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学习目标：
1、结合具体语句分析奥楚蔑洛夫等人物形象，体会作者刻画他们的用意。
2、结合具体内容分析本文运用的夸张和对比的讽刺艺术。
学习重点：
把握奥楚蔑洛夫的性格，分析刻画他的具体手法。
学习难点：
本文运用的夸张和对比的讽刺艺术。
学习过程：
一．预习·导学
1、给下列加点字注音，并根据拼音写出相应汉字。
筛．（）子坎．（）肩劈．（）开戳．（）到
胚．（）子伶．（）俐径．（）自 kuí（）梧
洋yì（） diàn（ )记 guǒ（）紧咳sou（）
2、读下面文字，了解本文故事发生的相关背景，并完成后面题目。
《变色龙》创作于1884年，当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府加强了宪兵警察等专政机构，整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。
文中形象地揭示了这一黑暗的社会现实的环境描写的句子是：
。句中运用了和修辞手法。
3、熟读课文，尝试完成下面学习任务。
⑶奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？如果有，是什么？
二．学习·研讨
（一）导入。
（二）检查预习，梳理小说的主要故事情节。
（三）研读课文，品味语言，分析人物形象。
1、归纳奥楚蔑洛夫的性格。
提示：要找出奥楚蔑洛夫在判案过程中的语言、神态描写和关于军大衣的细节描写，认真揣摩这些文字，体会人物当时的心理活动，进而把握其性格。
2、小说塑造赫留金和围观者分别有何作用？
3、结合具体内容
．．．．谈谈这篇小说的讽刺艺术。
提示：本文主要运用了夸张和对比手法。
（四）小结。
三．巩固·延伸
（一）文章最后写到奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里，做了什么？（要求：1、设计的情节符合人物的性
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
(节选自《装在套子里的人》) 1、作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人”？
2、为什么说别里科夫所教的“古代语言”对他来说也就是“雨鞋和雨伞”？
3、别里科夫“即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了什么样的表现手法？在表达上收到了什么样的作用？
4、别里科夫“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，对这句话理解恰当的一项是：（）
A、别里科夫胆小多疑，生活在沙皇血腥统治之下，歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西以求保险，这既和他的性格有关，也和当时的社会背景有关。
B、别里科夫是教古代语言的教师，他歌颂的只能是过去的东西，或现实生活中不存在的东西。
C、别里科夫怀旧、封闭、胆小多疑，害怕社会的发展进步，所以用今不如昔来安慰自己，甚至虚妄地歌颂从没有存在过的东西。
D、别里科夫表面上是一个中学教员，骨子里是一个十恶不赦的沙皇专制制度的维护者，他当然歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。
