少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库
1 课程标准：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权导致的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。
知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
【导入】我们一起来回顾一下，上节课我们主要从科技、医学方面学习的，今天我们继续从宗教、史学、医学方面来探讨昌盛的秦汉文化。（板书学习框架：宗教、史学、医学）。
【新课讲授】
（图片：如来佛、太上老君）这都是我们耳熟能详的《西游记》当中的人物，我想问问大家，如来和太上老君是不是一个宗教的？生：如来是佛教、太上老君是道教。
教师：大家想一想，你所看过的《西游记》中你印象最深的道教的一个场面？
生：炼丹、五庄观。
师：那么佛教和道教有什么不同之处？咱们一起来看本节课的学习目标。
一、知道佛教的传入和道教兴起的简要史实及其影响。
二、了解《史记》的体例、历史地位，学习司马迁严谨、坚韧和勤奋的作风。
三、提升艺术鉴赏能力，树立保护和开发我国世界文化遗产的意识。
派别 发源地 创立者 时间 主要教义
佛教
道教
在完成这个表格过程中你有什么疑问，不懂得地方?生：佛教的创立者是谁？
一、 佛教的传入和道教的兴起
佛教：当今世界三大宗教之一
发源地：
创教时间：公元前六世纪
创始人：乔达摩·悉达多
教师：佛教是当今世界三大宗教之一，这是他的地位。那么其他两大宗教是？生：基督教和伊斯兰教。
师：我想问一下佛教的发源地是哪里？ 生:古印度
师：创教时间是公元前六世纪，也就是我国的春秋末期。创始人是乔达摩·悉达多，也就是我们说的如来。关于乔达摩·悉达多创教的故事，我给大家简单介绍一下，乔达摩是古印度一个小国的王子，有一天他出游的时候遇到一群出殡的人，他突然感觉到人的一生无论贫富贵贱，都无法逃脱死亡，但是他坚信世间一定有一样东西是可以超越死亡的，所以后来他连王位都不要了，放弃了荣华富贵，终于七年以后他在菩提树下大彻大悟，后来也就创立了佛教，那佛教是何时传入我国的呢？生：西汉末年。师：我想问问大家它是怎么传过来的？生：丝绸之路。师：很好。大家是根据上节课学习的内容。古印度先传到西域，然后再经过河西走廊，传到中原。咱有一句俗语叫“外来的和尚会念经”，那么佛教传入中国，它念的是什么经？它带来的是什么样的教义？“教义”也就是说它宣传的是什么样的思想？以至于在咱们国家，上至帝王下至黎民百姓都信它，供奉它？它的教义是什么？有哪位同学找到了？
第十七课 昌盛的秦汉文化（二）
一、教学目标及教学重点难点
1．教学目标
通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。
通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。
2. 教学重点难点
教学重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就
教学难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响
二、课前预习及小组活动任务
(一) 课前预习作业
1． 佛教起源于 ， 传入我国中原地区； 时期，有的地方兴建起佛寺，佛教的传播对我国的文化发展具有深远影响。
2． 张骞通西域后，佛教沿 逐步传到中国。
3． 我国土生土长的宗教是 ，东汉时期在民间兴起，其创始人之一叫 。道教尊 为教主，称为 。道教对我国文化也有深远的影响。
4． 秦汉时期，批判迷信鬼神的思想家中的杰出代表是 ，他的代表作是《 》。
5． 《史记》的作者是 ，它记述了从 到 时期的史事，是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。
6． 秦汉时期雕塑艺术的杰出代表是 。
新课标人教版初中历史七年级上册第16课《昌盛的秦汉文化(一)》精品教案
新课标人教版初中历史七年级上册第16课《昌盛的秦汉文化(一)》精品教案
【教学任务】
教学目标 知识与
能力 知识与技能：知识：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。⑵能力：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象能力。指导学生总结秦汉时期领先于世界的科技成就，培养学生的综合归纳能力
过程与
方法 通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地 提取有效信息。采用合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的方法，让学生掌握秦汉时期的科学技术成就.
情感态
度与价
值观 通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，学习张衡，张
仲景等淡泊名利崇尚科学的精神。
重点
造纸术的发明和改进，地动仪
难点 地动仪的工作原理
【教学流程】
环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳
解决方案
情境引入 方案一：温故知新
问题：(1). 秦汉时期的起止年代，经历过哪几个朝代？（2）. 这一时期内，我们学过的哪些内容是对中国乃至世界产生重大影响的？
方案二 ： 导言导入，利用引言提到的故事来说明怎样解决纸的问题，从而说明当时秦汉有哪些科技文化成就？ 师：提出问题，引导学生复习旧知。
生：回顾旧知，回答问题
师生:共同分析这时期文化昌盛的原因:
即:国家统一,封建经济繁荣,各民族地区之间的经济交往频繁.
师：引导生读导言置疑悬念
师:同学们，看你手中的课本，是用什么材
方案三：兴趣导入 料做成的（纸张）？造纸术是我国古代四大发明之一，也是秦汉文化的重要成就。引入课题
第十九课 昌盛的秦汉文化（三）一史学、文学、艺术的大发展
一、教材分析与教材处理
1、教材的地位与作用：
《昌盛的秦汉文化》（三）是九年义务教育初一历史新教材第
十九课的内容，是重要章节。主要讲述秦汉大一统，社会较稳定，
经济发展，史学、文学、艺术的创造思想活跃，许多作品气度不
凡，美不胜收。司马迁的《史记》被鲁迅先生喻为“史家之绝唱，
无韵之《离骚y’具有很高的史学价值，汉代的乐府诗对后代文学
的发展产生了巨大影响及展现了所谓“秦王扫六合，虎视何雄哉卜’
的被誉为。世界第。大奇迹。的秦始皇兵马湘。通过学习这些来
体现秦汉文化的昌盛。它是中国传统文化的重要组成部分，为人
类文明的发展做出了重大贡献。同时，引导学生欣赏这些文学艺
术的精品，潜移默化地提高他们的文学鉴赏水平。
2、教学目标
门）知识要求：司马迁和《史记又乐府诗，秦兵马虎。
（2）自力培养：
引导学生讨论分析司马迁编写《史记》的条件，《史记》在史
学和文学方面的价值，培养学生阅读和综合分析问题的能力。
通过秦兵马调的教学，培养学生的观察、想象、袁世能力。
培养学生能初步从各方面思考问题的能力。
门）思想教育：
司马迁是我国历史上杰出的历史学家，《史记》是一部杰出的
历史著作，也是一部杰出的文学作品。
乐府诗在中国文学史上有很高的地位，对后代文学的发展产
生了很大影响。
秦兵马湘生动地表现了秦军的威武、雄壮，是世界艺术史上的一颗明珠。
3、教学重点：司马迁和《史。入秦兵马庙。
教学难点：由于《史记》的重要性，故《史记》的文学、历
史价值为难点。
4、教材处理：
＊）学生现状分析及对策：初一学生对秦汉的一些史事已有
所掌握，但往往只对情节感兴趣，对情节的背后知识缺乏思考，
同时分析能力较差，增加了教学难度，在教学中以本节教材知识
