【内容完整】黄鹤楼小学古诗词教学课件(黄鹤会动)

抒情:
作者感叹仙人骑鹤,人去楼空,悠悠千载,於是抚今追昔, 有世事沧桑 的感慨,并因日暮而生思乡之情.
首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”从 眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄鹤过 此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔,感叹物 是人非.
颔联：“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。” 仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者 多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。 承上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世 事茫茫.
尾联：“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。” 点题之笔。
太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡。只觉得眼前的汉水 滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。
借景抒情,以日暮途远抒发漂泊怀乡之情.
李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。《黄鹤楼送 孟浩然之广陵 》 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月 下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 李白的千古绝唱，感情真挚，自然流畅，景色绚 丽，神姿昂然，风流天下，传之久远。
黄鹤楼 （律诗）
唐崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
诗词中的黄鹤楼
唐代诗人崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得 “天下江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》 这首诗运用了优美的神话传说，写出黄 鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引 起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七 律第一。
诗词中的黄鹤楼
唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放 眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时， 却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有 景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李 白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的 “搁笔亭”就是因此而建的。

平仄仄仄仄仄仄
黄鹤一去不复返，
那黄鹤一去之后，便不再回來，
白云千载空悠悠。
只有天上的白云，经过千年岁月，依旧在 那飘来荡去。
晴川历历汉阳树，
晴空下隔江看过去，可以很清楚地看见汉阳的树木，
芳草萋萋鹦鹉洲。
转眼一望，又可见到花草芬芳茂盛的鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
傍晚时分，望不见我的故乡，
烟波江上使人愁。
黄鹤楼 七言律诗
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ， 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
—南宋严羽《沧浪诗话》“唐人 七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》 为第一。”
昔人已乘黄鹤去，
從前传说中的仙人（子安、费文伟）， 早已經乘着黄鹤离去，
只看见江面上迷濛的烟雾，徒然令人发愁。
主旨
诗人描写了登黄鹤楼的所见 所感,作者从仙人乘黄鹤来此游 憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接 着由仙人已离去，永远不再回来， 只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉 阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千 载，抒发了怀念家乡的愁思。
李白为之叹服“眼前有景道不得， 崔颢题诗在上头。”
此地空余黄鹤楼。
这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
远古传说的追溯， 具神秘色彩。
诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来， 可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就 是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤 去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常 江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然 若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在 的铺垫。
后作《凤凰台》“凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。”
黄鹤楼
崔颢
Байду номын сангаас 作者
崔颢，唐汴州人 盛唐诗人，擅诗 早期多写闺情，流于浮艳 晚年尽写戎旅，风骨凛然 曾自毁其诗，传世著作不多，仅存《崔颢诗》

课堂检测
3、这首诗引用黄鹤楼的神话传说，表现 了诗人内心的什么情感？
本诗引用黄鹤楼的神话传说，实际 上是想借空荡荡的黄鹤楼表现诗人内心 的孤寂与苦闷。
课堂检测 4、这首诗是如何即景抒情的？试结合诗
句分析。
后四句即景生情，写在楼上北望的见 闻。他的写作顺序是由远到近，先写远处 江北历历的汉阳树，接着写进入眼帘的鹦 鹉洲头的萋萋芳草，最后写楼下近处大江 上的烟波。但日暮的重重雾霭阻隔了回乡 路，使他不禁顿生愁绪。和前半部分不同， 后四句又严格遵循起了格律，若断实连， 气韵一体。尤其是结尾，不仅收束有力， 且给人缥缈苍茫之感。
仙人乘鹤一去不复返，只余下白云 朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能 骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承 上联进一步写岁月不再，以白云悠悠反 衬人生短促，世事茫茫。抒发了诗人对 于岁月易逝的感慨。
合作探究 “此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空
悠悠”中都有一个“空”字，试比较这 两个“空”字的意义作用有何不同。
——岑参
课堂检测
1、用原文语句填空。
（1）崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒
发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句 子：__黄__鹤__一__去__不__复__返__，__白__云__千__载__空__悠__悠__。
（2）崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景 的句子：_晴__川__历__历__汉__阳__树___，_芳__草__萋__萋__鹦__鹉__ _洲__。
合作探究
首联引用传说的作用是什么？
引用仙人乘鹤归去的传说，实际上 是借空荡荡的黄鹤楼表现诗人内心的孤 寂。由传说引出黄鹤楼，属于用典，它 使黄鹤楼充满了神秘的色彩，令人心生 天地悠悠、岁月不在之感。同时，也为 后面作者感叹物是人非做铺垫。

黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州． 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流．
如油菜薹、芥菜薹。②二年生草本植物，叶宽卵形或椭圆形，花柔嫩，是常见蔬菜。也叫菜心。 【菜系】名不同地区菜肴烹调在理论、方式、风味等方面具 有独特风格的体系。 【菜心】ī名菜薹?。 【菜羊】名专供宰杀食用的羊。 【菜肴】名经过烹调供下饭下酒的鱼、肉、蛋品、蔬菜等。 【菜油】名用油菜子 榨的油。也叫菜子油，有的地；听雪电影网/ ；区叫清油。 【菜园】名种蔬菜的园子。也叫菜园子。 【菜子】名①（～儿）蔬菜的种子。 ②专指油菜子。 【菜子油】名菜油。 【寀】〈书〉同“采”（）。 【蔡】①周朝国名，在今河南上蔡西南，后来迁到新蔡一带。②名姓。 【蔡】〈书〉大 龟：蓍～（占卜）。 【縩】*（縩）见页〖綷縩〗。 【参】（參）①加入；参加：～军｜～赛。②参考：～看｜～阅。 【参】（參）①进见；谒见：～ 谒｜～拜。②动封建时代指弹劾：～劾｜～他一本（“本”指奏章）。 【参】（參）探究并领会（道理、意义等）：～破｜～透。 【参拜】动以一定的礼节 进见敬重的人或瞻仰敬重的人的遗像、陵墓等：大礼～｜～孔庙。 【参半】动各占一半：疑信～。 【参变量】名参数。 【参禅】动佛教徒静坐冥想领会佛 理叫参禅：～悟道。 【参订】动参校订正：这部书由张先生编次，王先生～。 【参访】动参观访问：～团。 【参股】∥动入股：投资～。 【参观】动实地 观察（工作成绩、事业、设施、名胜古迹等）：～团｜～游览｜～工厂｜谢绝～。 【参合】〈书〉动参考并综合：～其要｜本书～了有关资料写成。 【参劾】 〈书〉动君主时代指向朝廷检举官员的过失或罪行。 【参加】动①加入某种组织或某种活动：～工会｜～会议｜～选举｜～绿化劳动。②提出（意见）：这 件事儿，请你也～点儿意见。 【参见】动参看?。 【参见】动以一定礼节进见；谒见：～师父。 【参建】动参与建造；参加建设：这项工程有十几个单位～。 【参校】动①为别人所著的书做校订的工作。②一部书有两种或几种本子，拿一种做底本，参考其他本子，加以校订。 【参军】∥动参加军队。 【参看】动 ①读一篇文章时参考另一篇：那篇报告写得很好，可以～。②文章注释和辞书释义用语，指示读者看了此处后再看其他有关部分。 【参考】动①为了学习或