第二讲声现象
考点一：声音的产生、传播、接收
1．声音是由物体的振动产生的，发出声音的物体叫做声源。
2．声音的传播需要介质，真空不能传声。任何固体、液体、气体都
可以作为传声介质，传播速度因介质的不同而不同，一般情况下，在固体中传播最快，在液体中传播最慢。15℃时空气中的声速为340m/s。
考点二：声音的特性
3．声音的三个特性是音调、响度和音色。
4．人耳感觉到的声音的高低就是指音调；振动的频率决定声音的音
调，它的单位是赫兹，赫兹的符号是Hz；大多数人能听到的频率范
围为20Hz到20000Hz。人们把低于20Hz的声叫次声波，高于20000
Hz的声叫超声波。
5．人耳感觉到的声音的强弱就是指响度；振动的幅度的大小决定声音的响度。响度还跟距离声源的距离有关。
6．音色又叫音品，是声音给人耳感受到的特色，不同发声体发出声
音的音色不同。
考点三：噪声的危害和控制；考点四：声的利用
7．乐音是悦耳动听、使人愉快的声音，是物体做规则振动时发出的
声音。
8．噪声是指嘈杂刺耳、令人烦躁的声音。物理学上，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。控制噪声的三个途径是：在声源处、在传播中和在人耳处减弱噪声。
9．声音可以传递信息，如医生通过听诊器了解病人的病况；声音还能传递能量，如眼镜店利用超声波来清洗眼镜片。
考点点拨
1．声音产生的条件是发声体必须在振动。正在发声的物体一定正在
振动，振动停止，发声也就停止。如寺庙的大钟停止撞击，仍“余音
未止”，是因为大钟还在振动的缘故。
2．声音传播的条件是必须有传播的介质。声音在介质中以声波的形
式传播，以发声体为中心，向各个方向传播，传播途中，声音逐渐分
散，声波逐渐减弱。
3．声音在传播途中遇到障碍物被反射回来的现象叫做回声。若回声
比原声到达人耳晚0.1s以上，人耳能把它们区分开；否则回声与原
声混在一起会加强原声，如教室内听到讲课声音比操场响亮，就是原
声得到了加强。
4．声音的“高低”“大小”——声音是由物体振动发出的，发声体振动频
word版 初中物理
1 / 8 第二章 声现象 知识点归纳
一、声音的产生与传播
1.声音的产生：声音是由物体的 振动 产生的。一切正在发声的物体都在 振动 。 振动 停止，发声停止。
误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”。
2、产生声音的物体称为发声体，也叫声源。发声体可以是固体、液体，也可以是气体。
3.探究声音是怎样传播的实验中：①老师讲课学生能听到，说明： 空气能传播声音 。
②用塑料袋包好正在发声僧的电话放入水中，我们能听到声音，说明：液体能传播声音。
③敲击课桌，将耳朵贴在桌面上可以听到声音，说明：固体可以传播声音。
④玻璃罩内的闹钟，随着空气不断减少，响声越来越弱，直至听不见，说明：真空不能传声
实验结论：声音传播需要 介质 ，可以靠固体、液体、气体作为传播介质。 真空 不能传声。声音是以 声波
的形式往外传播的。
4、声速：①声速是描述 声音传播快慢 的物理量。
②声速与 介质的温度 和 介质的种类 有关：声音在 固体 中传播最快，在 液体 中较慢，在气体中最慢。
③15℃时空气中的声速是340 m/s；
④公式为v=s/t
5、能听清回声的条件：回声与原声时间间隔大于 0.1秒 时，或者与障碍物的距离在 17m
以上时。反之的话，回声与原声就会叠加在一起，使得我们听到一个更大的声音。
6、人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起 鼓膜 的振动，这种振动产生的信号经过 听小骨
及其他组织传给 听觉神经 ，听觉神经再把信号传给 大脑 ，这样人就听到声音了。
7、空气传导：声音通过 空气 传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
骨传导：声音通过 头骨、颌骨 传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
绵阳东辰国际学校初二物理（上）导学案 编制人：廖天波 审查人：李选清 2012.9
1 第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
【学习目标】
1. 知道声音是物体振动产生的； 2. 知道声音的传播需要介质；
3. 知道声音的传播速度与介质的种类和介质的温度有关；
4. 了解人耳感知声音的基本过程，知道骨传导；
【重点】1. 声音的产生与传播；2. 声音的传播与介质的关系；3. 骨传声和空气传声；
【难点】1. 声音传播的形式——声波；2. 人听到声音的过程；
——预习自学
1. 声音是如何产生的？不同的发声体靠什么振动发声？
2. 声音的传播需要什么？声音是以什么形式传播的？真空能否传播声音？
3. 声音在不同介质的传播速度有什么特点？
4. 人耳的构造是怎样的？我们听到声音所经历的基本过程是怎样的？
5. 耳聋可分几种？骨传导是怎样使我们听到声音的？什么样的耳聋可以由骨传导听到声音？
——展示提升
知识点一：声音的产生与记录
1. 声音是由于物体的 而产生的，人说话时 在振动，敲桌子时 在振动；
2. 人们从早期的机械唱片到后来的磁带、激光唱盘和存储卡等都能记录声音，他们在记录声音
时的关键是记录发声体的 ；
知识点二：声音的传播
3. 声音的传播需要 ，一切固体、液体、气体都可以传播声音，但在 中声音不能传播；
4. 声音以 的形式传播着，我们把它叫着声波；
知识点三：声速
5. 声速单位为 ；也可写做 ；读做 ；
6. 声速的大小与 和 有关；
①一般情况下，气体传声速度最 （选填“快”、“慢”），固体传声最 （选填“快”、“慢”）；
②声音在15℃的空气中传播速度为 ；
7. 北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡
在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．
知识点四：回声
8. 声音在传播过程中遇到大的障碍物而被 回来，形成回声。回声到达人耳必须比原声晚
课时提升作业(六)
声音的特性
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共5小题,每题3分,共15分)
1.(2021·黄冈实验月考)如下图,医生使用听诊器是因为( )
A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大
B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高
C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些
D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些
【解析】选C. 此题考查声音的特性. 音调是由发声体的频率决定的;音色与发声体的材料和结构有关;声音的响度是由物体振幅决定的,还与声音的传播距离和分散程度有关. 听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播,减小声音的分散,提高声音的响度,从而可以听到更清楚的声音,然后根据经验判断是否有病症. 应选C.
2.在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)〞和“1(dou)〞这两个音,以下说法正确的选项是( )
D.音调、音色和响度都不同
【解析】选B. 此题主要考查学生对音调越高,频率越高的理解和掌握. 1(dou)的音调低,3(mi)的音调高,说明振动的频率不同,音调越高,振动频率越快. 用同一架钢琴,那么音色相同,响度与振幅有关,可能相同,也可能不同. 应选B.
3.(2021·烟台中考)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如下图,你认为不能够完成探究目的的是( ) 【解析】选D. 硬纸板的振动快慢、钢尺的伸出长短及以不同速度划过梳齿都能影响物体的振动频率,即影响声音的音调,而用不同的力吹笔帽,是改变振幅,影响的是声音的响度,故D不能到达探究影响音调因素的目的.
4.(2021·梅州中考)两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示,那么这两列声波( )
C.音色不同 D.音调、响度和音色均不同
【解析】选C. 此题通过比拟声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响. 甲、乙的波形特点：相同时间内出现的次数相同,说明振动的频率相同,那么音调相同;波偏离平衡位置幅度也相同,那么响度也相同;音色反映了声音的品质和特色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同. 故题图中它们发出声音的音色不同,应选C.
