部编小学一年级数学100以内的加法和减法（一）第1课时 两位数减一位数（不退位）、整十数
1 部编小学一年级数学100以内的加法和减法（一）第1课时 两位数减一位数（不退位）、整十数
学校：XXX市XXX镇XXXX中心小学
班级：XX年级X班
教师：XXX
日期：XXXX年XX月XX日
【教学内容】
教材第69页例1及“做一做”。
【教学目标】
1. 引导学生独立探索, 自主学习, 激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算理和算法。
3.使学生感受数学与生活的密切联系。
【重点难点】
1.理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算理。使学生感受数学与生活的密切联系。引导学生独立探索, 自主学习, 激发学生的学习兴趣。引导学生理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算理和算法。使学生感受数学与生活的密切联系。
2.渗透在计算中要把个位和个位对齐、十位和十位对齐的算理。使学生感受数学与生活的密切联系。
【复习导入】
1.口算下列各题。
70-30 60-40 73-3 96-6
2.64=60+（ ） 98=8+（ ）
3.结合“35+4”和“35+40”说一说两位数加一位数、整十数怎样计算。
4.揭示课题：这节课我们来学习两位数减一位数、整十数。（出示课题）
【新课讲授】
1.出示例1情景图, 观察了解题意, 提出问题。 部编小学一年级数学100以内的加法和减法（一）第1课时 两位数减一位数（不退位）、整十数
2 师：从图中你知道了哪些信息？
生1：图书馆里有35本故事书, 借出了2本。
生2：图书馆里有35本动漫书, 借出了20本。
师：你能根据知道的这些信息, 提出两个用减法计算的问题吗？小组讨论一下。学生以小组为单位提出数学问题。
生1：还剩多少本故事书？（板书）
生2：还剩多少本动漫书？（板书）
1 / 14 第1课时 数 数
【教学内容】教材21～22页。
【教学要求】
1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。
2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。
3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
【重点难点】教学重点：
让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。
【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】
【教学过程】
一、创设情境
1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？
二、活动探究
1、认识整十数和一百
（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数：
1、2、3……10
（2）10个1根捆成一捆，得到1个十，一捆是十根。
（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？
（板书：2个十是二十 3个十是三十 6个十是六十）
（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有几个十，是多少。
（5）一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百（多媒体） 【学生活动与教师关注】 师指出：10个十是一百（板书）
追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？
过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？
（6）组织练习
① “想想做做”第1题
让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。
②“想想做做”第2题
出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。
③“想想做做”第3题
过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。
人教版数学一年级下册4.1《100以内数的认识》教案
一、教学目标
1. 能够正确背诵100以内的数字。
2. 能够用正确的数字顺序书写0到100。
3. 能够掌握100以内数字的顺序关系。
二、教学重点和难点
重点
1. 背诵0到100的数字。
2. 书写0到100的数字。
3. 100以内数字的顺序关系。
难点
1. 对数字的顺序关系进行理解和运用。
2. 记忆100以内数字的书写顺序。
三、教学准备
1. 教师准备数字卡片。
2. 学生课桌上准备白纸铅笔。
四、教学过程
第一步：导入新知
1. 通过数字卡片展示0到100的数字，让学生一起大声读出。
2. 引导学生讨论数字的顺序关系，如前一个数是多少，后一个数是多少。
第二步：讲解并操练
1. 让学生跟随教师书写0到100的数字。
2. 教师介绍100以内数字的规律和顺序。
第三步：巩固训练
1. 让学生自行书写0到100的数字，检查学生书写的准确性。
2. 分组让学生相互测试数字的顺序，加深记忆。
第四步：课堂小结
1. 整理本节课所学内容，回顾书写0到100的数字和数字的顺序关系。 2. 鼓励学生在课后加强练习，巩固所学知识。
五、课后作业
1. 完成《100以内数的认识》练习册上的相关题目。
2. 复习0到100的数字书写和顺序关系。
六、教学反思
本次教学主要围绕100以内数字的认识展开，通过数字的书写和顺序关系练习，帮助学生掌握基本的数学概念。在未来的教学中，需要多给学生提供实际生活中的数字应用情景，培养学生对数字的实际操作能力和理解能力。
三 100以内数的认识
第一课时 数数，数的组成
教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教具准备
小棒100根、橡皮筋10根
教学过程
一、复习。
1．回答问题：
1个十和2个一组成( )
20是( )个十组成的
5个一和1个十组成( )
( )个十和( )个一组成17
2．投影出示第31页图。
提出问题：
(1)画面上有几个小朋友?(4个)
(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)
教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)
(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)
(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)
