九年级历史上册期末测试题(2013年)

初中历史 九年级上册 1 / 10 期末测试

一、选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.大河流域是孕育人类文明的摇篮，下列选项搭配正确的是（ ）

A.印度河、恒河——古埃及——金字塔 B.两河流域——古巴比伦——汉谟拉比法典

C.尼罗河——古印度——甲骨文 D.黄河、长江——中国——种姓制度

2.人类文明最早出现在亚洲和非洲地区，这些文明源头在地理上最大的共同点是（ ）

A.气候相似 B.都在大河流域 C.都在高纬度地区 D.都与海洋密切相关

3.古希腊文明丰富多彩，灿烂辉煌。以下属于古希腊给世界文明留下的宝贵遗产是（ ）

①雅典民主政治 ②种姓制度 ③《荷马史诗》 ④爱琴文明

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

4.条条大路通罗马。下面是古代罗马发展演变的线索示意图，假如走②号通道到达的是（ ）

A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.拜占庭帝国

5.法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。下列关于罗马法学的说法错误的是（ ）

A.《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步 B.《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础

C.制定了万民法和经济法 D.《十二铜表法》等四部法典统称《罗马民法大全》

6.下列人物中，按其人物所处的时代先后顺序来排列，正确的一项是（ ）

①汉谟拉比 ②屋大维 ③伯里克利 ④亚历山大

A.②③①④ B.③①②④ C.①③④② D.①③②④

7.下列表格中，历史现象与原因的对应关系正确的是（ ）

历史现象 原因

A 公元前5世纪后半期，雅典一度达到全盛 查理·马特改革

B 632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立 穆罕默德创立伊斯兰教

C 阿拉伯数字传遍了全世界 《马可·波罗行纪》

D 1453年，君士坦丁堡陷落，拜占廷帝国灭亡 亚历山大大帝东征

部 编 版 历 史 九 年 级 上 学 期

期 末 测 试 卷

学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________

第I卷 选择题 共48分

下列各题所列四个选项中,只有一个是正确的.(每题2分,共48分)

一、选择题

1．下图中的古老文字形成于公元前3000年左右的尼罗河流域,它曾记载了哪一文明古国的历史( )

古老文字

初始的或引申的意思 鸟 鱼 谷物

A．古代埃及 B．古巴比伦 C．古代印度 D．古代中国

2．当你漫步法国卢浮宫博物馆时,解说员指着一个黑色的石柱说:“这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”.对该法典表述错误的是( )

A．严格保护奴隶主的利益 B．是古代两河流域文明的代表

C．是图特摩斯三世颁布的 D．上面有楔形文字

3．某班以话剧的形式再现古印度历史,涉及“种姓制度”时,哪一句台词是不正确的( )

A．“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级”

B．“我家祖祖辈辈从事农业,明年我想掌管祭祀”

C．“我爱慕一个上一等级的姑娘,但我们却不能步入婚礼殿堂”

D．“别看我只是一个武士,但我和国王同属一个等级”

4．德国哲学家黑格尔说“在有教养的欧洲人心中,提到古希腊,就会涌起一种家园之感.”这是因为( )

A．古希腊哲学家开创了思想 B．古希腊文化在文艺复兴运动中得到重生

C．古希腊是欧洲文明的发祥地 D．古希腊文化遗产保存完好

5．古希腊文明翻开了欧洲文明史的第一页. 下列关于古希腊的叙述不正确的是( )

A．公元前8世纪,希腊出现城邦,突出特点是“小国寡民”

B．公元前5世纪,斯巴达被称为“全希腊的学校”

C．伯里克利主政时期,雅典达到全盛

D．公元前4世纪,马其顿国王建立起了横跨欧亚、非三洲的大帝国

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【精选】人教版九年级上册历史

期末测试卷（含答案）

一、选择题(每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。)

1．胡夫金字塔用石约230万块，平均每块重2.5吨左右。据估计，大约84000劳力每年工作80天，耗时20年才能完成这项工程。金字塔的修建反映了古埃及( )

A．环境的优越 B．城市的兴盛

C．王权的强大 D．战争的频繁

2．《汉谟拉比法典》规定：若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。《十二铜表法》中禁止对奴隶的尸体用香料防腐、举行丧事宴会、奢侈地洒圣水、用香炉焚香，禁止平民和贵族通婚。以上这些法律都( )

A．维护统治阶级的利益 B．侵犯了奴隶的权利

C．促进经济稳定与繁荣 D．推动社会进步发展

3．公元前457年后，第三和第四等级公民取得担任执政官的资格。于是，雅典全体男性公民基本上都获得了不受财产限制，通过抽签、选举和轮换而出任各级官职的权利和机会。这样做是为了( )

A．鼓励公民参政议政 B．扩大雅典妇女权利

C．调动外邦人积极性 D．缓和城邦阶级矛盾

4．罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。这体现了古罗马人在建筑上( )

A．注重吸收创新 B．强调全盘模仿

C．趋向封闭保守 D．重视中西合璧

5．“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明( )

A．庄园主具有一定的权威 B．庄园主完全决定农奴的婚姻

C．庄园是西欧社会的基础 D．庄园法庭限制庄园主的特权

6．中世纪法国巴黎大学有权利制定自己的规章、规则、课程设置和标准学位，甚至享有赋税、司法特权。这说明巴黎大学( )

A．是工商业者聚集地 B．受到教权的压迫

C．是独立的经济单位 D．拥有较大自治权 2 / 8

7．花剌子模是阿拉伯帝国杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。这段材料说明阿拉伯人( )

1 / 14 【最新版】人教版九年级上册历史 期末测试卷（含答案） 一、选择题(每题2分，共30分) 1．某同学在探究古埃及文明时搜集到下面的图文材料。该材料主要说明( ) 注：有学者将“后埃及时代”按时间先后分为第三中间期和后埃及两个阶段。 古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，当尼罗河的水量丰富时，古埃及经济发展、政治稳定。反之，当尼罗河的水量不能满足农业需要时，古埃及经济就会受挫，并间接影响政局，导致王权变动频繁的局面。 A．古埃及商品经济的活跃 B．自然环境影响文明发展 C．金字塔是埃及文明象征 D．古埃及王权的不断衰落 2．公元前4世纪的阿富汗阿伊·哈努姆遗址中，不仅有古希腊风格的神庙、宫殿与体育馆，还存有希腊文手稿残迹。出现此现象的原因是( ) A．希腊对外殖民 B．罗马帝国对外扩张 C．亚历山大东征 D．阿拉伯帝国的影响 3．李明同学在项目化学习中绘制了一份古代不同区域文明对比的思维导图。图中内容体现了古代文明的( ) A．同一性 B．多元性 C．传承性 D．交互性 4．某同学在学习过程中作了如下整理。据此可知，他学习的主题是( ) 2 / 14 日耳曼亲兵制―→封君封臣制 罗马大地产制―→庄园经济 日耳曼奴隶―→农奴制 基督教合法化―→教权和宗教文化 A．封君封臣制出现原因 B．庄园与农奴制的盛行 C．欧洲封建社会的特征 D．基督教的统治的表现 5．“已知最早纺织棉花的人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果。大多数西欧语言中的‘棉花’一词都借用了阿拉伯语qutn，法语中为coton，英语则是cotton。”材料旨在说明( ) A．西欧语言发源于阿拉伯 B．伊斯兰教扩张给他国人民带来灾难 C．棉花是印度独有的植物 D．阿拉伯人是沟通东西方文明的桥梁 6．“土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。”材料旨在说明影响中世纪欧洲社会面貌变化的因素是( ) A．土地关系的变化 B．革命所起的作用 C．社会经济的发展 D．人民的参与程度 7．下图是著名建筑佛罗伦萨育婴堂(建于1419—1424年)。有人评价其“首先参照了中世纪民居四合院的式样，因而少了那高耸入天的宗教的神秘和奢华的贵族式的盛气凌人，多了些明朗、质朴和平易近人的亲切感”。据此判断该设计的意图是( ) A．彰显神权至上 B．复兴古典文化 C．凸显人文关怀 D．抨击教会腐朽 8．《贸易打造的世界》一书中指出，甘蔗生产结合了亚洲植物、欧洲资本、非洲劳动力、美洲土壤，甘蔗成为不折不扣的国际性作物。这旨在说明“甘蔗生 3 / 14 产”( ) A．是世界市场发展的产物 B．改变了人们的饮食习惯 C．是资本输出时期的表现 D．折射殖民扩张的残酷性 9．下图是一本历史书的部分目录。据此判断其反映的历史事件是( ) 二、革命的开始与第一次内战116 三、两次内战之间的政治斗争122 四、第二次内战和共和国的建立132 五、斯图亚特王朝复辟和1688年“光荣革命”142 A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．拿破仑建立帝国 D．法国大革命 10．17世纪晚期，奴隶贸易给非洲社会带来的混乱升级了。欧洲人诱骗非洲一些部落用奴隶交换火药武器，得到新式武器的部落能够轻易从周围的其他部落中猎取奴隶，再向欧洲人交换更多的武器，依靠武器迅速扩张。材料说明了奴隶贸易( ) A．使欧洲奴隶贩子获得大量财富 B．加剧了非洲部落之间的争斗 C．刺激了欧洲资本主义经济发展 D．为美洲提供了大量廉价劳动力 11．大革命期间颁布的《人权宣言》规定：“凡未经法律禁止的行为即不得受到妨碍……任何人都不得因其意见，甚至信教的意见而遭受干涉。”据此可知，宣言( ) A．确立了君主立宪制 B．承认妇女的政治权利 C．严格保护私有财产 D．体现人权和自由原则 12．下表是小明梳理的欧美国家的资产阶级革命概况。下列理解正确的是( ) 时间 事件 过程(部分) 1640—1688 英国资产阶级革命 处死国王—建立共和国—封建势力复辟—“光荣革命” 1775—1783 美国独立战争 战争爆发—宣告独立—转折点—英国承认美国独立 1789年开始 法国大革命 制宪议会当权—处死国王—雅各宾派当权 4 / 14 A.资产阶级革命始于16世纪的英国 B．法国大革命影响了美国独立战争 C．各国革命因国情不同而各具特色 D．资产阶级革命都清除了封建残余 13．以下企业规章制度摘自英国作家詹姆斯·李奇1844年出版的著作，据此推断该规章制度出台的背景是( ) 第一条：每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭，自该时起到早餐前，任何织工均不得入厂。在此时间内织工缺工者按其管理的织机数目每台罚款三便士。 第二条：在其他时间内，织工在机器转动时缺工者，按其管理的机器数目每台每小时罚款三便士；织工未得监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。 …… A．英国法律体系的完善 B．英国资产阶级革命的爆发 C．英国工业革命的开展 D．英国君主专制统治的腐败 14．下图史料被联合国教科文组织选入《世界记忆名录》。对该史料的定位恰当的是( ) A．“记录巴黎公社的斗争史” B．“镌刻工业革命辉煌成就” C．“指导欧洲三大工人运动” D．“马克思主义诞生的标志” 15．同学们运用史论结合、论从史出的方法收集到如下论据。据此推断他们要论述的观点是( ) 文艺复兴与新航路开辟启蒙运动与法国大革命马克思主义与巴黎公社 A．先进理论推动制度变革 B．生产关系要适应生产力发展 C．思想解放推动社会进步 D．制定政策要从本国国情出发 二、简答题(本大题共10分) 5 / 14 16．杰出人物不仅是历史进程的重要推动者，更是时代精神的代表和榜样。根据下面的图文信息，回答相关问题。 (1)【追求真理】概括下面两位杰出人物的共同主张，并简述二者所处时代的文化之间的联系。(2分) 我不是一个智慧的人，我只是一个爱智慧的人。美德即知识。 ——苏格拉底 人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。知识是自由的，有价值的。 ——但丁 (2)【开拓探险】请对图一人物的主要活动进行评价，并概括图二人物的历史贡献。(4分) (3)【治理国家】请分别指出汉谟拉比和查士丁尼在治理国家方面采取的措施，并归纳二者在治国方面的相同之处。(4分) 汉谟拉比造就古巴比伦王国的鼎盛，颁布了《汉谟拉比法典》，记录了古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。 ——摘编自《美索不达米亚文明》 6 / 14 (一个好皇帝)应该不仅以武力而获得尊荣，还必须用法律来武装，以便在战时、和平时都有法可依，得到正确的指导；他必须是法律的有力捍卫者，也应是征服敌人的胜利者。 ——《法理概要》 三、材料解析题(本大题共两小题，17题10分，18题10分，共20分) 17．制度创新是推动社会发展的重要动力，也是人类文明的重要象征。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。”古典时期的雅典城邦正是依靠立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了社会的稳定与发展，实现政治民主、文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。 ——摘编自解光云《古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适》 对雅典人而言，城邦不仅是他们生活的载体……即每个人心里装的都是城邦，他们为了城邦利益可以放弃任何个人的私利甚至生命，并通过取消公民权来制裁漠视城邦利益的人。 ——摘编自禹露等《雅典民主政治的主要特征及利与弊》 (1)根据材料一及所学知识，分析雅典民主政治对雅典社会发展的影响，并写出雅典民主政治的特点。(3分) 7 / 14 材料二 所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 ——孟广林《世界中世纪史》 (2)根据材料二，谈谈你对画线部分观点的理解。(3分) 材料三 从天武朝开始，大和朝廷大力推进律令制(即“土地和人民都必须服从君主的支配”这一理念具体化的体制)改革，令已经开始了二十多年的日本“大化改新”发生了本质性的变化。唐风在日本生根发芽，促使日本进入“唐风文化时代”。 ——摘编自陈勤《简明日本史》 (3)如何理解材料三中大化改新“发生了本质性的变化”？列举“唐风在日本生根发芽”的具体表现。(4分) 18．音乐随着时代变迁而不断发展。阅读材料，回答问题。 8 / 14 材料一 廷克托里斯是欧洲文艺复兴早期具有标志意义的音乐理论家。在廷克托里斯看来，音乐的和谐是“恰当的声音所产生的某种快乐的效果”，是人的一种甜美的感受。这种信赖人的耳朵，以经验主义的态度对待音乐的倾向，是13和14世纪西方音乐理论发展的结果……在廷克托里斯的著述中，关注音乐中的人的观念已经明显地确立起来，他把一批代表着新倾向的作曲家置于历史的中心位置。 ——摘编自周耀群《约翰内斯·廷克托里斯与文艺复兴音乐观念的转变》 材料二 《马赛曲》之所以能够成为国歌甚至整个民族的象征，不仅在于共和派的积极倡导，更在于它本身所具有的丰富内涵与历史意义。首先，《马赛曲》包含了爱国主义精神。它是在祖国面临战争危险时诞生的一首赞颂自由的歌曲。其次，《马赛曲》与革命和共和密切相连。1792年8月10日巴黎人民攻打杜伊勒里宫唱着这首歌曲，使得它与法国君主制的崩溃产生了联系。共和三年获月法令更是使《马赛曲》成为革命、共和的象征。 ——摘编自顾杭《传统的发明—— 法兰西第三共和国前期对共和文化的塑造》 材料三 第一次工业革命推动了生产力的进步，在此影响下，西方音乐开始走向了音乐的顶峰。西方音乐不仅在内容和形式上有了巨大革新，而且在发音体本身及乐器的制造方面得到了大大的改进，从而实现了音乐音响的饱和度以及音乐技术的极大提高，同时也使之后的音乐流派纷呈斗艳。工业革命之后出现了“浪漫主义音乐”“印象主义音乐”“表现主义音乐”“结构主义音乐”“电子乐”“爵士乐”“摇滚乐”等现代音乐，并呈现出多样化、立体化、多元化的发展趋势。 (1)根据材料一，指出廷克托里斯认为当时音乐出现的“新倾向”，并结合所学知识，简要分析“代表着新倾向的作曲家”地位提升的原因。(2分) 9 / 14 (2)根据材料二并结合所学知识，指出1792年法国在政治体制上所发生的变化，并简要分析《马赛曲》对法国大革命的影响。(4分) (3)根据材料三，指出第一次工业革命后西方音乐发生了哪些变化。(2分) (4)综合以上三则材料，谈谈音乐发展受哪些因素影响。(2分) 四、探究题(本大题共15分) 19．近代化包括经济商品化、政治民主化、思想理性化。李老师以“走向近代的欧洲”为主题，设计了单元学习任务单，请你完成相关学习任务。 任务一【绘制思维导图，构建历史联系】(4分) (1)第一组同学绘制了下面的思维导图。根据思维导图及所学知识，写出西欧社会走向近代的表现并简述这些表现之间的联系。 10 / 14