艺术教育

1 职业高中学校艺术教育开展之现状及对策研究 。

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职业高中学校艺术教育开展之现状及对策研究 摘 要：本文在艺术教育基本内涵以及对中学生全面发展之重要性的基础上，研究、反思现阶段职业高中学校艺术教育活动开展的现状、问题、以及原因，并进一步探讨职业高中学校艺术教育活动开展的对策和建议。 关键词：艺术教育、职业高中、现状、对策

职业高中学校对人才的培养，要满足时代和国家发展的需要，首先要满足企业的发展需要，企业在关注学生技能培训的同时，也越来越重视学生的素质教育，即重视学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康。艺术教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，不仅能培养学生对美的感受和理解能力，更能提高学生的艺术表现力和创造力。艺术教育在提升学生人文素养和艺术能力方面有着不可替代的作用。 一、艺术教育的基本内涵 《中国大百科全书·教育》中对艺术教育的定义是：“通过艺术教育进行的美育，它主要包括文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等。”而《教育大辞典》的解释是：“艺术教育是以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。其任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使教育对象在欣赏艺术作品的实践中学习审美知识，形 3

成审美能力。”由此可将艺术教育概括为艺术知识、艺术欣赏以及艺术创作三点。 艺术教育活动可以用丰富的知识充实学生的内涵，提高学生的整体感知能力，在此基础上开阔学生的精神境界，提高学生的人文修养，塑造学生的完美人格。职业高中学校的艺术教育，不仅仅要让学生发现生活、学习中的美，更是要培养学生对艺术的感知以及理性的思考,通过开展多种形式的艺术教育活动，提高职业高中学生的综合素质和综合能力。 二、职业高中学校开设艺术教育活动的必要性 （一）时代、国家发展的需要 在世界多极化和全球化的发展中，人才竞争的激励越来越严重，而人才的竞争，说到底就是综合素质的竞争。专业知识和技能的培训我们可以量化，但思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康却不是可以量化的。培养学生的综合素质，尤其是情商，尤为重要。 我们国家很早就开始注重培养青少年德、智、体、美全面发展。《2010——2020国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也提出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，重点是面向全体学生、促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的神圣责任感、用于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。坚持全面发展，加强和改进德育、智育、体育、美育”。因此，加强美育教育，培养学生良好的审美 4

情感和人文素养十分重要。而艺术教育则是美育教育的一个重要指标，大力发展艺术教育，既是时代的要求，也是国家教育发展的要求。 （二）企业发展的需要 企业的需求从以前的技能型人才，已逐渐演变到今天的综合性人才。统计网络招聘信息要求发现，企业和老板更倾向于那些有一定文化知识和专业技能，并拥有高素质和能力的学生。某招聘调查的数据显示，毕业生认为企业最看重他们的就业影响因素按重要程度依次为： 实践经验（68%）、所学专业（45%）、知识能力（36%）、学习成绩（25%）。而与此形成鲜明对比的是，用人单位表示他们录用毕业生的考量因素依次为：知识能力（85%）、所学专业（52%）、学习成绩（49%）、实践经验（48%）。拥有较为全面的综合素质，可以帮助就业者提升专业技能，而职工的个人素质和能力，如团结意识、合作观念、责任意识、行为举止、诚实守信、创新能力等，更受用人企业的重视。可见，从就业的角度来看，培养学生的综合能力至关重要，而职业高中学校的艺术教育不仅可以提升学生的职业素养、个人素养，更注重培养学生健康和谐的心理状态，满足企业对人才选择的需要。 （三）职业教育发展的需要 职业高中教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者的责任。《2010——2020国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“大力发展职业教育，是缓解劳动力供 5

需结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。”但目前职业教育“重对口升学，轻素质教育”的情况普遍存在，不利于职业教育的科学发展。因此，认真开展职业高中学校的艺术教育活动，对国家职业教育的发展尤为必要。 （四）学生自我发展的需要 多数职业高中的学生都是九年义务教育的“淘汰者”，他们在学习和考试方面屡经挫折，普遍缺乏自信，对未来迷茫而不知所措，甚至相当一部分的学生认为到职业高中就是来混日子、长身体，由此，艺术教育活动的开展首先要调动学生的积极性。 应该通过艺术教育活动，给学生提供丰富的艺术内容和活动形式，从而调动学生的积极性、主动参与性以及自我提高的能力，丰富学生学习生活的内容，提高学生的生活感悟能力，进一步提升学生的综合素质、职业素养，开发学生的智力，培养健康的心理。 三、职业高中学校开设艺术教育活动的意义 （一）艺术教育促进学生智育的发展 根据现代科学研究表明，人的大脑分为两个思维区域，一是由科学家布鲁卡发现的思维区，位于人的大脑皮层的两颞部，简称B区；二是由科学家威尔匹克发现的思维区，位于人的大脑皮层的两耳后上方，简称V区。B区借助形象进行思维，与造型艺术、影视艺术、拟态艺术密切相关；V区借助语音进行思维，与音调艺术，语言艺术密切相关。通过艺术教育可以同时充分开发 6

与活跃人类两个思维区，这对拓展学生的综合思维能力有着不可替代的作用。 艺术教育旨在培养有美感的学生，让学生能够在平凡的学习、生活和工作生活中不断地认识美、发现美，也能够用平凡的事物来创造美、展示美，并使学生的内心情感得到和谐的发展，用一种积极、乐观的态度去面对生活、把握人生。 （二）艺术教育提高学生的德育品德 职业高中的学生大部分都是九年义务教育中知识不够扎实的孩子，他们贪玩、厌学、性格比较偏激，加之传统观念对职业高中学生的歧视态度，极容易形成不良品格。艺术教育用具体形象的形式反映生活，表达作者的思想情感，可以从情感方面帮助学生感悟、理解生活，对学生的树立正确的三观尤为重要。 艺术教育在教学过程中，不断给学生传递科学健康的思想认识，潜移默化地提高学生理解、判断和认知等能力，虽然在应试方面未必能取得立竿见影的效果，但是对学生人格的发展有着不可磨灭的影响，并会随着岁月的流逝慢慢沉淀在一个人的性格、气质等方面。 （三）艺术教育提高学生的职业素养 艺术教育可以引导学生发现美、欣赏美、享受美以及创造美，它能促进学生创造能力、想象能力的提升。而职业高中的学生在专业实践和未来的就业中，正需要丰富的创造性思维。 同时，很多的艺术教育活动都需要团队合作，如大合唱、集 7

体舞蹈、小品等，这就需要学生学会协调个人和集体的关系，培养健康的集体意识以及合作意识，有助于促进学生的团队精神，从而提高学生的职业素养。 三、职业高中学校艺术教育活动开展的现状及原因分析 （一）职业高中学校的艺术教育理论滞后 思想是行动的先导，导致职业高中艺术教育活动没有真正惠及学生的主观原因之一就是职业高中学校没有认识到艺术教育的真正价值。虽然我国的教育政策规定艺术课学时不得少于总学时的10%，但在现实中，很多地方的艺术教育活动一直没有真正开展起来。究其原因，一是学校过度重视职业高中的对口升学率；二是学校重视就业率，对口升学无望的学生，就抓技能培训和学习，增加学生就业的机会。而这些同时也是很多家长和学生的真实想法。所以艺术教育活动就被搁浅了。 （二）职业高中的艺术教育活动教学环境不够完善 由于没有相应的监管以及相关部们的认识不到位，对艺术教育的投入力度不够。艺术教育需要长期性的高投入长才能看到效果。相对于这样周期长、成本高、见效慢的艺术教育，学校更愿意投入在实训设备和教学环境中。相应的，学校对相应的艺术教育师资力量的储备也明显不足。可见，无论艺术教育活动的开展无论从软件设施上还是硬件设施上，都远远不足。 （三）职业高中艺术教育体系建立不完善 职业高中学校为提高学生的专业技能有专门的资格比赛和 8

考试，能够快速的考核学生所学的专业技能是否合格。而针对准备对口升学的来说，学校也有相应的教学计划、任务、目标、考核。而艺术教育则相对不具备完整的机制，缺乏相应的教学计划、目标和任务等。 四、职业高中学校艺术教育活动开展的对策研究 （一）进一步提高认识，把艺术教育摆上应有的位置 艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。加强职业高中学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。职业高中学校的领导和教师应该进一步提高对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置上。艺术教育的宗旨是为学生的终身发展和幸福人生奠定基础，学校领导和教师要高度重视艺术教育，改变以往只重视专业教学而忽视素质教育的观念，认识到艺术教育对学生健康成长的重要性，积极推广艺术教育，把中职学校的艺术教育真正纳入到学校的教学、管理、后勤体系中，在师资、人员、场地、经费等方面给予切实倾斜和扶持，积极奖励扶持参与学校艺术活动的教师与奖励和重视，提高艺术教育工作者的积极性与主动性。上级教育主管部门也要重视中职学校的艺术教育工作，对中职学校的艺术教育师资给予业务上的培训和待遇上的提高。 （二）建立艺术教育教学体系，提高艺术教育教学质量 建立完整的艺术教育教学体系，包括计划、目标、任务、过