测量电灯泡的电阻教学目标一、知识与技能1.应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。
2.会同时使用电压表和电流表，了结钨的电阻特性。
二、过程和方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
三、情感、态度与价值观实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。
教学重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。
教学难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案。
教学准备：(学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干。
.教学过程一、引入新课同学们已经学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目。
用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？同学们练习，两个同学板演。
解：根据欧姆定律得（此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题.教师对学生的演算可以不做过多的讲评，直接关注其变形公式。
）欧姆定律可变形为，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解。
电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。
强调：对于变形公式，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但是可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻。
二、新课学习同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，如果我们想知道这种灯泡的电阻是多大，怎么办？可以利用欧姆定律的变形公式算出来。
播放视频：伏安法测电阻，结合进度，随时暂停！想想议议要利用变形公式求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？我们知道电压表可以用来测量电压值，电流表用来测量电流值。
测量小灯泡的电阻的实验课例黎忠良 2014年2月21日摘要：，以测量小灯泡的电阻为实验课例引导学生经历“提出研究课题——猜想与设计实验——学生进行实验和收集数据——分析和论证——交流与评估”的导学问题设计实验教学做一个具体的操作方法。
关键词：实验测量小灯泡的电阻研究课题设计实验进行实验分析与论证交流与评估正文：物理是一门以实验为基础的学科，物理学的许多基本概念和规律，都是在实验的基础上概括总结出来的。
因此，对于物理概念和规律的引入、阐述以及巩固都需要根据教学内容，安排不同类型的演示和实验来造成一种特定的物理环境，让学生置身于这个环境之中。
引导他们手脑和感观并用，直观形象地观察和分析物理现象，从而获得生动的感性认识，建立起正确的物理概念，同时在实验过程中，还能使他们获得实际技能和掌握实验的方法。
物理实验在教学中起着非常重要的作用，这里我从引导学生经历“提出研究课题——猜想与设计实验——学生进行实验和收集数据——分析和论证——交流与评估”的导学问题设计实验教学做一个具体的操作方法。
实验课的注意事项：1、既要积极发挥学生的主体作用，教师不能包办代替，又不能放任自由，教师要担当好“导”的角色。
整个教学过程中，要体现在教师的引导性，学生自主探索知识的过程。
2、这是一种“开放式”教学模式，教学时可能会出现一些教师意想不到的情况，教师要注意保护学生的自尊心，激发学生的创新意识。
3、在设计实验步骤或设计实验数据表格过程中，最好是展示学生设计的基础上，其他同学补充完善，然后要求学生按照大家的意见来修正完善自己的，然后按照自己的设计进行。
这样做可以提高学生参与的积极性性，成就感和自主意识，如果总是出示标准的，学生参与的积极性就会降低，学生就会等待老师出示的标准的做。
实验课的基本模式：1、情景激趣，提出研究课题：学生围绕教师创设的物理情景或现象引发学习兴趣，教师设法激起学生认知冲突，激发他们的求知欲望并提出探究问题。
编号： WL9—019 物 理 导 学 案 设 计
题 目 测量小灯泡的电阻 课时 1
学 校 星火 一中 教 者 王影 年 级 九年 学 科 物理
设计 来源 自我设计 教学 时间 2013-10 - 28
学 习 目 标
1能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.
重 点 能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法
难 点 通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻
器的正确使用方法.
学习方法
学 习 过 程
课前导学 1、欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是 2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法。 课堂导学 1、学生先做下题 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？
此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R=IU求算出来。
要利用变形公式R=IU求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？ 2、实验：测量小灯的电阻 (1)、实验原理： (2)、需要测量的物理量 (3)、实验电路
(4)、实验器材： (5)、部分器材的作用分别是： 电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)、连接电路时应注意的问题有：
(7)、实验时应如何调节灯泡两端的电压值 (8)、将实验数据记录在下表 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻1 2 3 (9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一现象的解释是
为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值：3321RRRR= Ω 教师引导、学生自我小结 编号： WL9—019 达 标 测 评
1．请将下图中的器材连接组成电路，测量小灯泡的电阻，并根据你连接的电路，说明要使灯泡两端的电压减小，滑动变阻器的滑片应怎样移动？
