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浦东新区教师教育技术水平考试内容

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浦东新区教师教育技术水平考试内容

1 / 6 附件2

浦东新区教师教育技术水平考试内容

考试内容完全依据教育部组织的全国中小学教师教育技术水平考试。

考试内容分为基本知识、教学方案设计、资源准备、教学实施和教学评价五部分，对教育技术的知识以及教学环节中的教育技术应用能力进行考核。

考试须涉及与教师报名相一致的学科、学段的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求，具体如下：

【教学内容】教师报名时所选学科、学段的某一新授课的具体的教学内容

【教学对象】教师报名时所选学段的某一年级的学生

【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室

【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。

基本知识

一、教育技术

内容

⑴ 教育技术的含义与作用

⑵ 教育技术的主要理论基础

⑶ 教学设计的概念、特点及其基本环节

要求

⑴ 理解教育技术的含义、研究内容和在教育教学中的作用

⑵ 进一步理解教育技术的主要理论基础

⑶ 进一步理解教学设计的概念、特点及其基本环节

二、信息技术与课程整合

内容

⑴ 信息技术与课程整合的内涵

⑵ 信息技术与课程整合的特点

要求

⑴ 了解信息技术与课程整合的内涵

⑵ 掌握信息技术与课程整合的理论与方法

三、研究性学习 浦东新区教师教育技术水平考试内容

2 / 6 内容

⑴ 研究性学习的概念

⑵ 研究性学习的特征

⑶ 研究性学习的设计方法

要求

了解研究性学习的概念、特征及设计方法

四、教育科学研究方法

内容

⑴ 教育科学研究的含义

⑵ 行动研究法

要求

⑴ 了解教育科学研究的含义，能够在实践中树立教育科学研究的意识

⑵ 了解行动研究法及一般步骤，初步了解信息技术工具在行动研究中的作用

教学方案设计

一、教学方案设计的主要环节

1. 教学目标分析

内容

⑴ 教学目标分析的作用

⑵ 教学目标分类的理论

⑶ 教学目标的描述

要求

⑴ 了解教学目标分析的作用

⑵ 了解教学目标分类理论的基本内容

⑶ 掌握新课程标准的教学目标分类，能够在教学方案的设计中准确描述教学目标

2. 学习者特征分析

内容

⑴ 学习者特征分析的作用

⑵ 学习者主要特征的分析

⑶ 学习者在信息化环境下出现的新特征

要求

⑴ 了解学习者特征分析的作用 浦东新区教师教育技术水平考试内容

3 / 6 ⑵ 掌握学习者主要特征的分析，并能分析不同学段的学习者特征

⑶ 了解学习者在信息化环境下出现的新特征

3.教学策略的选择

内容

⑴ 教学策略的概念

⑵ 信息技术环境下的典型教学策略

⑶ 教学策略的有效应用

要求

⑴ 了解教学策略的概念

⑵ 评价给定教学情境下的教学策略应用的有效性

⑶ 根据给定的教学前期分析结果选择合适的教学策略

二、信息技术在教学方案设计中的应用

内容

⑴ 文字处理软件

⑵ 知识可视化工具

要求

⑴ 根据学科特点和教学要求，进一步运用文字处理软件优化电子教案和处理电子教案(样式、模板、修订和批注、目录和索引等)

⑵ 会在教学方案设计中使用知识可视化工具（如FreeMind）

资源准备

一、数字教学资源格式

内容

⑴ 网页格式（*.htm *.html）

⑵ 音频格式（*.wma *.ram）

⑶ 视频格式（*.rm *.wmv ）

⑷ 图像格式（*.bmp *.gif *.tif）

⑸ 动画格式（*.swf *.gif）

要求

区别更多的数字化教学资源的格式（包括初级大纲要求掌握的格式)

二、数字化教学资源的获取、加工与管理

1．数字化教学资源搜索的方法与技巧

内容

⑴ 关键词的使用 浦东新区教师教育技术水平考试内容

4 / 6 ⑵ 按类别搜索

⑶ 高级搜索选项的使用

要求

进一步掌握使用搜索引擎搜索与教学主题相关的数字化教学资源的方法

2．数字化教学资源的获取

内容

⑴ 网上数字资源的下载与保存

⑵ 图像和视频的抓取

⑶ 利用外部设备（摄像机、数码相机、话筒、扫描仪等）采集资源

要求

能使用适当的工具获取数字化教学资源

3．数字化教学素材的加工与处理

内容

⑴ 图片素材的格式转换，裁剪，尺寸、对比度与亮度的调整等

⑵ 声音素材的截取、格式转换、合成

⑶ 视频素材的截取、格式转换、合成

要求

能利用相关软件对图片、声音和视频等数字化教学素材进行必要的加工和处理

4．数字化教学资源的管理

内容

数字化教学资源管理的方法与技巧

要求

⑴ 增强资源管理的意识

⑵ 掌握管理教学资源的方法与技巧

教学实施

一、信息化教学环境

1．常用信息化教学环境

内容

⑴ 常用信息化教学环境的主要形式（网络教室、多媒体教室）

⑵ 网络教室的功能及适用范围

⑶ 多媒体教室的功能及适用范围

要求 浦东新区教师教育技术水平考试内容

5 / 6 ⑴ 了解信息化教学环境的主要形式

⑵ 了解网络教室、多媒体教室等信息化教学环境的功能及适用范围

2．常用信息化教学环境下的教学组织、调控与管理的方法

内容

⑴ 网络教室环境下的教学组织、调控与管理的方法

⑵ 多媒体教室环境下的教学组织、调控与管理的方法

要求

⑴ 了解网络教室、多媒体教室等教学环境下的教学组织、调控与管理的方法

⑵ 能根据教学需要，选择合适的教学组织形式（班级授课、小组合作学习、个别化学习）

二、信息化环境下的教学交流

内容

⑴ 信息化交流工具的种类和特点

⑵ 信息化交流工具（博客、实时交流工具）的使用

要求

⑴ 增强利用信息化工具进行交流的意识

⑵ 能根据教学需要选择适当的交流工具与学生、教师和他人进行交流

三、研究性学习的实施

内容

⑴ 研究性学习的主要环节（提出问题、分析问题、确定方案、实施方案、总结评价）

⑵ 研究性学习中教师的组织和指导作用

要求

⑴ 了解研究性学习实施的主要环节

⑵ 掌握组织和指导学生进行研究性学习的方法

教学评价

一、教学评价基本知识

内容

⑴ 新课改背景下的教学评价理念

⑵ 不同教学评价的作用及特点

要求

⑴ 理解新课改背景下的教学评价理念，并能主动在教学实践中运用 浦东新区教师教育技术水平考试内容

6 / 6 ⑵ 了解表现性评价、过程性评价和发展性评价的作用及其特点

⑶ 理解形成性评价和总结性评价的区别与联系

二、教学评价的设计

内容

⑴ 常用评价方法（作业与测验、问卷调查、访谈、观察、档案袋、反思）的作用和适用范围

⑵ 常用评价工具（调查问卷、档案袋、访谈记录表、观察记录表、评价量规）的设计

⑶ 研究性学习评价的设计

要求

⑴ 了解常用评价方法的作用和适用范围。

⑵ 能够根据教学需要，选择合适的评价方法，形成教学资源、教学过程与教学效果等的评价方案

⑶ 掌握常用评价工具的设计方法

⑷ 了解研究性学习的评价设计

三、教学评价数据的处理和分析

内容

⑴ 评价数据的处理（统计计算、分类汇总、统计图表等）

⑵ 评价数据的分析（定量分析、定性分析）

⑶ 评价数据的呈现（文本、表格、统计图表等）

要求

⑴ 能够根据需要利用电子表格工具对评价数据进行处理和分析

⑵ 能综合运用文本、表格、统计图表等方式呈现分析结果

合集下载

全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题

全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题

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全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1

一，单项选择题：

1．英语课程标准〔二级〕中的内容标准分为〔 〕局部。

A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识

B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化

C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于〔 〕。

A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系

3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的〔 〕等人于1995年开发的一种课程方案。

A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇

4.在交流与讨论中，〔 〕的目的是小组学生解决共同的问题。

A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论

5.教学目标的构造或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为

〔 〕三大领域。

A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用

C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略

6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对〔 〕的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经历， 形成模式。

A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计 -

7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进展卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在

〔 〕两种方式。

A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训

B、由面到点，分层推进；全员培训

C、由上到下，全程培训

教育技术考试的答案1

教育技术考试的答案1

1. （单选）王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学生做了很多游戏，还拍了一些照片。拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把这些照片调亮一些，并在照片上添加文字，要选择的工具是（ D）；照片处理好之后，为了增强展示照片时的情感渲染效果，王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的制作工具是（A ); 最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，他应选择的制作工具是（B ）。

Ａ. Flash

Ｂ. Dreamweaver

Ｃ. Authorware

Ｄ. Photoshop

2. a （单选）教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（ ）。

Ａ. 目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望

Ｂ. 初一学生有较强的求知欲，可以以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习

Ｃ. 初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏

Ｄ. 初一学生精力充沛， 勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力

3. （单选）在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是（A ）。

Ａ. 教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛

Ｂ. 教师及时提供指导，随时帮助学生解决疑难

Ｃ. 教师鼓励学生好的行为，对不好的行为给予及时的纠正

Ｄ. 教师点拨方法，让学生学会探究和合作学习

4. （单选）下列对教学评价的认识正确的的是（B ）。

Ａ. 教学评价就是对教学效果进行评价

Ｂ. 按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价

Ｃ. 教学评价的价值在于体现教师的成就，因此只对教师有用

Ｄ. 教学评价都是在教学结束之后进行的

5. （单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（A ）

Ａ. 计算机理论

中小学教师综合教育技术(微机)考试试题—计算机多选试题

中小学教师综合教育技术(微机)考试试题—计算机多选试题

Cool Edit Pro的特点包括（ ）(答案：A,B,C,D)

A:支持音频的播放B:支持音频的转换C:支持多种格式的音频文件D:支持音频的录制、编辑

Flash课件制作完毕，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，Flash软件可以发

布下列哪几种格式的文件（ ）(答案：A,B,C)

A:swf B:jpg C:html D:avi

PowerPoint 是一种能够制作集( )为一体的多媒体演示或展示制作软件(答案：A,B,C,D)

A:文字 B:图形 C:图像 D:视频剪辑

把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是（ ）(答案：A,B,C,D)

A:教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教

B:教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展

C:教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议

D:学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展

博客建立后，下面哪项属于用户可以对自己的博客进行的操作（ ）(答案：A, B, C)

A:设置模板B:添加/修改日志C:添加友情链接D:修改博客地址

博客在教育教学中的作用主要有以下哪几个方面（ ）(答案：A, B, C, D)

A:在博客上可以发布教学通知、作业布置和学习成果评价等教学信息

B:在博客中可以通过“日志分类”，管理信息和资源

C:在博客中可以共享自己的教学心得和体会D:在博客中可以与他人进行信息与思想的交流。

博客在教育教学中的作用主要有以下那几个方面( )(答案：A,C,D)

A:在博客上可以发布教学通知、作业布置和学习成果评价等教学信息

B:在博客中可以通过“日志题目”，管理信息和资源

C:在博客中可以共享自己的教学心得和体会

D:在博客中可以与他人进行信息与思想的交流

测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（）

(答案：A,B,C,D)

全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷七

全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷七

全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷七

全国中小学教师教育技术水平考试 第 1 页 共 6 页

M202_03_15 模板 全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学数学模拟试卷七）全国中小学教师教育技术水平考 试 “教学人员中级考试试题”【考试说明】

本试卷共 15 题，考试时间为 120 分钟。 本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 本试卷共 15 题，考试时间为 120 分钟。 本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例基于以下背景。【案例描述情境】 一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 “反比例函数的图象和性质””【教学内容】

“ （人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第一节，课文内容详见当前文件夹中的“电子课本.doc”）【教学对象】 八年级学生【教学环境】 可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。第 1 题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（ ）。（3 分） 带格式的: 字体: 宋体 五 号 带格式的: 字体: 宋体 A. 关于

信息化环境下学生发展的研究 带格式的: 字体: 宋体 五 B.

关于学生信息技术素养的调查研究 号 C. 关于信息技术与课程整合模式的研究 D. 关于学校信息化管理策略的研究

E. 关于教育技术发展的文献研究 带格式的: 字体: 宋体 带格式的: 字体: 宋体第 2 题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（ ）。（3 分） 带格式的: 字体: 宋体 五 号 带格式的: 字体: 宋体 A. 能说出反比例函数的性质 带格式的: 字体: 宋体 五 B. 能运用描点法绘制反比例函数的图象 号 C. 能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式 D. 能理解数形结合的思想 带格式的: 字体: 宋体第 3 题 “能养成勤于动手、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该 带格式的: 字体: 宋体 五 号类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:GATDoc” 1 全国中小学教师教育技术水平考试 第 1 页 共 6 页 M202_03_15 模板当前文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为 2 条可观察的教学目标。 带格式的: 字体: 宋体 五 号（6 分） 带格式的: 字体: 宋体第 4 题 请打开“C:GATDoc”当前文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的 带格式的: 字体: 宋体 五 号“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色 带格式的: 字体: 宋体 五底纹的新表格，针对标题二