《30米快速跑》教学设计一、指导思想本课在《课程标准》基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动、活泼特点，利用一张纸巾来以游戏的方式提高学生快速跑的能力，并给学生自主空间，让学生在自由发展中，提高学生的创新能力，自主合作学习能力及身体素质。
使学生在愉悦有序的环境中，体验到成功的喜悦，并以积极的心态参与到体育活动当中去。
二、教学目标及重难点1、学习快速跑，学生体验快速奔跑，了解快速跑的技巧。
2、发展学生的灵敏性、协调性、反应能力和快速跑的能力。
（教学重点）3、培养学生的团结合作意识和努力拼搏的精神。
（教学难点）三、教材分析30米快速跑是一项单调又枯燥无味的项目，为了使学生能够在愉悦的环境中练好此项目内容，我将本课的30米跑的规则加以简化，不比速度的快慢，而是去森林王国和小动物们趣味跑的比赛，从而增添了活动的趣味性，激发了学生学习的兴趣。
并且让学生在实践游戏中，无意识地提高跑的速度。
为了发展学生的个性，我给学生自由空间，自由发展，充分培养学生自主、合作、探究学习，培养了学生的创新意识、创新能力。
首先，教师根据新课程标准的综合目标要求让“健康第一”作为指导思想，在教学中“让学生的发展为中心”，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极，主动的参与各种游戏活动。
适应各种环境变化，并从中学到一些简易的动作方法和基本技能。
改进评价内容和方式，充分调动学生参与“学”与“练”活动的积极性、主动性、创造性。
在课前为学生设计了森林王国平的邀请函。
让学生与老师互动、模仿老师的动作进行练习，体验其中的乐趣；从而在师生之间建立一种平等、互动的关系，有利于新知的学习。
其次，根据一年级小学生他们活泼好动，求新、求趣、求乐。
对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统、不精确、注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制。
根据学生的生理，心理发展的这些特点和规律，教师在教学内容的设计与安排上，注重将趣味性，游戏性与技能类的内容合理，科学艺术性的搭配，让学生感觉趣味盎然。
一、指导思想 本课在《课程标准》基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动、活泼特点，利用一张废旧报纸来以游戏的方式提高学生快速跑的能力，并给学生自主空间，让学生在自由发展中，提高学生的创新能力，自主合作学习能力及身体素质。
使学生在愉悦有序的环境中，体验到成功的喜悦，并以积极的心态参与到体育活动当中去。
二、教学目标 二、教学目标 1、通过创设情境，激发学生积极参与活动。
2、利用废旧报纸发展学生快速跑的能力、投准能力及身体协调性。
3、使学生在活动中了解各种游戏对身体的体健作用。
4、培养学生环保意识、创新意识及同伴间相互合作积极进取的精神。
三、教材分析：三、教材分析： 30米快速跑是一项单调又枯燥无味的项目，为了使学生能够在愉悦的环境中练好此项目内容，我将本课的30米跑的规则加以简化，不比速度的快慢，而是比谁的本领大，从而增添了活动的趣味性，激发了学生学习的兴趣。
并且让学生在实践游戏中，无意识地提高跑的速度。
为了发展学生的个性，我给学生自由空间，自由发展，充分培养学生自主、合作、探究学习，培养了学生的创新意识、创新能力。
首先，教师根据新课程标准的综合目标要求让“健康第一”作为指导思想，在教学中“让学生的发展为中心”，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极，主动的参与各种游戏活动。
适应各种环境变化，并从中学到一些简易的动作方法和基本技能。
改进评价内容和方式，充分调动学生参与“学”与“练”活动的积极性、主动性、创造性。
在课前为学生设计了课前节奏小游戏。
（森林探险）让学生与老师互动、模仿老师的动作进行练习，体验其中的节奏与乐趣；从而在师生之间建立一种平等、互动的关系，有利于新知的学习。
其次，根据四年级小学生他们活泼好动，求新、求趣、求乐。
对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统、不精确、注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制。
根据学生的生理，心理发展的这些特点和规律，教师在教学内容的设计与安排上，注重将趣味性，游戏性与技能类的内容合理，科学艺术性的搭配，让学生感觉趣味盎然。
30米快速跑教案
基本部分一、贴膏药游戏（游
戏）
方法：分成人数相
等的二组，一组手拉手
围成一圈，另一组贴在
前一组的后面，找两
人，一人逃一人追，
逃者可贴在任何一组
合前，接着这个组合的
后者再逃，依次实行。
一、组织：
二、教法：
1、教师讲解示范
2、学生练习
三、要求：
不准拉人，要诚实
10
结束部分一、放松操
两人一组
二、小结
三、宣布下课，师生再
见
一、组织：
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Δ
二、教法：
教师边讲解、边示范。
一、要求：
动作协调
二、教法：
1）教师指挥，
学生练习
2）想一想，试一试，
你有更好的放松方法
吗？
3。
小学体育二年级《30米快速跑》教案课题：快速跑的基本技术与兴趣游戏“运物接力”教学目标：1.学生能够通过积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。
2.80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。
3.创设良好的研究环境，激发学生研究兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。
课前学法指导：站立式起跑辅助口令：两脚前后站，上体稍前倾，双手要弯曲。
动作要领：采用自然站立式起跑，起跑后两脚用力快速充分。
流程：1.整队、报告人数、师生问好！2.布置本课内容及要求。
3.检查服装。
4.螺旋跑：一路纵队，跑速慢，不能推拉其他同学。
5.专门性练：各关节绕环；韧带练。
常规热身（8分）：重点：用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松。
难点：跑得自然、协调，身体平稳，跑成直线。
常见错误：1.起跑姿势不正确。
2.上下肢跑步不自然协调。
纠正：口令辅助、上下肢。
导学内容：1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.教师带领学生一起做游戏练。
4.教师讲解徒手操的动作和要求。
学生活动组织形式及执行情况：1.学生站成四列横队。
2.学生和教师一同做游戏。
3.学生认真听讲看示范。
4.学生精神饱满。
教师活动：1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.教师带领学生一起做游戏练。
4.教师讲解徒手操的动作和要求。
5.师生一同练。
一、30米快速跑：1.组织自行体验不同方式起跑。
2.组织学生练原地摆臂。
3.加大难度原地摆臂小步跑、高抬腿跑，要求积极摆臂。
4.自主体验跑步练体验模仿。
5.能做出30米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。
二、兴趣游戏“运物接力”：1.放松。
2.课后小结。
3.布置课后练：跳短绳一分钟。
4.布置还收器材。
1.学生练原地摆臂和小步跑、高抬腿跑，注重积极摆臂。
2.学生成四路纵队鱼贯练30米放松跑，追求自然放松的跑步状态。
