《有几瓶牛奶》达标检测
1.先圈出10个，再填一填。
2.算一算，比一比。
3.看图与算式。
4.看一看，填一填。
5.
原来有（ ）只兔子，又跑来（ ）只兔子，现在一共有（ ）只兔子。
□○□＝□
6.先动脑想一想，再写算式。
同学们排队做广播体操，小明的前面有9名同学，后面有6名同学，小明这一队
列一共有多少名同学？
答案：
1.圈图略 9＋2＝11 9＋6＝15
2.18 18 14 14 11 11
3.9＋8＝17 9＋3＝12
4.12 16
5.9 5 14 9＋5＝14
6.9＋6＋1＝16
北师大版一年级上册数学7.3《有几瓶牛奶》说课稿（6）一. 教材分析《有几瓶牛奶》是北师大版一年级上册数学第7.3节的内容，本节课的主要目的是让学生通过实际操作，感知和理解10以内数的加减法。
在教材中，通过图片展示了一瓶牛奶和两瓶牛奶，要求学生根据图片进行数的加减运算。
教材通过生动的图片和实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在数的加减法运算方面还处于初步认识和理解的阶段。
因此，在教学过程中，需要通过实物操作、图片展示等直观的方式，帮助学生建立起数的加减概念，同时要注意引导学生将数学与生活实际相结合，提高他们的数学应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际操作，理解10以内数的加减法概念，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的态度，增强学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解10以内数的加减法概念，并能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够将数的加减法与实际情境相结合，理解数的加减在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，让学生在实际情境中感受和理解数的加减法，通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物操作材料等辅助教学，以直观、生动的方式展示数的加减过程，帮助学生理解和掌握相关概念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一瓶牛奶和两瓶牛奶的图片，引导学生观察并提问：“一瓶牛奶加上两瓶牛奶一共有几瓶牛奶？”让学生思考并回答。
2.学习10以内数的加法：让学生拿出准备好的实物操作材料，将一瓶牛奶和两瓶牛奶进行实际操作，感受和理解加法的过程。
