(北师大版)六年级数学下册总复习《小数、分数、百分数和比(一)》课时测评-word文档

六年级下册数学教案总复习小数分数百分数比（一）北师大版（）
普通说来，〝教员〞概念之构成阅历了十分漫长的历史。杨士勋〔唐初学者，四门博士〕«春秋谷梁传疏»曰：〝师者教人以不及，故谓师为师资也〞。这儿的〝师资〞，其实就是先秦然后历代对教员的别称之一。«韩非子»也有云：〝今有不才之子……师长教之弗为变〞其〝师长〞当然也指教员。这儿的〝师资〞和〝师长〞可称为〝教员〞概念的雏形，但仍说不上是名副其实的〝教员〞，由于〝教员〞必需要有明白的教授知识的对象和自身明白的职责。课 题
自主尝试：
师提问：整数在生活中用途这么大，那为什么还要出现分数和小数呢？
先生回答。
协作探求：
组内四人讨论以下效果：
1、分数、除法和比的意义。
用尽能够多的方式解释四分之三的含义。
2、小数、分数、百分数之间的关系。
3、分数、比、除法之间的关系。
4、商不变的规律与分数基本性质的关系。
思索、回答以下效果。
四人小组讨论
汇报点评：
1、与除法相比，比的前项相当于除法中的被除数，比的后项相当于除法中的除数。
2、与分数相比，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比表示两个数之间的倍数关系。
3、除法是一种运算。
稳固练习：
化简：
30：120 0.5：3.2 2.5:6
25: 0.5 3/4: 2/7 0.3:3/4
拓展延伸：
小数、分数、百分数、比
总课时
教学内容
小数、分数、百分数、比〔一〕数的意义，看法百分数，能认、 读、写小数和分数。
2、会比拟小数、分数、百分数的大小。
教学重点
了解分数和小数的意义。
教学难点
分数、小数、百分数会灵敏转化。
教学预备

小数、分数、百分数、比
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拓展延伸：
2 :（ ）=0.4 = = =（ ）%
1÷（ ）=0.25=（ ）%= = 5：（ ）
交流分数、除法、比之间的关系。
独立完成练习题及拓展题。
板书设计
小数、分数、百分数、比
分数、小数的产生及意义
用多种方式说明分数
小数、分数、百分数、比、除法之间的关系
教学反思
教学预备
多媒体。
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
自主尝试：
师提问：整数在生活中用处这么大，那什么缘故还要显现分数和小数呢？
学生回答。
合作探究：
组内四人讨论以下问题：
1、分数、除法和比的意义。
用尽可能多的方式说明四分之三的含义。
2、小数、分数、百分数之间的关系。
3、分数、比、除法之间的关系。
4、商不变的规律与分数差不多性质的关系。
六年级下册数学教案总复习小数、分数、百分数、比（一）_北师大版
课 题
小数、分数、百分数、比
总课时
教学内容
小数、分数、百分数、比（一）
教学目标
1、能结合具体情境，明白得分数和小数的意义，认识百分数，能认、 读、写小数和分数。
2、会比较小数、分数、百分数的大小。
教学重点
明白得分数和小数的意义。
教学难点
分数、小数、百分数会灵活转化。
摸索、回答问题。
Hale Waihona Puke 四人小组讨论汇报点评：1、与除法相比，比的前项相当于除法中的被除数，比的后项相当于除法中的除数。
2、与分数相比，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比表示两个数之间的倍数关系。
3、除法是一种运算。
巩固练习：
化简：
30：120 0.5：3.2 2.5:6

六年级下册数学教案-总复习（小数、分数、百分数、比）∣北师大版一、教学目标1.复习小数、分数、百分数、比的基本概念，加深理解；2.能够在实际问题中运用小数、分数、百分数、比的知识进行计算和判断；3.培养学生发现数学问题、解决问题的能力，提高学生思维能力。

二、教学内容1. 小数1.小数的基本概念和表示方法；2.小数的大小比较和四则运算；3.小数的应用：百分数、比例、几何图形的面积和周长。

2. 分数1.分数的基本概念和表示方法；2.分数的大小比较和四则运算；3.分数的应用：百分数、比例、几何图形的面积、平均值、分配问题等。

3. 百分数1.百分数的基本概念和表示方法；2.百分数与小数、分数的转化；3.百分数的大小比较和四则运算；4.百分数的应用：利率、打折等。

4. 比1.比的基本概念和表示方法；2.比的大小比较和四则运算；3.比的应用：比例、百分数、平均数等。

三、教学重点1.小数、分数、百分数、比的概念和表示方法；2.小数、分数、百分数、比的大小比较和四则运算；3.小数、分数、百分数、比的应用：百分数、比例、几何图形的面积和周长、平均数等。

四、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的一些实际问题引入小数、分数、百分数、比的概念，并听取学生对概念的理解。

2. 概念讲解1.解释小数、分数、百分数、比的概念及表示方法；2.通过例题讲解小数、分数、百分数、比的大小比较和四则运算。

3. 实例分析给学生举一些实际的例子，在其中应用小数、分数、百分数、比的知识，引导学生掌握应用方法。

4. 练习课在黑板上挂出练习题，让学生分别计算、比较、转化和应用小数、分数、百分数、比。

5. 拓展练习让学生在课外完成拓展练习题，以巩固所学知识。

五、教学方法1.演示法；2.讲授法；3.课堂讨论。

六、教学工具1.黑板、彩笔；2.练习题集。

七、教学评价1.用小测验来检测学生是否掌握了每个知识点和应用方法；2.听取学生对应用方法的反馈，与学生共同探讨其中的疑点和不理解之处；3.检测学生对所学知识和应用的理解和掌握情况，以便教师及时调整教学进度和方法。