑声，可是巨人赶走了孩子，qì qǐ了（）围墙，竖起了“jìn zhǐ（）入内”的gào shì pái（）。不久，花园里北风hū xiào（），把孤独的巨人冻得sè sè fā dǒu （）。 三、照样子，在括号里填上恰当的词语。 1.例：（漂亮）的花园。 （）的寒风（）的严冬（）的阳光（）的孩子2.例：鲜花（盛开） 鲜果（）雪花（）树叶（）孩子（） 四、读句子，按要求完成练习。 1.①他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” ②可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” ③“喂！你赶快滚出去！”
（1）这几句话都是对巨人的描写，刻画了一个的巨人形象。 （2）联系课文想一想：巨人在说这些话的时候是什么样子？他说话时可能在想什么？（选择一句来写） 2.①巨人孤独地度过了漫长的严冬。 ②巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊……” ③巨人第一次感到了温暖和愉快……巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 这里运用了______的手法，写出了巨人前后的心理变化：由原来的______变为了现在的__________________。巨人产生这种变化的原因有（）（多选） A.巨人拆除了围墙，春天重新回到了花园。 B.孩子们来到花园玩耍，给花园带来了春天。 C.巨人自己想通了，开始在花园里愉快地玩耍。 D.巨人接纳了孩子们，并和他们一起玩耍。 五、阅读文段，完成练习。 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围
唤醒沉睡已久的感恩心 【活动目的】 1．通过活动的形式，让学生感受残障给生活带来的不便。 2．培养学生的爱心，让学生懂得去关爱那些需要帮助的人。 【教学重点】让学生在活动中感受残疾人的生活是如何进行的，我们应该怎样用行动去关心他们。 【活动准备】 教师准备 1 、手语歌《感恩的心》。 2．眼罩40个，拼图20张，残疾人的图片资料。 3．故事《感受爱心》及其朗读录音。 4．无线扩音器两个。 5．PowerPoint演示文稿。 【学生准备】： 1．全班学生分成四组，每组10人。 2．每组选出一位学生做组长。 【活动地点】多媒体教室：只用无靠背的凳子围成圆形 【活动方式】游戏、小组讨论、大组分享 【适应年级】小学中高年级 【活动过程】 一、热身活动 1、导人新课 同学们，这节课我们来上一节比较特殊的活动课：“团体康乐活动”。那么，什么叫团体康乐活动呢? （请学生回答，然后教师小结：一个团体在健康快乐的活动中，体验生活、感受生活。） 2、下面我们就来一个静心训练 （教师用柔和、亲切的话语说下面的话） （1）．我们把自己调整到坐得最舒服的状态，慢慢地闭上双眼，把左手放在左大腿上，再把右手放在右大腿上。我们想像：一丝丝清风飘来，凉凉的，好舒服，我们正躺在软绵绵的草地上，美丽的鲜花在向我们招手，可爱的小鸟在旁边歌唱：我们的生活多么幸福!……（教师可以根据实际情况改写话语） （2）大组分享：刚才有什么感受?你想到了什么?（教师根据刚才的情况提问） 二、体验活动：“盲人走路” 1．活动规则：排四个小纵队，在每个小纵队前面摆上拼图（当作“斑马线”），每个学生戴上眼罩，在老师下命令时，学生一个接一个走过“斑马线”。 2．活动次数：第一次，学生独立走，慢慢体会盲人的艰难；第二次，每组选出一个学生做“爱心小天使”，扶他们过“斑马线”。 3．分享：学生回原座位，先在小组内谈感受（两次走路有什么不同的感觉，当时你心里是怎么想的）。然后再大组分享。 4．教师小结：（教师根据学生的回答来小结）我们蒙上眼睛的时候，都觉得没有安全感，平时那么容易走的路，一下子变得艰难了，这还只是一时的，我们可以想像盲人一辈
《唤醒心中的巨人》 你可知道是什么决定了你的人生?那就是你得学会辨识出什么是该做的事，而别把精神轻易耗掷在琐碎的事物上。 “具有明确目标的意志，必可扫除一切障碍。”━━迪斯雷利 一个认真的决定，可不是随口说说便算了事，它代表除了这么做以外不作其他考虑，就像是说：“我决定戒烟。”就表示从此绝不再碰任何一根烟，那怕是任何情况下都不考虑破戒。 如果你是一位具有这样决定“水准”的人，相信必然能体会我上面所说的话。遗憾的是，我们很少有人认真作出这样的决定。 “人生就注定于你作决定的那一刻。”━━安东尼·罗宾斯 人生要想永远快乐，你必须作一件重要的决定，就是善用人生所给你的一切。如果你确实明白自己努力的目标、如果你真愿意奋力去做、如果你知道什么方法有效、如果你能适时调整做法并好好运用上天给你的，那么人生就没有任何做不到的事。 应学习如何节省时间、金钱，少走冤枉路，让自己拥有在未来得以成功的能力。 典型的失败者的借口是：“我天生不是推销员、不是医生、不是律师、不是艺术家、不是建筑师、不是工程师，等等。”我想指出这一点：无论是在澳大利亚乡村还是北美和欧洲的大城市看报纸，我看到的永远都是，女人们生了男孩或女孩；从未看到过有一个女人生出了推销员、医生、律师、艺术家或工程师等。但我又确实看到了有医生、律师、销售员等死亡的讣告。既然他们没有出生，又怎么会死呢?显然，在生与死之间，通过选择和训练，他们成为了他们想成为的人(你能允许一个天生的医生来为你看病，或是一个天生的律师在法庭上为你辩护吗)。事实上，我们决不可能看到一个女人能生出成功者或失败者，她只能生出男孩或女孩。我曾看见一个人站起来说：“我是一个白手起家的人。”但我从未看到过一个人说：“我的失败是由自己造成的。”他们总是用食指指着别人，把责任归咎于别人。他们有的说：“我父母耽误了我的成功。”有的人说：“我的妻子（或丈夫）不理解我。”还有一些人怪罪于老师、传道者或老板。说他们自己太老或太年轻，太胖或太瘦，太高或太矮，或是他们生错了地方。难以置信的是一些人甚至抱怨自己生辰和星座不对。我坚信“失败者的借口”就是思想垃圾。不再为自己找借口，你就能有所作为。还有一些人把矛头指向社会，怨愤每一个人都影响了他的成功。现在提醒你一个问题，当你把食指指向别人怪罪别人的时候，有更多的人正用食指指着你。你的成功和幸福只能从你自己开始。 生活中最令人痛心的是听到有人说：“我要是能像别人那样能走、能跑、能跳、能唱、能舞、能思考、能集中精力等就好了。”那意思其实就是：“如果我能有别人那样的能力，有什么我干不了的呢?”朋友，如果你没有使用你自己的能力的话，借助别人的力量你连棉桃都摘不了。你简直是在拿自己开玩笑。 生活会告诉你，你越使用自己的才能，它越源源不断；越是不用，越会枯竭。 我个人认为，美丽的人生来自于平凡的生活。他们有可能是那些得了小儿麻痹症的人或盲人，但他们拒绝为自己找任何“失败者的借口”，从而变得相当成功和快乐。他们身残志不残的故事，是我们听过的最壮丽的故事。这些人都相信：“人生来具有超越平庸的天赋，是为了成就事业享受成功。”当你接受了这一点，你会发现，面对任何困难，我们都不用抱怨什么。总之，勇敢向前，因为你是无所不能的。工作中，我常看到一些人没有成功，却从没看见过谁不能成功。需要提醒的是，你应该知道现在和未来都握在自己手中。 莫等闲，白了少年头