美学原理及艺术欣赏结课作业
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美学原理及艺术欣赏结课作业
学院：材料科学与工程学院
班级：11级焊接技术与工程2班
姓名：常海东
学号：11850227
开设“美学原理与艺术欣赏”的原因兰州理工大学是一所以理工科为主的学校，许多人对开设一些艺术欣赏类的课程产生怀疑，比如说美学原理及艺术欣赏这门课程，这个学期我选修了这门课程，也思考了这个问题，下面是我的一些想法和大家分享一下。
我认为美学原理及艺术欣赏这门学科的现实意义在于，艺术是感性世界的最高产物，哲学是理性世界的最高产物，美学作为两者之间的桥梁起到的是作用和反作用的作用，学习美学的现实意义在于实现人类本质力量对象化。
1、培养审美感受能力
2、培养审美鉴赏能力
3、培养审美创造能力
4、实现完美人格的塑造。
研究美学原理及艺术欣赏首先得从美开始。
爱美是人的天性。
但“人类很少长期满足于仅仅创造或领悟美，而不试图也去理解它的所作所为。
”美是什么？为什么这种事物美而那种事物不美？这种种关于美的好奇与思考就导致了美学的产生。
“美学原理”是研究美、美感、美的创造及美育规律的一门科学。
美学思想是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
美学是一门既年轻又古老的科学。
通过本课程的学习，使学生了解美的产生与发展，美的本质与形态，美的类型，美感的本质特征，美感的心理素质，美感的差异性、普遍性，审美主体的提高（美育），从而提高认识美、发现美、创造美的能力；能够运用所学的美学理论知识分析、评论、鉴赏文学艺术的美、大自然的美、社会生活中的美，为人的全面发展奠定基础。
美学研究对象在鲍姆嘉登之后虽仍未取得学术界的共识，但迄今为
止基本形成了三种倾向性的意见
一种意见认为美学的研究对象就是美；第二种意见，认为美学的研究对象是艺术，美学就是艺术哲学。
第三种意见，认为美学的研究对象是审美经验和审美心理。
关于美学研究对象的三种意见在我国美学界亦存在。
朱光潜先生等就认为美学的研究对象是艺术。
而李泽厚先生就把美学界定为“以美感经验为中心研究美和艺术的学科。
美学作为一门独立的学科，形成较晚。
自古希腊以来，美学理论在相当长一个时期与其他学科如哲学、伦理学、心理学、文艺学等理论混同在一起。
同时作为一门人文学科，美学本身亦与其他人文学科既有联系又有区别。
了解这种联系和区别，有助于我们进一步准确把握美学学科的性质。
（1）美学与哲学的关系
在所有相关学科中，美学与哲学的关系最为密切。
可以说，美学本身就是一门哲学性质的学科。
朱光潜先生曾谈到：“美学在西方一开始就是哲学的一个部门。
”美学与哲学的这种关系，是由美学的基本问题决定的。
2）美学与心理学的关系
从古希腊美学始，美学在探求美的本质的同时，亦讨论审美快感、艺术创造与欣赏的心理等问题。
譬如亚里士多德在他的《伦理学》中谈到审美经验的特征时，认为审美经验就是一种在观看和倾听中所获得的极其愉快的经验。
十九世纪以后，西方美学更是强调美学中的审美体验和心理功能等问题，以致现当代西方美学主要呈心理学美学的趋势。
3）美学与伦理学关系
美学与伦理学的关系是由美与善的关系所决定的。
真善美是人生所向往的理想境界，其中缺一不可。
亚里士多德说：“美是一种善”。
夏夫兹博里说：“凡是既美而又真的也就在结果上是愉快的和善的。
”鲁迅也
说过：“在一切人类所以为美的东西，就是于他们有用——于为了生存而和自然以及别的社会人生的斗争上有着意义的东西。
”因此，善与美的关系亦十分密切，失去了善，也就失去了美。
4）美学与文艺学的关系
美学与文艺学的关系：首先表现在它们的研究对象有某种一致的地方。
文艺学以文学艺术为研究对象。
文学艺术是美的集中体现。
它既是人审美创造的产物，同时又是人审美欣赏的对象。
因而文学艺术也是美学研究的主要对象。
文学艺术作品中所表现出来的审美意识、审美理想、审美创造和审美欣赏的一般规律等既是美学又是文艺学所要研究的问题。
通过学习我想谈谈我对于美的理解，总之，在我看了，美丽总是一种虚妄的东西，它像空气一样，存在于我们的生活，离我们很近却又很远，我们捉摸不到它的形态，但它却与我们的生活息息相关，美就是这样的东西，它来自于自然，体现在我们的心灵当中。
