父母与孩子之间的爱

《父母与孩子之间的爱》教学设计汤阴一中胡宝珠【教学目标】知识与能力1、感受不同阶段的爱2、父爱与母爱的比较3、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。

过程与方法1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。

2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。

”3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。

情感态度与价值观1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。

2、联系自身成长经历，感悟生活，领悟爱的真谛。

【教学重点及难点】：（1）引导学生理清文章的思路，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。

（2）引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。

【教学方法】1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。

2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。

【课时安排】一课时【教学过程】一、导入课文：有时候我们需要一种欢欣的感性，这种感性之心使我们触目生春，所及之处全是温暖和快乐；有时候我们更需要一种清明的理性，它是我们在嘈杂的世界中拯救生命的力量。

二、弗罗姆（1900—1980）20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物，主要作品《爱的艺术》。

他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。

只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。

整体阅读，感知课文，明确文章的思路。

三、论述类文本的阅读方法1、理清文章的脉络2、圈点勾画文章中的关键信息3、重视连接上下文的的关联词，理清语句、层次间的关系四、整体感知（小组讨论后代表发言，教师归纳）明确:概括地讲，这篇文章谈了“爱”。

具体如下：（一）一个人的爱的能力发展。

（1—3）（二）爱的对象的发展及原因。

（4—8）（三）探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。

（9—10）五、文本探究：1、人在成长过程中对爱有哪些不同的感受？2、父爱与母爱的特点以及积极面、消极面？3、关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？4、问题：在文中，作者认为人的心灵世界发展完成的标志是什么？5、什么样的爱才是成熟的爱？六、主旨总结：作者站在一个理性的高度，告诉我们：爱不是与生俱来的，它是一种能力。

构成自己健康而成熟的灵魂
【情感延伸，真情书写】
也谈父母与 孩子的爱
【课后作业及拓展】
作业： 一封家书 阅读： 1《爱的艺术》一书相关章节“爱的理 论”部分 2《孩子我为什么打你》并完成习题 3 巴德舒尔伯格《我认为爱是一种 主动的能力，是可 以而且应该学习的。
只有学会爱的艺 术，才能够爱，并 且才能获得别人的 爱。
文本研习
请快速浏览全文， 第一部分(第1～3段)： 自恋阶段 被人爱阶段 成长过程 被人爱—爱别人—创造爱 第二部分(第4～7段)：情感对象
尝试编写结构提纲 现象：先理解母爱，再认识父爱 原因： 母爱无条件，父爱有条件 第三部分(第8～10段)： 总结全文

请用最真挚的语言表达 你此时的所感所悟。
父母与孩子之间的 爱
<<感恩的心>>
再见
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑 制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的 时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！ 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移山之术，惟一能移山的方法就 是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到 什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个门：一个是家门，成长的地方； 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！ 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺利的就忏悔，然后放下。“雁 渡寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起折腾；受得起打击；丢得起面 子；担得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气；对已讲原则，坚持守底气；淡 泊且致远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完美。若一心想要事事求顺意， 反而深陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生的至宝。我们的梦想在哪里？ 在路上，在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真诚友谊的宽道上！珍惜每一分 钟，对自己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有的，不要感叹你失去或未得到； 学会赞美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身处困境之人，不做苟且之事， 则可重任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态，得失了无忧，来去都 随缘。心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳光，才是永恒的美。意逐白云 飞，心随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够用即可；累时，闲是幸福，够 畅即可；困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很多时候限制我们的，不是周遭 的环境，也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。无论有多少委屈，一笑而泯之。 人生的幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争，却有柴米之忧烦；世外桃源祥 和升平，最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦荡，不为虚名所累；做事要头 脑清醒，不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一点要求，多一点警醒。傲不可 长，志不可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命得到升华洗礼，在自观中走向 觉悟。让心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差距；表面上看是人脉的差距， 实际上是人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同，心态决定命运。知恩感恩，是 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实没什么道理，但他 这样一想、一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开始；寒冷到了极致， 太阳就要光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。知恩感恩，是很重要的一 件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实没什么道理，但他这样一想、 一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开始；寒冷到了极致，太阳就要 光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平常心观不平常事，则事事平常。 在危险面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不仅要为成功而努力，更要为做 一个有价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。只有在我们不需 要外来的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。和对自己有恶意的人绝 交。人有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失。不要试图给自己找任何借口， 错误面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定要放下。活得轻松，任何事都 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦尽量充实自己。不要停止 学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他们给了你生命，同时也是爱你 爱的最无私的人。

语文文学《父母与孩子之间的爱》教案一、教学目标1. 让学生理解父母与孩子之间爱的内涵，认识到父母与孩子之间爱的重要性。

2. 培养学生热爱父母、孝敬父母的良好品质。

3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。

二、教学重点1. 父母与孩子之间爱的内涵。

2. 培养学生孝敬父母的良好品质。

三、教学难点1. 父母与孩子之间爱的表达方式。

2. 如何引导学生理解并体会到父母与孩子之间爱的深刻内涵。

四、教学方法1. 讲授法：讲解父母与孩子之间爱的内涵、例子及意义。

2. 讨论法：分组讨论，分享各自对父母与孩子之间爱的理解。

3. 朗读法：让学生朗读经典文学作品，感受父母与孩子之间的爱。

五、教学准备1. 教材：《父母与孩子之间的爱》相关内容。

2. 课件：父母与孩子之间爱的图片、案例等。

3. 文学作品：选取一些关于父母与孩子之间爱的经典文学作品。

教案内容需包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学准备五个部分。

您可以根据实际情况对内容进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学过程1. 导入：通过一个关于父母与孩子之间爱的感人视频，引发学生对父母与孩子之间爱的思考，导入新课。

2. 新课导入：讲解父母与孩子之间爱的内涵，阐述父母与孩子之间爱的重要性。

3. 案例分析：分享一些关于父母与孩子之间爱的真实案例，让学生更加深刻地理解父母与孩子之间爱的内涵。

4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的父母与孩子之间的爱，分享彼此的感受和体会。

5. 文学作品朗读：选取一些关于父母与孩子之间爱的经典文学作品，让学生朗读，感受文学作品中所传达的父母与孩子之间的爱。

6. 情感体验：组织学生进行一些亲子活动，让学生体验父母与孩子之间的爱。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调父母与孩子之间爱的重要性。

八、作业布置1. 写一篇关于父母与孩子之间爱的感悟文章。

2. 回家后，与父母分享本节课所学内容，表达对父母的爱。

九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。