北盛大桥中心完小 高辉艳 让队员们在体验中成长
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1 让队员们在体验中成长
作者姓名：高 辉 艳
所在学校：北盛镇大桥中心完小
内容摘要：少先队是学校德育活动的载体，活动育人又是学校少先队的优势，开展活动是少先队工作的生命与活力所在。体验是一种教育理念，所有的少先队活动都应该渗透体验教育的思想。开放的少先队体验教育活动要更多更深入地让队员们动手做一做、动口说一说、动脑想一想。
关键词：活动 体验 学校 社会 家庭
当今社会，什么样的教育形式最受孩子们欢迎呢？我想应该是“我参与、我体验、我实践”的体验教育模式。而少先队是学校德育活动的载体，活动育人又是学校少先队的优势，开展活动是少先队工作的生命与活力所在。少先队活动是少年儿童学习与交往的课堂，它能培养学生爱人爱己的优秀品质，促进他们身心健康发展。因此少先队设计好的活动往往能达到事半功倍的效果，为学校德育工作的开展锦上添花。体验是一种教育理念，所有的少先队活动都应该渗透体验教育的思想。开放的少先队体验教育活动要更多更深入地让队员们动手做一做、动口说一说、动脑想一想。队员们只有体验了，他们的思维才能产生飞跃，获得的教育才能刻骨铭心，所以说少先队辅导员要重视体验教育。
首先，学校丰富多彩的班队活动是少先队体验教育活动开展的生
2 命。通过有趣的少先队活动，可以极大的丰富少先队员们的课余生活，给单调的学校生活添加绚丽的色彩，在队员们的心田里种下真、善、美的种子，使他们健康快乐地成长。班队活动可以丰富多彩：“手拉手大联谊”、“好书伴我成长”、“我是环保小卫士”、“奏响文明进行曲”、“谁是学习小明星”、“民族精神代代传”、“呵护绿色家园”、“安全知识我知道”等主题教育活动，让孩子们在活动中培养良好的行为品质。当然每次活动设计都要有一个亮点，可以以游戏为主，寓教于乐；可以以创新为主，培养队员们创新的能力；也可以以比赛为主，让孩子们在比赛中获得自信。有句话说得好，走进学生的心灵，能够发现一片崭新的天空。所以少先队活动还应该深入队员们的内心世界，了解他们的真实想法和迫切需要，根据他们的需求安排主题活动。如有一位队员告诉我，学校常有大同学欺负小朋友的事情发生，能不能通过大队部的主题活动来对他们进行教育。这个孩子的建议让我眼前一亮，孩子们稚嫩的双眼能看到我们所看不到的事情，也为我们提供了新的线索。我根据孩子的要求开展了一次“大手牵小手”的主题活动，既满足了孩子的心理需要，又解决了实际问题，有的放矢，何乐而不为呢？因此，少先队应该在学校开展多种体验活动，让队员们明白一个道理，获得一种感受，培养一种习惯，学习一种本领。
其次，少先队员必须走出校门，走向社会，广泛接触社会。陶行知先生说：“到外是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。”少先队活动的形式已经不再局限于教室内的中队主题会或操场上的大队活动了，我们的少先队应开展各种社会实践活
3 动，如“保护地球，呵护绿色家园”主题活动开展以后，队员们成立了“环保护路小队”，利用课余时间对街道内几条主要道路进行清扫，把一些果皮纸屑以及杂草清除掉；植树节时，则可开展植树护绿活动，号召每个队员在家长的帮助下植一棵树，并能每天关注小树的成长。记得去年国庆60周年大庆时，我校大队部组织开展了一系列的“庆国庆”的主题活动，其中的一个小实践——“我眼中的家乡”，让我记忆犹新。在举国欢庆这样的大环境中，孩子们的爱国热情被极大地激发，他们利用课余时间搜集资料，或是问长辈们，用自己的眼去看，用耳朵去听，用心去体会，回到学校，他们特别骄傲地向我展示他们的收获：队员们有的是用照相机拍摄了如今家乡的照片，有的是自己亲手画出了美丽的家乡，有的用文字记叙了家乡巨变，有的拿出了长辈们收藏的过去的家乡照……各种各样的形式显示了孩子们对家乡的热爱，感受到了家乡巨大的变化，见证了祖国的日益强大。看着他们一个个兴奋的样子，作为辅导员的我深受感动，同时我想孩子们体验了，这比老师们的空洞说教要有效的多。
最后，家庭是体验教育的大舞台，少先队活动应该充分利用家庭这一载体，对队员开展持久的体验教育。“耳朵是听的，眼睛是看的，两般皆易忘，只有亲身经历过的才会刻骨铭心。”对于少先队员们来讲，如果能够在家庭中进行体验教育，比什么方式的说教都要有效，他们会在体验中进步，在体验中迅速成长。少先队可以根据队员们的实际，开展各种各样的家庭体验教育活动。如今的孩子都是家庭中的“小皇帝”、“小公主”，他们过着饭来张口，衣来伸手的日子，这与
4 学校的“劳动光荣”这一教育背道而驰。为让孩子们积极主动地做一些力所能及的事。我校大队部开展了一次“今天我当家”的学生与家长换位的活动，每个队员利用休息日做一次“家长”，完成每日父母必做的几件家务事，如上街买菜、烧菜、做饭、洗衣服等，通过这次活动孩子们亲身体验到了父母的艰辛，从而懂得“劳动光荣、懒惰可耻”这一道理。其实还有各种方式来开展家庭体验，如设立家庭生活自我服务小岗位，“我是生活小主人”、“我跟妈妈去上班”，体验长辈的辛苦，为父母分忧，增强他们的生活自理能力，从小培养学生的主人翁精神。
总之，体验教育是一项培养儿童实践能力和创新精神的新载体，为新世纪少先队工作注入了新的血液，因此少先队活动应该让队员们在学校、社会和家庭的具体情境中去体验，让每一位队员都有锻炼和亮相的机会，让他们自由放飞梦想，共享成功的喜悦！
参考文献：《辅导员》
