中考语文古诗鉴赏知识梳理（一）
第一部分：知识梳理
古诗基础知识整理
一、诗歌的概念：
狭义：仅指唐诗，不包括词、曲。
广义：包括诗、词、曲在内。
二、诗歌的体裁：（诗歌的外在形态）
1.广义的诗歌分为：诗、词、曲。
2.诗的体裁分类：
（1）古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
（2）近体诗，包括律诗和绝句。
3.词的体裁分类：（别称诗余、长短句、曲子、曲词、乐府等）
（1）按字数分类：长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。
（2）按段数分类：单调和双调之分，双调就是分两大段，三段为三叠、四段为四叠
（3）词牌和题目：如《念奴娇·赤壁怀古》念奴娇为词牌，赤壁怀古为题目。
识别：《水调歌头·明月几时有》《木兰花慢·可怜今夕月》
注意：题目有时可以省略，但是词牌不可省略
4.曲的体裁分类：（别称词余、乐府）
（1）散曲：分为小令和套数（套曲）
（2）杂剧
（3）宫调、曲牌与题目：如《[南吕]四块玉 闲适》《[双调]大德歌冬》
南吕，双调是宫调，四块玉和大德歌是曲牌，闲适和冬是题目
三、诗歌的题裁及常见思想感情：☆
1.送别诗
这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式。 常见情感：
A.依依不舍的留念。B.情深意长的勉励。C.坦陈心志的告白。
常见字眼： 折柳、长亭、西楼、南浦、斜阳、酒、劳歌、骊歌等
（古人常：①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别 ）
2.思乡怀人羁旅诗
总体情感：对家乡及家人的思念之情。
常见思乡缘由：
战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归；漂泊在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节。
常见思想情感精细分类：
羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》
思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
2023年中考语文古诗词考点精讲精练（全国通用）解析版
考点01 知识梳理之古诗词情感
一、阅读下面一首诗，完成下面小题。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色．．里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1. 这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感？
2. 这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
【答案】1.赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神(誓死报国的决心)。
【解题思路】本题考查考生对诗人情感的分析。解答时,要仔细审题,题干要求分析这首诗表达了诗人对“将士们”怎样的情感，切不可理解成表达了诗人怎样的情感。诗歌前三联写出战争的艰苦性和战争的惨烈，尾联借用典故表达了誓死报国的决心。由此可知,本诗表达了作者对将士们艰苦卓绝的斗争精神和誓死报国的决心的赞美。
2.示例一:肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。
示例二:绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语,形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美,秋色的绚烂与
整首诗画面风格一致。
示例三:两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈,绚烂的景象可与之形成强烈反差,肃杀的景象则可以从正面烘托。
【解题思路】 本题考查考生对诗歌内容的理解。判断“秋色”是绚烂的景象还是肃杀的景象,要结合诗句具体分析。从“霜重鼓寒声不起”一句,可以看出“秋色”可以是肃杀的景象;从“黑”“金”“燕脂”“紫”“红”等描绘色彩的词语,可以看出“秋色”也可以是绚烂的景象。考生据此表达观点,恰切分析即可。 二、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
江山秋色图①
胡行简
连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。
万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。
[注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。
古诗词鉴赏训练
九大规律:
（一） 咏史怀古诗
（二） 咏物言志诗
（三） 送别怀人诗
（四） 羁旅思乡诗
（五） 边塞征战诗
（六） 山水田园诗
（七） 即事（景）怀诗
（八） 哲理诗句
（九） 用典诗句
（一） 咏史怀古诗
▶▶▶常见情感:
①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。
②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情;类比古人，寄托伤感或哀思。
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。
▶▶▶常用技法
①借景抒情(寓情于景)。
②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。
例子:
1，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”
▶诗人抚今追昔，感慨世事变化难料。
2，“生子当如孙仲谋。”
▶抒发了词人收复中原的强烈愿望和爱国思想，也流露出词人报国无门的无限感慨。
3，“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”
▶表达了作者对百姓苦难生活的同情，对封建统治者热衷于争权夺利而不顾百姓死活予以揭露和批判。
（二） 咏物言志诗
▶▶▶常见情感
①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
③寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
▶▶▶常用技法
①从表现手法看，主要是比喻(自比)、象征、拟人和对比。
②从描写方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。
③从抒情方法看，主要是托物言志。
例子:
“会当凌绝顶，一览众山小。”
▶表达了青年诗人的远大抱负和不畏艰险、勇于攀登，积极进取的精神。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”
▶诗人以落红、春泥自喻，表现了诗人辞官后仍关心着国家命运、乐于奉献的宽广胸怀。
（三） 送别怀人诗
▶▶▶常见情感
①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
中考语文古诗词赏析考点梳理
第 1 页 共 16 页 原文 第一首 观沧海 诗文赏析
东临碣石，以观沧海。 “观”，“临”两字的作用：“临”字写出了诗人立足之高，所看到的景象自然非同一般；“观”是全诗的线索，统领全篇。引出一系列的状阔画面。
水河澹澹，山岛耸峙。
写法：动静结合。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静相互映衬显示了大海的辽阔和威严，是远景。
树木丛生，百草丰茂。 写法：静态描写，写山岛上的草木茂盛，是近景。
秋风萧瑟，洪波涌起。 写法：动态描写。展现了大海的惊人力量和宏伟气势为下文展开想象作铺垫。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。 描绘画面：日月运行好像都出于大海的吞吐之中，银河辉煌灿烂，好像都闪耀于大海的胸怀之间。
写法：虚写，想象；夸张。诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的抱负。
幸甚至哉，歌以咏志。
主旨：通过描写沧海的宏伟景象表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负
第二首 次北固山下
王湾（唐）
原文 诗文赏析
客路青山外，
行舟绿水前。 写法：对偶；寓情于景。人在旅途，自然有漂泊之感，与尾联的“乡书”“归雁”相呼应。
潮平两岸阔，
风正一帆悬。 描绘画面：湖水上涨，与堤岸齐平江面更显宽阔；正是顺风行船一夜白帆好似挂在江天之上。
写法：以小见大。以江中一帆顺江而下，可以想到江流滔滔不尽的壮观。
海日生残夜，
江春入旧年。 多角度赏析：①在描写景物节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。⑤两句诗对偶工整形象生动
