《西游记》语段阅读复习课程

七年级语文名著阅读《西游记》复习提纲1名著复习一、选择题1．《西游记》的取经史其实也是孙悟空的成长蜕变史，请按照时间顺序，将以下语句排序。

（1）忽辣的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，经至南天门。

众天丁知他受了仙篆，乃是个弼马温，不敢阻挡，让他打出天门去了。

（2）美猴王领一群猿猴、猕猴、马猴等，分派了君臣佐使，朝游花果山，暮宿水帘洞，合契同情，不入飞鸟之丛，不从走兽之类，独自为王，不胜欢乐。

（3）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果：与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

（4）行者听见道：“是也禁不得。

假若就一棍打杀一个，我师父又怪我行凶了。

且等我另寻一个什么打与你看看。

”（5）齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了。

那齐天府下二司仙吏，早晚伏侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。

闲时节会友游宫，交朋结义。

正确的顺序是：_____________________________________________2．名著阅读根据你对《西游记》这部名著的阅读，回答下面问题。

请简述美猴王炼成“火眼金睛”的故事情节。

3．运用你课外阅读积累的知识，完成下面的问题。

《西游记》中孙悟空居住的花果山水帘洞洞内石碣上，刻着“花果山福地，_____”；最能反映孙悟空反抗精神的故事情节是_____。

4．名著阅读。

行者丢下扇子道：“不停当!不停当!被那厮哄了!”三藏只道：“怎生是好!“……八戒道“只拣无火处走便罢。

”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。

”这段对话选自《西游记》中孙行者_____这一故事情节，这一故事情节，八戒说“东方南方北方俱无火”的潜台词是_____，从中可以看出八戒_____的心理。

5．名著阅读《西游记》目录（摘选）第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿第十二回唐王秉诚修大会观音显圣化金蝉第十四回心猿归正六贼无踪第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪第十八回观音院唐僧脱难高老庄大圣降魔第十九回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净唐僧在何处收谁为徒？检索摘选的目录，按照收徒的顺序填空。

理清考点，规范答题——《西游记》名著阅读复习课预习稿一、整体感知：1.请概括主要人物唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的形象：①②③④2.考考你：《西游记》的情节有很多，你能写出多少个典型．．情节？3.请归纳《西游记》的写作手法：二、阅读下列名著选段，完成1—3题。

行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。

我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’。

求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。

我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。

”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。

”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。

四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。

”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。

”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。

山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。

我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。

”行者笑道：“不打紧，就去就来。

”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。

那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。

莫当耍子。

”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。

那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”【出自2014年广东省中考名著阅读题（附加题）】1．选文中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是：（1）；（2）。

（2分）2．结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。

（4分）答：3．联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。

（4分）答：堂上资料一、课前小测题（10分）：1．根据课文默写古诗文：（3分）（1），而山不加增，何苦而不平？(《愚公移山》) （1分）（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中抒写新事物必将取代旧事物，事物在不断发展的千古名句是：，。

（2分）2．根据拼音写出相应的词语（3分）（1）还有各种花的香,都在微微润湿的空气里ｙùｎｎｉàｎɡ( )。

2.通过分析人物形象，能够复述自 己喜欢的故事情节。
3.通过人物形象对比分析，学习并 发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不 挠、朝着既定目标一往无前的精神。
课前任务单10分钟 基础任务： 1.自主阅读 课本P132--P138，圈点勾画重点信息。 2.课前分享你最熟悉的几个经典故事，试着说出《西游记》的内 容及主旨。
2.有意地忽略 跳读是有取有舍， 跳跃前进。也就是略 去一些内容，只撷取 文章中的关键部分的 阅读方法。
3.求得更高的效率 跳读不仅是为了提高阅 读速度，还可使读者更深 刻地理解内容，提高阅读 效率。因为跳读的意义在 于对读物的大幅度跳跃， 舍弃非本质的东西，捕捉 本质信息，形成新的思维 流程。
阅读指导
（节选文字一）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，
觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，
朝游峰洞之中。 石猴（形象特点）：
活泼好动、机灵可爱。
（节选文字二）大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘
皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若
还不让，定要搅攘，永不清平!” 齐天大圣（形象特点）：
蔑视权威，具有反抗精神。
（节选文字三）行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父
步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我!”
孙行者（形象特点）：
忠诚不二、有情有义。
【
阅读《西游记》选段，完成题目。 选段一 三藏道：“只因你没收没管，暴横人 间，欺天诳上，才受这五百年前之难。今既入了沙门，若是还象当时行凶，一味伤生 ，去不得西天，做不得和尚！忒恶！忒恶!”原来这猴子生受不得人气，他见三藏只管 绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必 恁般绪咕恶我，我回去便了!”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一 声“老孙去也!”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。撇得那长老孤 孤零零，点头自叹，悲怨不已。选段二 唐僧写了一纸贬书，递于行者道：“猴头! 执此为照，再不要你做徒弟了!行者连忙接了贬书，将书摺了，留在袖中，却又软款唐 僧道：“师父，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”又吩咐沙僧道：“贤弟，你是 个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说 老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和 尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没 奈何才去。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨 惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了， 又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。

那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八 戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半 日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急 到马前，叫道：“师父，莫念，莫念！你且来看 看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大 惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆 骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在 此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊 梁上有一行字，叫作白骨夫人。”唐僧闻说，倒 也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的 手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变 化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软， 又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路
课堂探究+检测二（10分钟）
相关情节：四圣试禅心、 三打白骨精。
唐僧
性格特征： ①崇信佛法、严守戒律、 目标明确、立场坚定、 勇往直前的精神坚不可 摧； ②但有时贤愚不分、好 坏不辨。
孙悟空
相关情节：大闹天宫、三打白 骨精、真假美猴王、智取红孩 儿、三借芭蕉扇等。
性格特征：①桀骜不驯、敢作敢 当、敢于反抗压迫、勇敢机智、 爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私 、行侠仗义、无所畏惧、幽默；
2．结合这两段文字中的具体内容，简 要分析孙悟空的性格。(4分) 孙悟空嫉恶如仇、心性高傲、情深义重：
明知道再次打死妖怪师傅必然要念咒语， 但为了师傅的安全，还是不顾一切地出 手除妖，可见他嫉恶如仇；当师傅又一 次听信八戒的话要逐他时，他再也无法 忍受，断然要离去，可见他心性高傲； 但即使决定离去，他还是在记挂师傅的 安全，可见他情深义重。
②喜欢“戴高帽”、好胜心强、 喜欢搞点恶作剧、自高自大、心
高气傲。
猪八戒
相关情节：四圣试禅心、 三打白骨精。
性格特征：
① 好吃懒做、见识短浅、爱 搬弄是非、耍小聪明、说谎、 爱占小便宜、贪恋女色；