人教版《道德与法治》七年级上册第十课绽放生命之花

教学设计人教版《道德与法治》第十课第二框《活出生命的精彩》一、课程标准依据：本课作为七年级上册的最后一课，是对全册所学内容的一个升华，由最初的认识自己、认识身边的人和事，升华到对生命的认识与探索。

主要的课程标准依据有两个：1.“成长中的我”中的“自尊自强”具体对应的内容标准是：“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。

2.“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。

二、学情分析：处于青春年华的初中学生，由幼稚走向成熟，他们中的一部分人已经开始思考生命的意义，但是还没有得到满意的答案，还有一部分人对生活感到很迷茫，觉得生活机械而乏味，甚至对生命的意义和价值产生质疑，不同程度的表现出生活无追求、漠视自己和他人、社会的行为。

其次，中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，与小学生相比虽然中学生具有了更丰富的知识、更开阔的眼界，但由于知识、阅历、辨别理解能力和自控能力都还较弱，因而对于发生在自己身上以及所看到的社会现象不能进行全面的分析，容易陷入迷茫和彷徨，容易被误导。

本课的生命教育就是针对初中生的这些特定的生理、心理特点和认识规律而展开的。

针对以上学情，特制订如下学习目标。

三、学习目标：1．知识目标：学生通过探究活动：①认识到生命是一个逐渐丰富的过程；②学会善待他人，温暖世界；③知道平凡的生命也可以时时创造伟大。

2．能力目标：学生通过对比反思、辨别分析：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大。

3.情感•态度•价值观目标：学生通过思考与感悟：①增强热爱生命，勇于创造生命价值的情感；②增强关注自身发展，关切他人的生命的观念。

四、教学环境与准备多媒体录像课教室、多媒体教学设备、PPT课件五、课堂教学流程：1.激发兴趣，导入新课：通过一个小实验的设置，让学生体会艰难，同时为后面视频观看的内容做好对比铺垫。

）
①多干些家务活，让家人多一些休息时间
②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫源自③参加无偿献血活动，关爱他人的生命
④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦
A. ② ③ ④ B. ① ② ④ C. ① ③ ④ D. ① ② ③
上课睡觉
迷 茫 沉迷游戏
1、贫乏的人生有怎样的表现？ 充盈的人生又有怎样的特点？
2、两种不同的人生给了我们什么启示？
充
3、
盈
如何让自己的生命充盈起来？
贫 乏
◇明确奋斗的目标 ◇阅读好书，充实我们的大脑 ◇培养良好的兴趣爱好 ◇走出家门，了解他人不同方式的生活 ◇外出旅行，看看不同的风土人情
……
1、路遇摔倒老人，到底该不该扶？ 2、如果所有人都这样冷漠，世界会是什么样子？ 3、应该怎么做？
贫乏与充盈
活
出
生
命 的
冷漠与关切
精
彩
平凡与伟大
Ⅰ Ⅱ
不同的生活态度，不同的人生 生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠 生命需要相互关切
每个人的生命都有自己独特的使命 伟大在于创造和奉献
平凡的生命也能时时创造伟大
16岁湖南少年的 小发明已获得国 家专利
16岁的山西女 孩已扛起了一 个家，边上学 边照顾生病的 父亲
3、2016年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈
疯传，妈妈偷鸡腿给生病的女儿过儿童节，3小时获捐30万。下列
不属于这件事传递的正能量的是（
）
A.为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律
B.母爱的伟大与无私
C.生命拒绝冷漠，生命需要关切
D.我们生活的社会是一个互助互爱的社会
4、传递生命的温暖，你愿意（

《绽放生命之花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解生命的珍贵，理解生命的意义和价值。

2. 引导学生学会珍惜生命，培养积极向上的生活态度。

3. 帮助学生树立正确的生命价值观，学会尊重和关爱生命。

二、教学重难点：1. 重点：让学生深刻理解生命的价值和意义，树立正确的生命价值观。

2. 难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，尊重和关爱生命。

三、教学准备：1. 准备相关教学视频、图片等素材，用于教室展示。

2. 制作PPT课件，便于教室讲解。

3. 准备一些关于生命意义和价值的书籍、文章，供学生阅读。

4. 安排教室讨论和互动环节，鼓励学生积极参与讨论。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示生命之花的图片，并提问学生是否知道图片上的植物叫什么名字。

2. 引出课题：绽放生命之花3. 介绍教学目标：让学生了解生命之花的含义，理解生命的重要性，学会珍惜生命，尊重生命。

（二）新课教学1. 观看视频：生命的诞生。

让学生了解生命的奇异和脆弱，以及生命的可贵。

2. 阅读文章：生命的价值。

让学生了解生命的价值和意义，认识到生命的宝贵和短暂，从而更加珍惜生命。

3. 讨论与分享：关于生命的感悟。

引导学生思考生命的含义和意义，分享自己对生命的看法和感悟，培养学生的生命认识和价值观。

4. 游戏互动：说出关于生命的名言警句。

通过互动游戏的方式，让学生学习并背诵一些关于生命的名言警句，增加学生对生命的认识和理解。

5. 实践活动：观察身边的生命。

引导学生观察身边的植物、动物和人类，了解生命的多样性和珍贵性，培养学生对生命的敬畏之心。

（三）小结作业1. 小结：总结本节课的主要内容，强调珍惜生命、尊重生命的重要性。

2. 作业：让学生回家后继续观察身边的生命，思考生命的含义和意义，并写下自己的感悟和思考。

（注：）作业安置得很温馨，也很实际。

学生可以通过观察身边的生命，更深入地理解生命，思考生命的含义和意义。

生命是奇奥而复杂的，它包含了无数的可能性，无论是微小的生物还是巨大的生物，它们都有自己的生命过程和生存方式。

①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮， 而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
①在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ②关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同 营造一个互信、友善、和谐的社会。
目录
1、思维导图 2、知识梳理 3、名人名言 4、真题演练
思维导图
感 生命的
受
追问
生
命
的 意 发现我 义 的生命
第一节 人为什么活着：为生活丰富多彩、为探索生命的奥秘 怎样的一生是值得的：为自己、为他人、为社会
探索生命的意义，是人类生命的原动力 为什么
生命是独特的，生命意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造
人”的职业信条，赢得了无数军功章：全国劳模、全国技术能手、国家科技进步奖……他的事迹告
A 诉我们( )A．劳动创造人生价值，书写生命华章 B．劳动提升精神境界，培育无私人格
C．劳动汇集财富源泉，改善物质条件
D．劳动成就中国梦想，助力伟大复兴
【答案】A【解析】本题考查实现人生价值。A：艾爱国工作50多年来，靠一把“焊枪”，凭借“ 当工人就当个好工人”的职业信条，赢得了无数军功章，他通过劳动创造了人生的价值，书写了生 命的华章，在平凡中创造出伟大，故A正确；BCD：说法与人物事迹不符，故排除BCD；故本题 选A。
真题演练
1、（2022年湖北省江汉油田、潜江、天门、仙桃）如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就
是用它的所有力量努力使自己苗壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩，下列事例体
A 现了绽放生命精彩的有( )①每周定期到社区做志愿者，照顾行动困难的孤寡老人②冲出亚洲速度