七()读书节电子小报
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阅读是从书面材
料中获取信息的过程。
阅读就是读者和文本
的对话。阅读是一种主
动的过程,是由阅读者
根据不同的目的加以
调节控制的。
阅读可分朗读和
默读,朗读是指出声诵
读,默读则指没有明显
发声的诵读。在某些情
况下,如诗词欣赏,朗
读有特殊功用,但就从
书面材料中获取知识
而言,默读更为重要,
理解文字材料主要靠
默读。
阅读时的眼动是
一系列的跳动,跳动本
身历时很短,而且不能
产生对文字的清晰视
觉。对文字的清晰视觉
都是在注视时得到的。
人生好比一次长长的旅行,在旅途中有快乐有烦恼,也有很多思想。曾经有人把这一切记下来
编成了书。读书就是读许许多多的书,许许多多的人生。生命虽短,却要面临那么多的挑战、进行那
么多的尝试,这力量从哪里来?就是读书。
德国哲学家海德曾经说过:春天不播种,夏天就不会生长,秋天就不可能有收获。阅读也是如此,
若在“阳春三月”之时不去认真阅读,“冰凉夏日”时不去品味与体会,何来“秋高气爽”时的智慧与知识。
阅读,也能感悟生活。读散文,你找一个安逸的角落,或准备一杯咖啡、一张沙发,及一盏明灯;或
去绿草如茵的林荫道上,鸟语花香,这样读下来时,似乎是一种享受。借着阅读,我们经常能与伟
大的心灵去产生碰撞,糅合书中跌宕起伏的情节、感人肺腑的故事,自然你就能被书香深深
地吸引住了。从古至今,哪一位名人不爱阅读呢?例如:
伽利略: 伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家,他在
力学上的贡献是建立了落体定律,发现了物体的惯性定律、摆
振动的等时性、抛物运动规律,确定了伽利略原理。他在比萨
大学读书期间,就非常好奇,也经常提出一些问题,比如“行
星为什么不沿着直线前进?”一类的问题,有的老师嫌他问题
太多了,可他从不在乎,该问还问。有一次,伽利略得知数学家
利奇来比萨游历,他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好
了,老师诲人不倦,学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了
关于平面几何、立体几何等方面的知识,并且深人地掌握阿基米
德的关于杠杆、浮体比重等理论。
列宁: 列宁他读起书来,对周围的一切就理会不到了。有一次,他的几个姐妹恶作剧,用6把椅
子在他身后搭了一个不稳定的三角塔,只要列宁一动,塔就会倾倒。然而,正专心读书的列宁毫未
察觉,纹丝不动。直到半小时后,他读完了预定要读的一章书,才抬起头来,木塔轰然倒塌。
可以说,阅读与生活息息相关。闲暇之余,当你去欣赏一篇美妙的散文。它可以随时带你走
进风景秀丽的田园风光、或是感受异域风情、或是欣赏春花秋月,无论远古还是未来,都仿佛是
身临其境。若能读到励志之作,从中吸取足够的坚强与毅力,也可以把自己培养成一位生活中的强者,适应瞬息万变的世界。
若是有幸读到几首好诗,品几阕宋词,更能让人心旷神怡了。此是读书之乐也,正如孟德斯鸠所说,喜爱读书,就等于把生活中寂寞
无聊的时光换成巨大享受的时刻。
七(一)班