父母与孩子之间的爱教学设计

《父母与孩子之间的爱》教学设计范文（精选4篇）《父母与孩子之间的爱》教学设计范文作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是精心整理的《父母与孩子之间的爱》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《父母与孩子之间的爱》教学设计1教学目标：1．学会本课15个生字，认识9个生字。

读写由生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。

教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。

教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。

课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟。

教学过程：一、抓住字眼谈话导入。

导入新课：师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱，那就是妈妈的爱。

今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，补充板书，并齐读课题。

二、理解课文培养情感初步感知激发情感1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。

2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。

3．划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。

检查学情及时反馈1．开火车认读生字并组词带读。

2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？3．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲三、细读课文体会情感再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。

指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。

《父母与孩子之间的爱》优秀教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是可爱的编辑给大家整编的《父母与孩子之间的爱》优秀教案（优秀5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇一教学目标1、知识与能力人的生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈，学会理解亲子之间的“爱的冲突”2、教学过程和方法通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，展示在亲子之间的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。

通过“探究园”中的“节日的礼物”活动，以实际行动回报父母的关爱。

3、情感态度与价值观学会爱，学会理解，学会感恩。

要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。

教学重点体验父母的爱教学难点理解“爱的冲突”课时安排一课时教学过程（创设情景，提问导入）老师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？学生异口同声：父母活动一：爱的清单思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？学生讨论回答：①教我们说话走路②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母干家务等老师：世界上较伟大无私的爱就是父母对子女的爱（故事）一、《天亮了》的创作背景二、唐山的地震中以对父母为救自己的儿子而牺牲自己的生命三、《青春的童话中》莫南和妈妈的故事父母对我们的爱河我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记得父母的恩情活动二：观看书本“探究园”中的“八重奏”，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”老师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。

父母与孩子之间的爱教学设计父母与孩子之间的爱教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理的父母与孩子之间的爱教学设计，欢迎大家分享。

父母与孩子之间的爱教学设计篇1设计思想人教版必修四第三单元选用的一篇杂文、两篇随笔，均以思想深刻、思维缜密、表达形象著称，若能认真推敲，定会发现字字闪耀着智慧的灵光。

这对于由于理性思维缺失而导致的思想平庸、认识肤浅的高中生来说，无疑是一剂治疗其思想软骨病的良药。

而《父母和孩子之间的爱》一文，从哲学高度、理论上分析父爱、母爱，会给较少接触西方思维方式、弗洛伊德式的心理分析的学生以耳目一新之感，也能引导他们把自己对于父爱、母爱的感性认识上升到理性的高度，这显然是有助于提升他们认知能力、思维能力。

同时，对青春逆反期的孩子来说，这也能帮他们可能会遭遇爱情之前理性地认识爱，从而避免青春被爱撞了一下腰的悲剧发生。

教学目标1.提取关键词句，理清文章思路；2.解读重要语句，把握文章主旨；3.学会质疑探究，力求读出自我；4.珍惜父爱母爱，理智成熟地爱。

教学重难点1.掌握筛选信息、把握文章要点的方法；2.学会在语境中理解重点句子。

教学时数１课时教学流程一、激趣，引入爱师：据有关资料统计，全世界共使用5651种语言，可是几乎所有的语言对妈妈的发音几乎相同，这是为什么？我们愿意相信惠特曼说的：全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

所以这应该是母爱的奇迹。

今天，我们就来看看来自大洋彼岸、有着和我们完全不同的文化背景的美国当代哲学家弗罗姆是如何看待母爱乃至爱的。

二、速读；感受爱1.浏览全文，找出每段的关键词、关键句，概括每段的大意：学生在8分钟内完成任务后交流，教师总结，(PPT显示)第一段：婴儿爱自己，没有爱别人的能力；第二段：孩子感受到母爱；第三段：少年通过自己的努力唤起爱，有爱的能力；第四段：爱的对象的由母亲转移到父亲身上；第五段：母爱是无条件的，通过努力获取的爱是往往让人生疑；第六段：父亲代表思想世界，父亲是给孩子指出通往世界之路的人；第七段：父爱是有条件的；第八段：母亲、父亲都希望孩子最终脱离自己；第九段：成熟的人就是自己的父母；第十段：综合父母亲是成熟的标志。

《父母与孩子之间的爱》教学设计临潼铁中程英莉【教学目标：】1、感受母爱与父爱的本质区别，并能认识母爱和父爱各自的积极面和消极面。

2、认识父母之爱对一个人灵魂和人格健康成熟的重要作用。

3、结合文章，联系实际能说出自己对母爱和父爱的体验与感受，认识父母之爱对自己的影响。

4、认识爱是一种艺术，培养自己爱的能力。

【教学重点：】1、体会父爱和母爱的本质区别，并认识二者的积极面和消极面。

2、认识父母之爱对一个人灵魂和人格健康成熟的重要作用。

3、结合文章，联系实际能说出自己对母爱和父爱的体验与感受，认识父母之爱对自己的影响。

【教学难点：】从情感价值观上让学生认识并体会爱是一种艺术，进而培养学生爱的能力。

【教学课时：】第二课时【教学用具：】多媒体【教学方法：】自主合作探究、情境模拟、【教学过程：】一、导入：对于父母之爱，我们经常会说“母爱如水”，“父爱如山”，我们每个同学也都是伴随父母之爱渐渐长大，但对父爱、母爱我们往往停留在文学性的表达和感性层面上，今天就让我们跟随美籍德裔精神分析学家弗罗姆一起站在理性的高度去审视探究一下《父母与孩子之间的爱》。

二、学习讨论案完成情况的反馈。

三、自主合作探究：1、人类从婴儿到成熟时期对爱的体验存在什么样的过程？2、课文中说：“同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展，这一发展存在怎样的过程？3、作者认为母爱与父爱有什么本质区别？二者各有什么积极面和消极面？对这两个问题你有怎样的体验和看法呢？4、作者认为人从对母爱的依赖到对父爱的依赖，直至最后达到二者的综合，这是人的灵魂健康，达到成熟的基础，，想一想父爱和母爱这两个世界带给你哪些影响，你怎样努力在心中拥有这两个世界？5、学完本文，你有什么收获呢？联系实际谈一谈。

四：模拟电视访谈：话题：父母与孩子之间的爱大家好，我是今天访谈的主持人，我叫刘凌沣。

今天为大家请来了三位嘉宾，他们分别是：刘思源、任浩、张娇娇。

掌声欢迎他们。

今天我们访谈的主题是《父母与孩子之间的爱》我们都知道，父母与孩子之间的爱是最纯粹的、最自然的爱，但是，正如老师刚才说的，我们一直以来都是从感性的角度去理解父母与孩子之间的爱。

高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案精选2篇（一）教案主题：父母与孩子之间的爱教学目标：1. 了解父母对于孩子的重要性，以及父母与孩子之间的爱的特点和表达方式。

2. 探讨父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。

3. 培养学生对父母之爱的感恩之心，提高学生的情感认知和表达能力。

教学重点：1. 父母与孩子之间的爱的特点和表达方式。

2. 父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。

教学准备：1. 课文：高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》2. PowerPoint或者黑板、粉笔3. 相关图片和视频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己与父母之间的亲密关系，并分享一段自己与父母相处的有趣故事。

2. 引发学生对父母与孩子之间的爱的思考，提出“父母对于孩子的重要性”这个问题。

二、学习课文（25分钟）1. 让学生跟着课文朗读，理解课文的基本情节和主要内容。

2. 引导学生分析课文中父母与孩子之间的爱的特点，例如关心、呵护、支持、教育等。

3. 分析课文中的表达方式，如言语、行动、沟通等。

三、讨论与思考（20分钟）1. 带领学生讨论父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。

鼓励学生分享自己的观点和体会，并给予合理的引导和评价。

2. 引导学生思考自己对父母之爱的感激之情，以及如何表达这份感激之情。

四、情感表达（15分钟）1. 让学生思考并列举父母对自己的爱的表达方式，例如关心、支持、鼓励等，并将这些方式写成一首感恩诗。

2. 学生可以根据自己的实际情况，结合课文的内容进行创作。

鼓励学生用真诚的话语表达自己的感激之情。

五、小结与延伸（5分钟）1. 总结课堂内容，回顾学生对父母与孩子之间的爱的理解和认识。

2. 引导学生在课后思考父母对自己的重要性，并进行反思和行动。

3. 鼓励学生与父母进行交流，传递自己对父母之爱的感激之情。

教学方法：讲解、讨论、思考、创作教学评估：1. 学生对父母与孩子之间的爱的特点和表达方式是否理解。

父母与孩子之间的爱——弗罗姆【学习目标】知识与能力：初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。

过程与方法：要在阅读中注重反思，探究文中的疑难点，敢于提出自己的见解。

情感态度与价值观：把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。

【学习重点】引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度,理解父爱与母爱的特点及部分关键语句。

【学习难点】通过讨论交流，筛选信息，能品味出父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。

【教学方法】1. 勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。

2. 讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。

【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入课文：多媒体播放设计父母亲与孩子爱的漫画，播放《时间都去哪儿》歌曲，听完后带给我们温暖、感动。

这是我们爱的感性认识。

如何来理性认识爱呢？今天我们来学习美国哲学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》。

（多媒体出示课题）二、解题：父母与孩子之间的爱对象：母亲、父亲、孩子内容：爱（三点一中心）通过预习，扫清字音字词障碍。

三、理清思路整体感知1.全文的结构层次：（多媒体出示板书）(1 ～ 3 段 ) ：爱的能力的发展。

(4 ～ 8 段 ) ：爱的对象的发展、原因。

(9 ～ 10 段 ) ：总结全文，构建健康而成熟的灵魂基础就是父爱与母爱的综合。

2、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？（多媒体出示板书）年龄段特征刚出生阶段（婴儿期）无爱的意识，不具备感受爱的能力8 岁以下（幼儿期）有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴8—10 岁（童年期）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱少年时期（成长期）通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱”成熟时期（成熟期）爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”规律：无爱——被爱——有爱——创造爱四、研读赏析母爱与父爱分别有哪些特点？（阅读课文一、二部分，筛选信息并完成下列表格。