部编版四年级语文上册第一单元课内阅读专项训练(含答案)
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第 1 页 共 11 页 部编版四年级语文上册第一单元课内阅读专项训练 (含答案）
1.阅读诗歌，回答问题。
秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
（1）本首诗共有________小节。
（2）写出下列词语的近义词。
倦——________ 一瞬——________
（3）第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？
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（4）文中画线的句子运用了________的修辞方法，这样写的好处是________。
（5）读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？
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第 2 页 共 11 页 2.阅读诗歌，拓展知识。
云之歌（节选）
鲁藜
我是云
我轻轻地飘
我爱漫游
忽而东去
忽而西来
早晨
我披着玫瑰紫的围巾
飞向原野去迎接日出
黄昏
我穿着灿烂的金衣
伫立湖畔去欢送落日
（选自《新时期文学二十年精选诗歌卷》）
（1）写出下列字词的反义词。
来——________ 西——________ 落——________
迎接——________ 灿烂——________ 早晨——________
（2）诗歌中的云都有什么颜色？
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（3）“伫立”的意思是：________。用“伫立”一词造句：________。
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（4）用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？
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3.阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。好像闷雷滚动。领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。浪潮越来越近。犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按照（ ）的顺序来描写钱塘江大潮．
A.由近到远
B.由远到近
C.从上到下
D.从下到上
（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮________。
第 4 页 共 11 页 ②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮________。
③我能通过“________”这个词。想象到此时浪潮________。
（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。
（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（ ）。
A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
4.课文理解。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。(浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。)
（1）短文从________、________、________这三方面描写潮来之时的景象。
（2）这一自然段是按照时间顺序写的，点明这一顺序的词语是________、________。
①第一层写江潮要来时的特点是________。
②第二层写江潮刚来时的特点是________。
第 5 页 共 11 页 （3）文中画横线的句子运用了________的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大气势。
5.阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
（1）“走月亮”的意思是________，文段中写的是“我”和阿妈在________走月亮。
（2）作者描写了月光下的哪些景物？
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（3）品味句子并回答问题。
①细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光。
从句中的两个“流”字可以感受到 ________
②“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”能换成“映”吗？为什么？
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（4）文段中的“我和阿妈走月亮”在课文中共出现了几次？你觉得这样呈现的好处是什么？
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6.阅读课内片段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹏卵石布满河床。哟。卵石间有多少可爱的小水塘啊。每个小水塘都抱着一个月亮！哦。阿妈，白天你在溪里洗衣震，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花．．．．哦，河妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月．．．．．．
（1）读了选文你能概括出哪些画面？照样子，完成填空。
（2）把“流着山草和野花的香味”中的“流”换成“飘”“散发”等词语好不好？为什么？
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（3）对画“___”的句子的理解不正确的一项是（ ）。
A.“哟”和“！”提示我们这句话要读出作者的惊喜之情
B.“抱着”一词将景物当作人来写，生动地描绘了水塘与月亮相互融合的和谐面面
C.“有多少可爱的小水塘啊”，这是作者在走月亮时对阿妈的提问
第 7 页 共 11 页 （4）“啊，我和阿妈走月亮”在文中多次出现，对这句话理解正确的一项是（ ）。
A.这句话串联全文，流露着“我”和阿妈走月亮时的愉悦，流露着浓浓的情意
B.这句话起到了承上启下的作用，表达了“我”对月亮的赞美之情
C.这句话用了排比的修辞手法，让课文的表达显得优美生动，让画面有了流动感
7.《繁星》片段
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）辨字组词。
萤________ 眨________
荧________ 泛________
（2）辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——________ 静寂——________ 梦幻——________
（3）作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。
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