改善生活待遇 促进事业有成——关于开展高校青年教师思想政治工作的思考

第２７卷第６期　高等函授学报（哲学社会科学版）　２０１２年６月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｅｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ（ＰｈｉｌｏｓｏＤｈＹ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ）　Ｖｏ１．２７　Ｎ０．６　

Ｊｕｎｅ　２０１２　

●高校管理●　

改善生活待遇　促进事业有成　关于开展高校青年教师思想政治工作的思考　韩　峰　（华中科技大学武昌分校，武汉４３００６４）　

摘要：　生活待遇问题和事业发展问题，是高校青年教师普遍面临和关心的两个突出问题。开展高校　青年教师思想政治工作，必须深入研究这一情况，深刻认识并结合这两个实际问题。　关键词：　高校青年教师；生活待遇；事业发展；需要　中图分类号：Ｇ６４５文献标识码：Ａ文章编号：１０Ｏ７—２１８７（２０１２）０６－－０００６－－０３　

把思想政治工作与解决实际问题相结合，是党的思想　政治工作的优良传统与原则要求，也是提高思想政治工作　针对性和实效性的重要方法。对于当今的高校青年教师　而言，他们毕业不久，走上工作岗位的时间也不长，正处于　人生的重要发展期，因而也面临着众多实际问题。高校青　年教师思想政治工作要真正做到深入人心，并让众多青年　教师发白内心地接受，必须立足于高校青年教师面临的实　际问题，结合青年教师的真正需求做好思想引导工作。从　当前反映的实际情况来看，在高校青年教师中反映较为集　中和突出的两个实际问题是：生活待遇问题和事业发展问　题。高校青年教师的一系列思想心理变化、评价标准很大　程度上都是以上述两大实际问题的解决成效为依据的，而　高校教师队伍的稳定情况也与这两大实际问题有着密切　联系。因此，开展高校青年教师思想政治工作，必须立足　于高校青年教师面Ｉｌ缶的这两个实际问题，切实改善其生活　待遇、促进其事业有成。　一、生活待遇与事业发展问题是当前高校青　年教师面临的两个突出问题　一方面，当前高校青年教师的生活待遇现状不容乐　观。从职业地位来看，高校教师的经济地位与社会地位并　未呈同步提高的态势，与其他同样以脑力劳动为主的职业　尤其与“白领”、“金领”一族相比，教师收入明显较低；从教　师群体内部来看，青年教师受资历、职称等条件的限制，其　收入与事业有成的中老年教师相比差距较大；从人生发展　阶段看，青年教师正处于消费的高峰期，面临着众多诸如　收稿日期：２Ｏ１２—０４—１６　．　作者简介：韩峰（１９８３一），男，华中科技大学武昌分校辅导员．　・６　・　恋爱、婚姻、购房、赡养父母、抚养子女、购买图书等生活和　事业的支出。物质生活的困窘影响到他们生存需要的满　足，也直接对他们的思想政治状况产生种种消极影响：部　分青年教师生活压力大，心理负担严重；部分青年教师忙　于生活奔波，出现冷漠意识形态、远离政治等倾向；部分青　年教师甚至把教育事业当成赚钱的工具，不注重师生关　系，败坏了师德等等。　另一方面，当前高校青年教师的事业发展现状也不容　乐观。从职业心理来看，高校青年教师有着很高的成就动　机，他们关注自身价值实现、渴望事业成功、希望得到重用　和信任，而这些愿望和要求，有时又与眼前工作需要以及　相应物质资源、人事安排等产生一定矛盾，难以完全得到　满足；从对青年教师的培养来看，不少学校对待青年教师　的基本态度是重使用轻培训、重科学素质轻人文素质、重　业务能力提高轻职业道德培养，并且目前高校在学历、科　研等方面给青年教师压担子有不考虑其承受力的现象，扩　招后许多课没人上，高校就省去了青年教师成长过渡的时　间，一下子将青年教师推到了教育一线，使他们成天忙于　课堂教学，却没有过多的时间和精力潜心搞科学研究、做　学问；从制度环境上看，缺乏有利于青年教师成长成才的　制度支持，而不完善的评价、考核、激励机制等又进一步限　制了青年教师发展的空间。以上都反映出高校青年教师　一种进退两难的职业发展困境。这种职业发展困境影响　到他们发展需要的满足，也直接对他们的思想政治状况产　生种种消极影响：部分青年教师的工作积极性受到打击，　出现消极甚至抵触等负面情绪；部分青年教师只关心科　第２７卷第６期　高等函授学报（哲学社会科学版）　２０１２年６月　Ｊｏｕｍ￣ｏｆ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ（Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ）　Ｖ０１．２７　Ｎｏ．６　

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研、职称评定等工作，不关心人文道德索质的提高；部分青　年教师缺乏团结协作精神和正确竞争意识，学术道德观念　淡薄等等。　二、高校青年教师思想政治工作必须与解决　“两个实际问题”相结合　首先，与解决“两个实际问题”相结合开展高校青年教　师思想政治工作是贯彻落实“以人为本”重要理念的必然　要求。党和国家提出以人为本、全面协调可持续发展的科　学发展观，在为我国的总体发展提出战略要求的同时，也　为思想政治教育指明了方向。根据时代特点和高校青年　教师思想生活实际，高校青年教师思想政治工作也要坚持　以人为本的教育理念。也就是说，高校青年教师思想政治　工作要从青年教师的实际需要出发，把饵决思想问题与解　决实际问题相结合，注重人文关怀，体现立人为本。马克　思主义认为人的需要具有层次性，它把社会主义社会人的　需要分为生存需要、享受需要和发展需要三个层次。作为　基础性需要，生存需要是其他需要的保障。发展需要则是　人类的最高需要。对于高校青年教师而言，他们同其他一　般青年一样，都有着最基本的生存需要，有着强烈的改善　生活待遇的要求；但他们又与一般青年不同，高校青年教　师是青年中的佼佼者，受过良好的高等教育、有着较高的　觉悟和宽阔的眼界，因而他们有着更为强烈的精神需求，　渴望自己事业有成：掌握高校青年教师需要的这个特点　和规律，就需要我们的思想政治工作一方面要对在追逐生　存与发展需要的过程中产生众多思想问题的广大青年教　师进行思想教育和引导工作；一方面更要注重虚功实做，　为满足青年教师的生存与发展需要创造条件、办实事。　其次，与解决“两个实际问题”相结合开展高校青年教　师思想政治工作是加强高校教师队伍建设的必然要求。　当前我国部分高校教师队伍中仍存在着青年教师队伍不　稳定、心理压力大、职业满意度低等问题，一个重要原因是　一些青年教师不满于现有生活与工作条件，高校现状对他　们缺乏吸引力。众所周知，目前青年教师待遇偏低的问题　仍然较为突出，清贫的教师队伍意味着知识贬值和人才贬　值，而青年教师的职业发展在当前现有的制度环境下又受　到诸多限制，难以令逐渐庞大的青年教师队伍感到满意。　经济地位和职业发展的双重困境直接导致青年教师的成　就感受挫，使他们感到前景暗淡。因此，要稳定青年教师　队伍、缓解心理压力、提高职业满意度，加强高校教师队伍　建设，就要采取有力措施，保障教师的政治地位、社会地　位、职业地位，维护教师合法权益；要随着经济发展不断提　高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养　老、住房等社会保障；要满腔热情关心教师，努力改善教师　的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。　筒而言之，就是要与解决高校青年教师的生存与发展问题　相结合做好思想政治工作。　最后，与解决“两个实际问题”相结合开展高校青年教　师思想政治工作是全面建设小康社会、加快推进社会主义　现代化、实现中华民族伟大复兴的必然要求。当今世界，　经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋　激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定　性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性　资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突　出。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠　人才，人才培养的基础在教育。而要推动教育事业又好叉　快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教　师队伍，就没有高质量的教育。经过世纪之交大幅度新老　交替，加上高等教育规模迅速扩大而新增大量青年教师，　目前青年教师已在高校教师队伍ｒ｝１占据绝对多数，成为高　校可持续发展的生力军，是教育事业的未来和希望。在新　的时代条件下，我们必须坚持以马克思主义的需要层次理　论为指导，深入贯彻落实以人为本的科学发展观，尊重青　年教师的生存与发展需要，加强和改进高校青年教师的思　想政治工作，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现　代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源　保证。　

三、高校青年教师思想政治工作的基本策略：　改善生活待遇、促进事业有成　

邓小平曾指出：“要调动科学和教育工作者的积极性，　光空讲不行，还要给他们创造条件，切切实实地帮助解决　

一些具体问题。，，［１］换言之，要充分发挥广大高校青年教师　的聪明才智，使他们全身心地投入到教书育人和科研工作　中去，就必须给他们提供一个良好的生活环境和工作条　件，在为他们解决实际问题的过程当中渗透思想政治教育　和引导工作。　１．高校各级领导要尊重青年教师的实际需要，重视青　年教师的思想政治工作。一方面，高校各级领导要改变过　去重学生轻教师思想政治工作的工作方式，多挪出点精力　用于加强和改进教师尤其是青年教师的思想政治工作，研　究建立对青年教师的扶持制度；另一方面，高校各级领导　要改变过去对青年教师进行传统说教的思想政治工作方　法，深入了解和研究青年教师的现实需要，把解决思想问　题和解决实际问题相结合，关心和帮助解决他们的实际问　题，以达到思想政治工作凝聚人心、调动教师积极性、激发　教师创造性的目的。此外，高校各级领导还要充分重视发　挥高校党组织、工会等正式或非正式组织的作用，帮助青　年教师解决生活困难和纠纷等问题，使广大青年教师在解　决实际问题过程中，感受到校领导的关怀和温暖，更加安　

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心于教育　２．尽快解决青年教师亟待解决的实际问题，如住房问　题。国家停止住房实物分配、实行住房分配货币化后，青　年教师住房问题尤为突出。青年教师的工作时间短，工资　．　水平不高，积蓄少，没有形成足够的货币购房能力，并且他　们适逢婚龄，如何有效解决青年教师住房问题成为稳定青　年教师队伍、吸引人才、促进和谐校园建设、推动高等教育　事业可持续发展的重要课题。当前许多高校就青年教师　住膀难这一突出问题进行了深入的探索和研究，提出了许　多　之有效的解决办法，如通过多种渠道新建不同的房　源、加大住房补贴发放力度、完善教职工周转房管理机制、　建　房产Ｌｆ｜介机构、组团购房等举措，有效地解决了青年　教　注房问题。在此基础上，各高校还应根据各自的实际　情况，积极寻求更多的解决青年教师住房问题的对策，使　广大青年教师的住房问题尽快得到不同程度的改善。　３．创新师资管理制度，构筑有利于青年教师健康发展　的良性平台。一方面，创新教师评价制度，建立健全发展　性教师评价制度。发展性教师评价制度是２Ｏ世纪８Ｏ年　代末９Ｏ年代初在英国等一些发达国家兴起的一种新型的　教师评价制度，是一种面向未来的形成性评价，它弥补了　传统教师评价制度的不足，有利于引导高校青年教师全　面发展。另一方面，创新教师分配制度，建立健全岗位绩　效工资制度，岗位绩效工资制度是根据员工所从事岗位的　工作责任、工作技能、工作强度和工作条件确定岗位职级，　以企业经济效益和劳动力价位确定工资水平，以员工的劳　动成果为依据支付劳动报酬，是与劳动用工制度、干部人　事制度密切结合的新型工资制度。岗位绩效工资制度按　才能与工作的认真程度来发放工资，能激励教师的工作积　极性，这就为资历尚浅、职称低的高校青年教师们带来了　发展的希望。再一方面，创新教师培养制度，建立健全职　业生涯规划制度　职业生涯规划是指一个人一生职业发　展道路的设想和计划，其目的是要根据自身的兴趣、特点，　将自己定位在一个最能发挥自身长处的位置，并最大限度　地实现自我价值。高校青年教师的职业生涯规划对其个　人的成长以及所担负的重大使命的完成具有极其重要的　意义。　４．做好及时沟通引导工作。高校各部门要坚持与青　年教师经常沟通，保持与青年教师的密切联系，及时了解　青年教师的所需所想，并及时做好汇报或解释工作。这里　可以充分发挥网络媒体、工会组织的作用，通过网上讨论、　工会集会等形式，就广大青年教师普遍关心的问题征询意　见和发布最新政策，并由主要领导出面，就有关问题进行　认真细致地解释和说明，争取大家的理解和支持。这样　做，既有利于加快沟通速度，使青年教师及时掌握有关事　情的来龙去脉，也有利于统一大家的思想认识，避免带有　片面性的认识形成气候、产生消极影响，形成一种正确认　识和解决问题的浓厚集体氛围。　５．引导高校青年教师增强自主意识，创造条件实现自　我价值。高校青年教师生活待遇与事业发展问题的改善，　一方面要依靠学校乃至社会的努力，但另一方面更重要的　是要靠青年教师自身的努力。增强青年教师的自主意识，　就是要让青年教师在现有制度框架内创造条件实现自我　价值；就是要让青年教师摆脱过于依赖现有制度框架的思　维模式，主动寻求解决问题的办法。高校青年教师生活待　遇与事业发展问题，是一个社会问题，更是一个个人问题，　要引导青年教师充分发挥主观能动性，一方面要在现有制　度框架内获得生存与发展的空间，一方面还要积极寻找制　度突破口，抓住机遇，创造条件拓展自身的生存与发展空　间。如引导青年教师抓住十七大关注民生这一重要机遇，　深刻理解十七大报告内容中有关“创造条件让更多群众拥　有财产性收入”等国民创收的优惠和扶持政策，掌握创收　的主动权，自我解决生存问题。　参考文献：　ＦＩ］邓小平文选（第二卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９９４；５６．　［２３饶定轲．教师思想政治工作概论［Ｍ］．北京：高等教育出版　社，１９９２年８月．　［３］池志伟．高校青年教师队伍建设中应重点婀决的五大问题　口］．理工高教研究，２００７，（２）．　［４］吴秋风．高校青年教师思想政治工作的创新［Ｊ］．思想政治　教育研究，２００６，（３）．　［５］周胜美．思想政治工作应引导青年教师事业有成口］．理工　高教研究，２００２，（２）．