部编人教版小学语文五年级上册 教案
课题 习作例文 课型 习作例文 授课
时间 1课时
教学
目标 1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
3.运用所学的方法学习写说明文。
教学
重点 把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
教学
难点 1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
2.学习写说明文。
教具
准备 课件，白鹭的图片
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入。
（出示课件1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？
生自由答。
2.对，地球上最大的动物是鲸。
板书：鲸
展示鲸的图片
3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）
生自由回答， 畅所欲言。
【设计意图：运用图片，激起学生们学习的兴趣。】
新课
教学
（ ）分钟 二、整体感知。
请同学们带着下列问题读文章。（出示课件3）
1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？
2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。
生读课文，小组讨论，回答问题。
明确
1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：（出示课件4）
板书：形体特点 种类 生活习性
2.理解句子，把握说明方法。
人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（出示课件5）
作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？
生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。
板书：作比较 作比较也是一种常用的说明方法
（出示课件6）“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”
找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导+范文
写作指导
一、写作要求
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
二、作文指导
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？
③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）
④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
三、作文提纲 （1）引出说明对象，点明写作对象的特点。
（2）写特殊来历及意义、外形特点、结构特点、使用价值等。
（3）总结全文，进一步强调它的特点，表达喜爱或珍惜之情。
图文解读
习作例文
能干的“大怪物”
我家厨房里有一个“大怪物”。每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。
别怕，那是“大怪物”在进餐呢!
如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。
妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。这时，从铁锅里升起缕缕油烟。那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。它吃油烟时，胃口那叫一个大。你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团，它就吞下一团……不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“嗡嗡”的得意的笑声。
五年级语文学测适应性分类练习卷
（说明性文本〉
W ____________ « ____________ 姓名 __________
【知识点击】
一、 说明文中的说明方法
1 •分类别：即对说明事物分门别类的方法。例如「'如何获得食物?这有两种 不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”
2•举例子：即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或 学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国 古籍善本总目》等。”
3•打比方：即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而 是像一张弓。”
4•列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹 没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）
5•作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如: “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没岀过事， 足见它的坚固。”
6•下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工 作进程的数学方法。”
7•列图表：直观形彖地说明了事物的XX特点。
8•引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚 语、俗话。
二、 常见说明方法的显著标记
1 •下定义： 是 ，这就是 ，叫 。
2•分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。
3•举例子：例如、又如、比如、再如、女口，举例只举一部分。
4•作比较：而， 和 两种东四比。
三、 常见说明方法的作用：
1•举例子：具体形象地说明了……的…特点，便于读者理解。
2•分类别：条理清晰地说明了……的……特点。
3•打比方：生动形象地说明了……的……特点，增强文章的趣味性。
4•列数字：科学准确具体地说明了……的……特点
5•作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。 6. 下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。 7•列图表：直观形彖说明了……的……特点。
四年级语文说明方法有哪些
小学语文课本中编入了为数不少的说明文，目的是为了让学生通过阅读这类文章，不仅能了解各种
说明方法，而且能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色，积累语言，增长知识。四年级
语文说明方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。
四年级语文说明方法有作比较、打比方、举例子、列数字这四种。
1、作比较：
说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出
强调事物的某种特征。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行
“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
例句：
阳作比较，突出说明了太阳的体积之大这一特点。
“在我们眼里，地球很大，但在宇宙中，它只是渺小的一粒沙。”拿地球和宇宙作比较，突出宇宙
的浩瀚无边。
2、打比方： 说明文中打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的
相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
注意：打比方要抓住问题的核心，就是说原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题；要用简单
的东西来比喻复杂的问题，而不是用复杂的东西来比喻简单的问题。打比方可以使文章具体准确、
生动形象突出事物的特点，使句子更加通俗易懂。
比如：
“运动员像离弦的箭一般向终点跑去。”把运动员比作离弦的箭，形象、生动地突出了运动员的速
度之快。
3、举例子：
举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事
理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使描写
的事物更清晰。
例句：
“中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。” “科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。”
4、列数字：
列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更
